七上第四课《友谊与成长同行》《和朋友在一起》教学分析与流程设计 教案

七上第四课《友谊与成长同行》《和朋友在一起》教学分析与流程设计

一、教与学的情况分析

1.对应课标：“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长；”“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”

2.教材分析：观点：朋友和友谊是人生永恒的话题，交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养。初中生同伴关系越来越密切，同伴的影响越来越大，同伴交往和友谊对学生成长的意义重大。关系：在第一单元认识自我的基础之上，第二单元将视角转向身边的人，对“他人和集体”进行关注。内容：本框是本单元的起始课，有两目，通过“我的朋友圈”的反思分享活动，引导学生梳理自己的交友现状与朋友关系。通过“朋友影响力”图、“温暖的瞬间”图文的探究与分享活动引导学生一起分享友谊、感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性认知层面，体会朋友在生命中不可替代的地位。

3.学情分析：基础：青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多的寻求同龄人的认同，建立真挚的友谊是他们的内心需要，对建立同伴间的亲密关系，对同伴友谊有强烈渴望。问题：（1）在朋友和友谊的问题上，学生能够说出自己有哪些朋友，但并不一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际圈中的位置；（2）初中生渴望友谊，但在交友的过程中存在许多困惑，如，我是受欢迎的人吗？友谊是甜蜜的还是苦涩的？是远离还是靠近？人大了是不是交友更困难了？（3）对友谊在自己成长过程中的作用缺乏深刻认识，存在盲目交友的现象。这些问题需要师生一起探索解决。

4.教学目标：

（1）通过“友谊梳理”“友谊困惑”的教学设计，让学生反思自己的人际状况，觉察交友中困惑与问题，培养自我觉察、反思的能力。

（2）通过“友谊力量”的教学设计，让学生体会友谊的力量和美好，理解交友的意义，感受并接纳自己和他人对友谊的渴望；

（3）通过“友谊伟大”的教学设计，让学生体会真诚而志同道合的友谊是人生宝贵的财富。

 5.教学重难点:  友谊的力量。因为只有让学生体会到友谊对自己的影响与作用，才会激发学生与那些正直、诚信、见识广的人交朋友，珍惜友情、关爱朋友。

6.教学准备：收集自己与朋友一起的照片制成电子相册；

 7.教学方法：情境分析；对话交流；活动体验；合作学习。

二、教与学的流程设计

本课教学分四大板块：

一、友谊梳理；二、友谊困惑；三、友谊力量；四、友谊伟大。

导课：课件展示师生与朋友一起交往的珍贵照片。问：看到这些照片你想起了什么？进入课题。（设计意图：通过分享彼此的交友生活，让学生走进教师，教师走进学生，共同体会友谊在生活中的价值）

板块一：友谊梳理

1、现场调查（运用你的经验P38页）

（1）四个问题：心里有秘密，最愿意向谁倾诉？你最愿意与谁一起外出游玩？快乐的事你最愿意与谁分享？遇到问题，你最愿意向谁求助？

（2）举手统计，表格呈现

（3）分析思考：上述数据说明了什么问题？

（4）教师归纳:世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。P39页

过渡：从幼儿园到初中，你的朋友圈发生了怎样的变化？

2、我的朋友圈

（1）学生探究：完成P39探究与分享中:“我的朋友圈”图

（2）观察思考：问题1.你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同的时间段有什么特点？问题2.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？

（3）志愿交流。

（4）归纳总结：P40交往范围扩大了，交往内容丰富了、交往更加深入、关系更加密切了。

（设计意图：通过现场调查，让学生体会友谊在自己生活中的重要性，通过朋友圈的梳理，让学生对自己的交友状况进行觉察和了解。）

过渡：P40与朋友的交往，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些疏理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

板块二：友谊困惑

1、               探究与分享P40情境分析：

（1）阅读情境，体会困惑

（2）小组讨论：你有类拟的困惑吗？如有在小组中提出来。

问题1、随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？为什么？

问题2、你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？

（3）交流小结：只要敞开心扉，寻找友谊并不是那么困难的事情。友谊是相互帮助，也就是相互麻烦。大家都渴望得到朋友的理解、关心、帮助，对友谊的渴望，让我们相互靠近。

（设计意图：让学生体察到每个人都期待和渴望友谊，同时也会朋友间相处过程中的冲突而烦恼，体味友谊的复杂感觉。）

过渡：P４３有人说：“能交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是一生的幸运。”朋友对我们有着怎样的影响呢？

板块三：友谊力量

1、探究与分享1：完成书中P41“朋友影响力”图，你发现了什么？

归纳：P41朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好、甚至性格或多或少都会受到朋友的影响。

2、探究与分享2“温暖的瞬间”；呈现导课中同学与朋友一起的照片。（1）阅读图文，观察体验，

（2）分享交流：说说你和你朋友的故事，并谈谈感受。

（3）归纳总结：P42朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。P43朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

（设计意图：通过填朋友影响力图让学生走进自己的内心世界感受友谊的力量，通过故事分享，发现与朋友相处的美好，体会友谊的价值。）

转：友谊让我们充满力量，伟大的友谊更让我们感动。

板块四：友谊伟大

阅读感悟：马克思与恩格斯的友谊故事。P43页

拓展：你还知道其他名人的伟大友谊吗？从中对你的启示是什么？

（设计意图：感受友谊的力量，提供交友的典范）

课外行动作业：

给新老朋友或未来的朋友写一份信。

（意图：把课内所学延伸至课外，进一步体会友谊的美好，用行动架起友谊的桥梁.）