![五年级上册语文人教部编版 《语文园地六》 教案01](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/2/13664810/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
小学语文人教部编版五年级上册第六单元语文园地教案及反思
展开语文园地六
教学目标
- 交流在阅读中品味印象深刻的场景描写和细节描写,帮助我们更好地体会作者的思想感情的体会。
- 体会句子在文章结尾的作用;体会场面描写在课文中的作用。
- 阅读、体验、积累名言。
教学重点
交流在阅读中品味印象深刻的场景描写和细节描写,帮助我们更好地体会作者的思想感情的体会。
教学难点
体会句子在文章结尾的作用;体会场面描写在课文中的作用。
教学准备:课件
教学过程
一、交流平台
- 课件出示句子。阅读本单元的课文,我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢?作者的感情有时是通过场景描写表达出来的,如,《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景,流露出父子之间的温情。有时,浓厚的感情藏在字里行间,需要用心品味,如,《慈母情深》有一个细节描写:“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦,挣钱的不易,还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。阅读时,关注课文中抒情的语句,品味令你印象深刻的场景描写和细节描写,可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
- 学生在组内交流在阅读中品味印象深刻的场景描写和细节描写,帮助我们更好地体会作者的思想感情。
- 选代表在班级交流读句子体会
- 师生共同评价。
二、词句段运用
(一)联系课文内容,体会下面几篇课文结尾的特点。就这样,我有了第一本长篇小说……于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点一一那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
- 读句子,体会几篇课文结尾的特点。
- 读句子,和同学交流几篇课文结尾的特点。
- 交流汇报。(都是对全文的的总结)
(二)读下面的两段话,想象画面,体会场景描写在课文中的作用。 ●空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷署炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。●我看各样排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路,看虾兵,蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊!但不敢,也不忍心叫父亲买。
- 读句子想象画面,在小组内交流。
- 体会场景描写在课文中的作用。
- 全班交流体会。(工作环境艰苦;场面很热闹,但“我”又饿又馋。)
(三)读下面的句子,想想在你的成长中有没有类似的“第一次”,试着写一写。⊙那一天我第一次发現,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。⊙这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发牌气的哭、打家的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。
- 读句子,想一想,有没有类似的第一次。
- 想好后在小组里交流。
- 选派代表在全班交流。
三、日积月累
- 出示名言。
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡治无以明志,非宁静无以致远。—(三国)诸基亮居安思危,戒奢以俭。——(唐)魏征
由俭入奢易,由奢入俭难。——(宋)司马光
一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。——(清)朱用纯
- 理解句子意思。
【夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡治无以明志,非宁静无以致远。】
作为君子应当以不受外界影响来修养自身,用节俭来培养自己的品德。对名利如果不采取淡薄的态度就无从使志向清白,不排除外界干扰就不能有所前进达到远大的目标。
【居安思危,戒奢以俭】
在安居乐业之时,也要想到危险将要来临,要戒奢侈,行节俭,任何时候都不能忘记艰苦奋斗。【由俭入奢易,由奢入俭难】从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难。
【一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰】
吃每一碗粥、每一碗饭时,应该想想这粥饭里有多少人的付出,多少能源的消耗,真的是来之不易;我们生活所需的每半根丝、每半缕线,都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血,应该好好珍惜。
- 小组内交流名言的意思。
- 在全班汇报名言的意思。
- 背诵并默写名言及名言的意思。
教学反思
- 通过交流在阅读中品味印象深刻的场景描写和细节描写,帮助我们更好地体会作者的思想感情。培养学生学会边读边思考场景和细节描写的作用。
- 体会句子在文章结尾处的作用,培养学生学习和借鉴在习作的结尾处总结全文的写作方法;理解场景描写在文章中的作用;学会运用场景描写来表达自己的思想感情。
- 阅读名言,理解名言的意思、体验名言所表达的意境和情感,积累名言。
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