《文言文“踩点”翻译》课件

这是一份《文言文“踩点”翻译》课件，共24页。PPT课件主要包含了意译为辅，“六字”经，字字落实留删换，文从句顺调补贯，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

学习目标： 1.翻译策略：学会“踩点”翻译。 2.理解掌握高考文言文翻译的标准、原则与方法。 标 准：信、达、雅。 原 则：直译为主，意译为辅。 方 法：留、补、删，换、调、贯
一、翻译策略：学会“踩点”翻译。
高考文言文翻译评分细则：按点赋分
小结：文言文“踩点”翻译
1.重点翻译“得分点”。 文言文翻译虽为考查句子翻译，实为考查字词与句式翻译。是按点赋分的。考生要通过训练，识别出句中的得分点，然后重点译好这些得分点。 2. 得分点有： （1）重要的文言实词（120个） (2) 重要的文言虚词（ 18个） (3) 文言句式（省略句、判断句、被动句、倒装句和固定句式） (4) 文言特殊用法（通假字、互文句式、偏义复词，词类活用）
【点睛】翻译句子之前，应先明确翻译的要求，即信达雅。然后把句子代入文中，做如下分析：有无专有名词（尤其要注意人的名字，因只有名没有姓易被当做实词翻译），有无特殊句式，有无词类活用、古今异义、文言通假等现象，理解大意，最后逐字进行对译。
小结：文言文翻译得分偏低的原因 客观原因： 试题文本有一定难度。 主观原因： 1.没读懂文章----不理解，不会翻译。 文言文阅读少，实词、虚词积累不够，文言句式不熟。 2.专项训练少，答题技巧不熟。 3.“踩点”翻译意识不强。
真实。要求译文忠实于原文，准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，不随意增减意思。原文和译文必须是一一对应的关系。
通达。要求译文通顺明白，符合现代汉语的表达习惯，语言通畅,没有语病。
典雅。侧重于译文本身的提炼，要求译文选用的词语比较考究，规范得体，简明优雅，文笔优美，富有表现力。
高考中的翻译一般只涉及信和达
对于大多数词句，严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。
对于少数难以直接翻译的词句，按原文的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。
直译为主--字字落实。意译为辅--文从句顺。
高考重点考查直译能力。
留、删、换、调、补、贯
①留： 凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
例：庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）
译文：庆历四年的春天，藤子京被贬官到巴陵郡做太守。
例：⒈赵惠文王十六年 ⒉庐陵文天祥⒊左司马曹无伤使人言于项羽曰
例：夫赵强而燕弱（发语词）城北徐公，齐国之美丽者也（语气助词）师道之不传也久矣（结构助词）“其闻道也固先乎吾” （句中停顿助词） 备他盗之出入与非常也（偏义复词）
②删：把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义复词中无实意的一方等删去。
③换：古代词汇换成现代汉语。主要是把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。
例：⒈至莫夜月明：到了晚上月亮明亮。（单换双）
⒉先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（《出师表》）（身世卑微、见识短浅 古今异义）
⒊天下云集响应，赢粮而景从。如同云一样（名作状）
例：1.古之人不余欺也。 （苏轼《石钟山记》）
译文：古代的人没有欺骗我呀！
3.蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）
译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强硬的筋骨。
④调：调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。
2.青出于蓝，而青于蓝。（《劝学》译文：靛青是从蓝草中提取的，但它的颜色比蓝草更青。
4.“甚矣，汝之不惠。”-“汝之不惠，甚矣!” 译文：“你太不聪明了。”
⑤补：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）
例：⒈沛公谓张良曰：“( 你) 度我至军中，公乃入。”
⒉夫战，勇气也。一鼓作气，再 （鼓 ）而衰，三（鼓）而竭 。
⒊竖子，不足与 （之） 谋。
⒋晋军（于）函陵，秦军（于）氾南。
⑥贯：指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。“贯”即“意译”。意译，既是一种翻译的原则，也是一种翻译的方法。使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法的句子， 宜用意译。
例1：1.黄发垂髫，并怡然自乐。（《桃花源记》） （“黄发”和“垂髫”分别是老人和孩子的特征，借指老人和孩子）译文：老人和孩子一同过着自得其乐的生活。（借代）
例2： 秦时明月汉时关。（互文)译文：秦汉时的明月（依然高悬）， 秦汉时的关隘（依然留存）。
例3：生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。（婉曲、避讳）
例4：臣生当陨首，死当结草。（用典）直译：我活着应当掉脑袋，死后应当编草。意译：我活着应当以不惜性命，死了应当报恩。（结草与衔环都是古代报恩的传说。《左传》：讲一个士大夫（魏颗）将其父的爱妾另行嫁人,不使殉葬,爱妾已死去的父亲为替女儿报恩,将地上野草缠成乱结,绊倒恩人的敌手而取胜; 《续齐谐记·华阴黄雀》（杨宝）：讲有个儿童挽救了一只受困黄雀的性命,黄雀衔来白环四枚,声言此环可保恩人世代子子洁白,身居高位。后将二典故合成一句,比喻受人恩惠,定当厚报,生死不渝。也说“衔环结草”）
字字落实留删换（字词）
文从句顺调补贯（句式）
四、总 结：文言文翻译 1.策 略：“踩点”翻译。 2.标 准： 信、达、雅。 原 则：直译为主，意译为辅 方 法：留、删、换，调、补、贯
1.翻译文中画横线的句子。（先踩点，后翻译） 张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；①今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。” ②沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”③张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ④日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”（《鸿　门　宴》）
①张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；”【译文】 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍②沛公曰：“孰与君少长？ ”良曰：“长于臣。” 【译文】 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍③“君为我呼入，吾得兄事之。”【译文】 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ④所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。【译文】 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍
名做状，象对待兄长那样
--与—比，--更--