冀人版四年级上册科学第二单元质量测试题声音的世界（一）（含答案）
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冀人版四年级上册科学第二单元质量测试题声音的世界（一）（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．音量与物体振动幅度之间的关系是（ ）。A．物体振动幅度大小，与音量无关B．物体振动幅度越大，音量越强C．物体振动幅度越大，音量越弱2．“掩耳盗铃”是在（ ）减弱声音的。A．声源处 B．人耳处 C．传播过程中3．“打雷的声音很响”是指（ ）。A．雷声的音高很高 B．雷声的音量很大 C．雷声的传播速度很快4．耳廓的作用是（ ）。A．收集声波 B．传递声波 C．对声波进行反应5．打哈欠时会听不清或听不到别人对你说什么，这是因为打哈欠的动作影响了（ ）。A．鼓膜的振动 B．听神经的振动 C．耳廓的振动6．下列关于声音传播的说法中，不正确的是（ ）。A．声音可以在空气和水中传播。 B．声音在固体中传播比在空气中传播更快。C．声音不能在真空中传播。 D．声音只能向一个方向传播。7．人说话时，是（ ）振动产生的声音。A．口腔 B．声带 C．口腔8．（ ）是表示声音强弱的单位。A．音量 B．音调 C．分贝9．敲击音叉的力量越大，音叉发出的声音越（ ）。A．高 B．弱 C．强10．耳朵是重要的听觉器官，下列同学的做法正确的是（ ）。A．为了保护耳朵，明明长期佩戴耳塞B．游泳时，华华带上了耳塞C．丽丽爱干净，每天都要掏耳朵D．晓晓喜欢听歌，睡觉时都戴着耳机 二、填空题11．说话声是由_______的振动产生的，琴声是由_______的振动产生的，风声是由_______的振动产生的，流水声是由水的振动产生的。12．耳由______、______、______、______、______、______组成。13．( )是用来测量声音强弱的仪器。( )是表示声音强弱的单位。14．我们可以在__________、传播过程中和人耳处消减噪声，以减少噪声对人们生活的严重影响。15．我们周围有多种多样的声音，妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都属于( )。16．用不同的力度敲击鼓面时，用的力越大，鼓面振动幅度_______，发出的声音_______；用的力越小，鼓面振动幅度_______，发出的声音_______。17．当锣被敲响时，用手按住锣面，锣声消失了，这是因为锣面停止_______，这说明声音是由物体的_______产生的。18．在教室中上课的同学都可以听到老师的声音，是因为声音可以在___________中传播，并且向___________传播。 三、判断题19．我们可以采用多种方法消减噪声。( )20．保护耳朵，就是保护我们的听力。( )21．遇到过高或过强的声音时，我们可以通过捂住耳朵的方式来保护听力。( )22．物体振动幅度越大，产生的声音音量越小。( )23．妈妈给窗户安装双层玻璃来预防噪声污染。( ) 四、连线题24．将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜 将听觉信号传递给大脑耳廓 将声波转化为振动听觉神经 传递声音耳道 收集声音 五、简答题25．你认为物体是怎样发出声音的？有哪些证据可以支持你的想法？26．大量研究指出，长期的生活噪声除了对听力有所损害，对人的生理和心理都会产生深远的负面影响。那么，在日常生活中，人们是怎样消减噪声的呢？（至少写出三例） 六、实验题27．（1）实验装置如图所示，用小锤敲击音叉，贴着音叉悬挂的泡沫塑料小球会产生什么变化？说明了什么？（2）用不同的力敲击音叉，泡沫塑料小球会产生什么变化？说明了什么？
参考答案：1．B2．B3．B4．A5．A6．D7．B8．C9．C10．B11． 声带 琴弦 空气12． 耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经13． 噪声计 分贝14．声源处15．噪声16． 越大 越强 越小 越弱17． 振动 振动18． 空气 四面八方19．√20．√21．√22．×23．√24．25．物体通过振动发出声音。发声的鼓面、音叉、声带、水等都在振动，当这些物体停止振动后，听不到声音。物体恢复振动，又开始发声。26．（1）在声源处控制。如在城市，禁止汽车鸣笛，给汽车、摩托车安装消声器；（2）在传声途径上控制：如在公路边植树形成“绿色音屏”，安装隔音板。（3）在接收处控制：如人佩戴耳塞或者耳机状消声器。27．（1）泡沫塑料小球会被弹开。这说明发声的物体在振动。（2）用不同的力敲击音叉，音叉发出的声音强弱不同，泡沫塑料小球被弹开的距离也不同。这说明物体发出声音的强弱与其振动幅度有关。
