人教部编版八年级上册诗词五首第1课时课件

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诗词五首第1课时 律诗要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。 一般说来，律诗二、三两联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。 律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。 律诗的诵读一般要读出诗的节奏。五言诗常是二三拍或三二拍；七言诗常是二二三拍。 1.熟读、背诵诗词，体会不同体裁的诗歌的韵律特点。 2.结合课下注释，了解诗文大意。 3.学习《饮酒》（其五），结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。学习目标不胜簪 塞上燕脂 折戟沉沙 学诗谩有惊人句 zānyān jǐ màn偶句全押ɑn韵。//////////////////// 为近体诗形成以前，除楚辞体外各种诗体的通称。每句字数不拘，有四言、五言、六言、七言、杂言诸体；不求对仗，平仄用韵也较自由。雁门太守行 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！作者简介 浔阳柴桑（今江西九江）人。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等，后去职归隐，绝意仕途。长于诗文辞赋。 祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。其诗被称为“诗史”。其诗在思想性、艺术性方面都有很大成就。 善于熔铸辞采，驰骋想象，运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜。有《昌谷集》。作者简介 以济世之才自负，曾注曹操所定《孙子》十三篇。其诗在晚唐成就颇高，亦能文，有《樊川文集》。 所作词，前期多写其悠闲生活，后期多慨叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。1.全班分为5/10组，每1/2大组选定一首诗词进行解读。2.组内全员通读全诗，整体感知诗歌。3.理解诗题，诗题是诗歌的眼睛，理解题目的意思有助于理解诗歌内容。4.交流讨论，逐句疏通诗意，遇到有阻碍的字词查看注释或查阅工具书。5.选一位代表，用自己的话把诗词大意说给大家听。结合课下注释，展开联想和想象，说说五首诗词的大意。过程安排合作探究饮酒（其五） 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。闲适淡泊的样子。喧嚣扰攘的尘世。傍晚。山间的云气。如此，这样。 想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。饮酒（其五） 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。春望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。古时边防报警的烟火。这里借指战事。 指长安城，当时被叛军占领。简直。 插不住簪子。胜，能够承受、禁得住。簪，一种别住发簪的长条状首饰。春望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。雁门太守行 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。比喻敌军攻城的气势。 铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。 河名，发源于河北易县。战国时期荆轲《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。燕脂，胭脂，色深红。 此句中“燕脂”“夜紫”皆形容战场血迹。城墙仿佛将要坍塌。军中号角。 相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。 指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后入水化为龙。雁门太守行 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。古代兵器。销蚀。拿，取。 即周瑜（175-210），字公瑾，庐江舒县（今安徽庐江西南）人，东汉末孙策、孙权手下的重要将领。他曾利用东风之势火烧赤壁，大败曹军。 即铜雀台。曹操建于邺城（今河北临漳西），因楼顶铸有大铜雀而得名。 即江东乔公的两个女儿，东吴美女，被称为大乔、小乔。大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。 辨认出是前朝遗物。前朝，这里指赤壁之战的时代。赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 如波涛翻滚的云。一说指海涛。 （我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。举，高飞。《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。天帝居住的地方。回答。如飞蓬般轻快的船。 银河流转，指天快亮了。星河，银河。情意恳切。叹息，慨叹。同“漫”，空、徒然。渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 1.自由朗读诗歌及材料。 2.联系作者生平事迹及创作背景，结合关键字词，感受作者的思想感情。 3.独立思考后，小组内交流分享，选择小组代表，在班级内汇报展示。 结合补充资料，思考：《饮酒》（其五）这首诗体现了诗人怎样的思想感情？合作探究资料链接 东晋末年，“篡”“乱”交替，时局动荡不安，官场污浊，世风大坏。 处在这个时期的陶渊明既不能实现理想，也不愿受制于人，与官场同流合污。相形之下，大自然与田园成为他心中的一方净土。以他的人生经历看，大体可分为三个时期。 第一时期：28岁前，年少居家，饱读诗书，有过“齐家、治国、平天下”的理想。 第二时期：29岁到41岁，时仕时隐，处在彷徨挣扎之中。 第三时期：42岁到62岁，他毅然归居田园，直至病故。资料链接 《饮酒》组诗共20首，是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，旨在借酒抒怀，以醉语作醒语。成果展示成果展示成果展示飞鸟山林陶渊明田园成果展示教师点拨饮酒（其五） 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。写秋日晚景。叙归隐之乐。道生活哲理。情、景、理的统一。活动小结读诗五步法诵读诗歌：读准节奏和音韵。知人论世：了解诗人与背景。读懂诗意：理解词义与句意。品读诗韵：品析炼字与手法。读透情理：体会情感与哲理。《饮酒》（其五）心境心远——远离官场、超脱世俗的志趣。悠然——闲适淡泊、物我两忘的心境。课堂小结 陶渊明是田园诗的开创者。他的田园诗以纯朴自然的语言、高远拔俗的意境，为中国诗坛开辟了新天地，并直接影响到唐代田园诗派。拓展阅读 ①《饮酒》（其五）中，“采菊东篱下，悠然见南山”两句为什么能成为千古名句，被传诵至今？ ②能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？ ③《饮酒》（其五）是陶渊明的言志之作，你从中看到了一个怎样的诗人形象？ 1.背诵、默写《饮酒》（其五）。 2.回答问题：课堂演练成果展示 ①诗人采菊东篱，悠然自得，无意间看见南山。“悠然”形象地写出了诗人远离世俗恬淡闲适、对生活无所求的心境。一个“见”字写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了诗人无意得之、悠然忘我的心境。正是这种主观心境与客观环境的巧妙融合，让其成为千古名句。 ②不能。“见”是指在漫不经心中偶见南山，写出了诗人无意得之、悠然忘我的心境，与全诗闲远散淡的氛围吻合。“望”更有目的性，更像是有意为之，会破坏诗歌自然而然、浑然天成的意境。 ③我看到了诗人远离官场、超脱世俗的志趣，以及闲适淡泊、物我两忘的心境。