小学信息技术粤教版 (B版)六年级下册第4课百变画线教学设计

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这是一份小学信息技术粤教版 (B版)六年级下册第4课百变画线教学设计，共2页。教案主要包含了课前组织，教学导入，讲授新课，巩固练习，评价小结等内容，欢迎下载使用。

课题	《百变画线》					科目			信息技术
授课教师		授课年级	六年级	课时			周次
教学目标	1、知识与技能：（1）掌握变量、键盘输入、屏幕输出的命令；（2）能用变量控制绘制图形的边长、颜色或角度。 2、过程与方法：通过观察、思考、尝试，了解变量的作用和应用。 3、情感、态度与价值观：鼓励学生尝试、观察、思考，体验到编程的乐趣。
教学重点	掌握变量、键盘输入、屏幕输出的命令。
教学难点	能用变量控制绘制图形的边长、颜色或角度。
主要教具	投影仪、PPT、台式计算机
教学设计	教师活动				学生活动			设计意图
教学过程设计教学过程设计	一、课前组织课前五分钟带学生排队进入电脑课室，组织学生进行技能训练。二、教学导入怪物越来越多，贝贝她们打算建造防御怪物的高墙，但砖块太小了，建造起来需要花费大量的时间，怎么呢？这节课，我们一起来帮贝贝想办法吧。（板书课题：百变画线）三、讲授新课 1、变量定义和赋值提问：假设我们用正方形代表砖块，想要砖块变大，可以有什么方法呢？学生回答：改变画笔每次行走的长度。试一试：打开桌面上的程序，改正方形边长为200。（奇数座位号发程序1直接设置画线长度，偶数发程序2变量控制）领桌间互相观察程序并思考：（1）两个程序的运行结果一样？（2）哪个程序能更快？说明：程序2改得快，因为使用了变量a来存放正方形的边长值。解析：变量，一个个存储数据的盒子。 int a；有一个存储整数的盒子a。 a=100；在盒子a里存储了数值100,简化合并即int a=100; 2、键盘输入变量值师：假如我们不确定究竟哪个长度的砖块更合适，可以使用键盘输入。命令cin>>a;在运行窗口右下方输入，按回车键。不合适还可以反复编译运行程序，选出适当地砖块。师：为了进一步了解变量及变量的应用。试一试：打开“程序3”，你能通过修改该程序画出3条以上颜色不同的画线吗？ 3、运算符的使用提问：贝贝突发奇想，想让画线按照一定规律来变化，你有办法吗？运算符可以来帮忙。在GoC中，变量值是可以进行运算的。教师演示颜色每次+1。试一试：你能通过改变变量x,y的值，生成颜色缤纷、大小不一、如图彩色琴键的百变画线吗？四、巩固练习 1、不同盒子里的数值能互换吗？想想看怎样才能将书本P25页的数值互换？五、评价小结 1、运用变量，可以快速实现画线的数量、速度和大小等不一样的变化。				学生倾听学生思考、回答。学生运行程序、观察、思考，初始变量。学生倾听学生倾听、尝试。学生尝试。学生观看，尝试。学生拓展。学生总结。			引出学习课题。通过观察、对比、思考、发现，让学生体会到变量的作用。了解变量的定义与赋值方法。掌握键盘输入变量值的方法。进一步体会变量的作用。通过任务驱动，激发学生兴趣。拓展新知，启发思维。回顾新知，巩固强化。
教后反思