《“一带一路”倡议与国际合作》教学设计
课程标准	结合实例，说明一带一路对于区域发展的重要意义。
教学重难点	理解我国“一带一路”战略
课时教学过程（结合学习目标的学习活动或任务设计）
时长	活动/任务名称	活动/任务设计
5分钟	课堂导入	播放视频，吸引学生学习兴趣
5分钟	自主学习	1、一带一路由来 2、一带一路发展意义
5分钟	合作探究	阅读图文材料，回答下列问题。 “中蒙俄经济走廊”是“一带一路”规划的六大经济走廊中第一个由三国首脑批准落地实施的经济走廊,是三国充分利用各自比较优势和经济结构的互补性,推进落实三国共同利益诉求的重要平台,中蒙俄高铁连接俄罗斯西伯利亚铁路经济带和第二亚欧大陆桥经济走廊。但高铁建设成本高,难度大,受区域经济水平、社会环境和生态特征等影响大,目前已联通区域为我国的吉林、辽宁、北京、天津等。 (1) 分析中蒙俄高铁建设可能遇到的困难。 (2) 推测中蒙俄三国贸易中,中国进出口的主要产品有哪些。 (3) 说明“中蒙俄经济走廊”对中国发展的积极影响。 (4) 根据材料指出促进中蒙俄三国贸易的措施。
10分钟	教师点拨	答案：【答案】 (1) 横穿华北平原、东北平原、蒙古高原、东西伯利亚高原,距离长,落差大,建设成本高;地处生态过渡带,生态环境脆弱,施工不当会造成生态破坏;沿线经济发展水平差异大,民众观念难以统一。 (2) 中国进口产品:燃料和矿产品等重工业产品;出口产品:纺织品和服装等轻工业产品。 (3) 促进中国与蒙古、俄罗斯文化交流;提高中国外贸出口,增加外汇收入;拓宽进口渠道;保障中国能源安全;带动西北地区经济发展,有助于国家稳定。 (4) 制定进出口关税优惠政策;充分发挥中蒙俄产品贸易的互补性;积极推进“中蒙俄高铁”建设。【解析】第 (1) 题 , 从自然条件、社会条件和生态条件三个方面进行分析。自然条件从沿线的地质、地形、气候、水文、生态环境等方面进行分析 ; 生态环境方面 : 沿线地区生态环境脆弱 , 易造成生态环境的破坏 ; 从社会经济角度来看 , 沿线地区经济发展水平差异大 , 相互间的协调较困难等。第 (2) 题 , 主要从资源禀赋差异、社会经济发展水平和经济结构特征方面分析回答。第 (3) 题 , “中蒙俄经济走廊”对中国发展的积极影响从经济发展、文化交流、社会稳定、能源战略保障等方面进行分析 , 言之有理即可。第 (4) 题 , 根据材料及所学知识进行分析。一是三国充分利用各自比较优势和经济结构的互补性 , 充分发挥三国贸易的互补性 ; 二是加快高铁建设 , 促进三国经济的联系 ; 三是制定相关优惠的政策 ( 关税等 ) 。
10分钟	典例示范	“冰上丝绸之路”是指穿越北极圈，连接北美、东亚和西欧三大经济中心的海运航道，沿途有丰富的油气资源。据此完成下题。 1、打造“冰上丝绸之路”，对我国的重要意义是(　　) A. 有利于巩固国防 B. 开辟海外能源采购地 C. 加速对外开放进程 D. 有利于促进民族团结 2、与传统航道相比，“冰上丝绸之路”的优势是(　　) A. 顺风顺水 B. 沿途补给便利 C. 缩短航程 D. 贸易市场较大 3、目前“冰上丝绸之路”处于试航阶段，并没有实现常态化通航，限制“冰上丝绸之路”常态化通航的主要因素是(　　) A. 自然环境恶劣 B. 途经国家经济发展水平低 C. 航海技术水平低 D. 沿途缺少可停靠优良港湾答案：【答案】1、B 2、C 3、A 【解析】 1、打造 “ 冰上丝绸之路 ” ，对我国的重要意义是开辟海外能源采购地，拓宽能源进口渠道。 2、传统航道相比，“冰上丝绸之路 ” 的优势是缩短航程，节省时间和燃料。 3、目前 “ 冰上丝绸之路 ” 处于试航阶段，并没有实现常态化通航，限制 “ 冰上丝绸之路 ” 常态化通航的主要因素是自然环境恶劣，航线结冰期长。
5分钟	课堂小结	学生自行整理本节课知识框架
教学反思