辨识媒介信息课件

这是一份辨识媒介信息课件，共18页。PPT课件主要包含了辨识信息表，真相是啥，缺少完整性和真实性，绝对化煽动性，非权威专业，可靠性不强，真实信息源表单等内容，欢迎下载使用。
“闻而不审，不若无闻矣。”——《吕氏春秋·察传》
实践活动一：谣言的“前世”——言里藏针
1.结合我们所学的文学知识，交流有关历史名人的谣言。
2.古代“信息传播辨析”案例
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。——（《吕氏春秋》）
曹操派遣蒋干往江东游说周瑜，并且打探虚实，周瑜热情地招待他并且和他同榻而眠。蒋干盗得周瑜书信，使曹操误以为蔡瑁、张允与江东内通，愤怒地将他们处死了。曹操事后醒悟，追悔莫及。蒋干将假的信息带给了曹操，导致在孙、刘联军火烧赤壁时，曹操损兵折将。——（《三国演义》）
实践活动二：谣言的“今世”——言而无“信”
阅读下面这则微信信息，分析其真实性。
请独立做出判断：是真的吗？说出自己的判断依据。
报道来源的 来源可靠性
人物(wh)原因（why）经过(hw)
报道者证据 报道者的真实性 提供的证据
事件外的其 电话号码他意图
13373915891
每年高考开考当日，网上都会流传“刘*炜、白*倩、杨*兰、刘*婷等同学的”考生准考证丢失的信息。广大网民看到后替考生着急，迅速在群内和朋友圈转发，短时间形成影响范围较大的舆情。事件发生后，教育部门迅速核实发现有的考生根本没丢失证件，有的信息完全匹配不上，可以说基本上都是虚假信息。
公安机关也证实所留手机号一般都是诈骗电话。诈骗分子虚构情景骗取社会善良。若有好心人按照电话号码回拨，并且按电话提示音操作，就可能掉入吸费陷阱。
阅读下面新闻信息，分析其真实性。
该新闻引爆网络后，11时27分，根据原有新闻信息，《重庆青年报》在其微博平台上发布“据传，事故系一女司机驾驶的红色私家车桥上逆行所致”的消息。 接着13时19分，《新京报》发布了更为“可靠的”消息，“从万州区应急办获悉，……系一小轿车女车主驾车逆行导致”。
事件回顾： 2018年10月28日10 时08 分, 重庆万州区长江二桥上发生了一起交通事故。该公交车是由万州区江南新区往北滨路行驶, 当车行驶至万州长江二桥时, 与一辆由城区往江南新区行驶的小型轿车相撞，随后公交车失控冲破护栏坠入长江，小型轿车车辆受损。公交车坠江后经过救援打捞，但也无力挽回15条鲜活的生命。
网络社会媒介谣言评分准则
报道来源的完整度 出处清晰
出处较清晰 出处部分缺漏 出处含糊
报道出处的可信度 官方媒体
报道内容的完整度 5W齐备
5W缺其二 5W缺其三 5W缺其四
报道证据的充分度 视听图文必备 视听图文多样 视听图文互证 视听图文单 视听图文矛
事件逻辑的自洽度 逻辑清晰
逻辑基本符合 逻辑不通
隐含常识的可信度 科学准确报道内容的规范化 规范清晰报道语言的规范性 规范得体
较科学准确 无明显错误 稍有疏漏
较规范清晰 基本规范较规范得体 基本规范
偶有错字病 错字病句连句偶不达意
报道措辞的准确性 准确优美语言表达的情绪感 平和客观
报道意图 报道意图的纯洁性 动机纯正
活动三：制作可信度记分表 围绕“青少年是否应该拥有自己的智能手机”搜索到了四篇文章，请对其文价值和素养进行评估赋分。

赋分标准：（按照信息价值：正向得1分，不明或分不清不得分，负向减1分。）这个网站的作者是谁？他有什么背景资历？-作者有什么可能的目的？-作者有参考了哪些资料？能否检查这些信息的准确性？-有没有人会被这个网站上的信息冒犯或伤害？-这个网站的信息是在什么时候写的？有没有更新过？-这个网站是否只介绍了问题的一面，还是提供了多种观点？