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26《诗词五首》课件PPT+导学案+练习课件+课文朗读
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这是一份26《诗词五首》课件PPT+导学案+练习课件+课文朗读,文件包含25诗词五首ppt、雁门太守行pptx、饮酒ppt、渔家傲pptx、赤壁ppt、26诗词五首doc、春望ppt、25诗词五首春望_杜甫mp3、25诗词五首渔家傲-李清照天接云涛mp3、25诗词五首赤壁_杜牧mp3、25诗词五首雁门太守行_李贺mp3、25诗词五首饮酒-陶渊明mp3等12份课件配套教学资源,其中PPT共80页, 欢迎下载使用。
渔家傲(宋)李清照渔家傲(宋)李清照作者简介 李清照,自号易安居士,宋代女词人。是婉约派的代表人物。《渔家傲》是词牌名,这首词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答,隐喻对南宋黑暗社会现实的失望,对理想境界的追求和向往。这首词具有鲜明的浪漫主义特色,词风豪迈奔放,景象壮阔,气势磅礴。创作背景 本词选自《李清照集笺注》卷一(上海古籍出版社2002年版)。从内容、情调及风格上看,这首词应是南渡以后的作品。国破、家亡、夫死的经历使她的词风趋于含蓄深沉,但这首词表现出非常不同的风格,它气势磅礴,音调铿锵,是词中别具一格的杰作。 这首词是记梦,《花庵词选》题作“记梦”。但梦其实是现实生活的折射,词中写到大海、舟船,人物涉及天帝和自己,可能都为词人为辩解“馈璧北朝”之诬,曾追随宋高宗行踪,在海上航行,历尽波涛之苦这段生活经历有关。 学习目标1.调动学生已有的诗词学习经验,引导学生通过诵读 体会字里行间蕴含的丰富情感。2.通过诵读,引导学生品味我国古代诗词深邃的内涵 和优美的韵味,激发学生的联想和想象能力。3.感受词中深刻的思想内涵,体验词中的浪漫风格和 豪迈气概。 渔 家 傲 天 接 云 涛/连 晓 雾, 星 河 欲 转/千 帆 舞。 仿 佛 梦 魂/归 帝 所。 闻 天 语,殷 勤 问 我/归 何 处? 我 报/路 长/嗟 日 暮, 学 诗/谩 有/惊 人 句。 九 万 里 /风 鹏 正 举。 风 休 住,蓬 舟 吹 取/三 山 去! “天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。”译文?修辞?写拂晓时候海上的景象。 诗词赏析 诗词赏析 早晨,漫天的云涛汹涌翻滚,雾气弥漫漂移,银河流转(天快亮了),满天的星星跳跃着。 “接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾很自然地组合在一起,描绘出一种瑰丽雄伟的境界。而“转”和“舞”则将人在风浪中的感受逼真地传达给了读者。 ““仿佛梦魂归帝所, 闻天语,殷勤问我归何处。”译文? 诗词赏析 诗词赏析 意思是说:(迷迷糊糊中)仿佛我的梦魂来到了天帝居住的地方,听到天帝在说话,恳切地问我要回何方。 这和苏轼《水调歌头》中秋词:“我欲乘风归去”之“归”字意义相同。 “归何处”一句,着“殷勤”二字,写出天帝的好意,引起下片开头“我报路长嗟日暮”二句的感慨 。 “我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。”译文?修辞?寓意? 诗词赏析 诗词赏析 出处是《离骚》:“欲少留此灵琐兮,日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。 我回答说,路途遥远慨叹天色已晚,我虽然能写出惊人的诗句,但毫无用处(我没有找到归宿)。 这句子的意思是说人世间不自由,尤其是封建时代的妇女,纵使学诗有惊人之句也依然是“路长日暮”。 这一句表现了作者的怀才不遇以及对南宋黑暗社会现实的失望。 “九万里风鹏正举。 风休住,蓬舟吹取三山去。”译文?修辞?寓意? 诗词赏析 诗词赏析 这一句,表现了作者有大鹏高飞之志,也表现了作者对理想境界的追求和向往。 出自《庄子·逍遥游》:“鹏之背,不知其几千里也。怒而飞,其翼若垂天之云。…鹏之徙于南冥也,水击三千里,扶摇而上者九万里。” “扶摇”,风名。“九”是虚数,是多的意思。大风正起,(我要)像大鹏鸟一样乘风高飞。风啊你不要停,把我的小船吹到海中的神山上去吧! 早 期 作 品 婉 约 风 格 拓展延伸 薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。 莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 婉 约 风 格 早 期 作 品醉花阴 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得! 婉 约 风 格 晚 期 作 品声声慢
渔家傲(宋)李清照渔家傲(宋)李清照作者简介 李清照,自号易安居士,宋代女词人。是婉约派的代表人物。《渔家傲》是词牌名,这首词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答,隐喻对南宋黑暗社会现实的失望,对理想境界的追求和向往。这首词具有鲜明的浪漫主义特色,词风豪迈奔放,景象壮阔,气势磅礴。创作背景 本词选自《李清照集笺注》卷一(上海古籍出版社2002年版)。从内容、情调及风格上看,这首词应是南渡以后的作品。国破、家亡、夫死的经历使她的词风趋于含蓄深沉,但这首词表现出非常不同的风格,它气势磅礴,音调铿锵,是词中别具一格的杰作。 这首词是记梦,《花庵词选》题作“记梦”。但梦其实是现实生活的折射,词中写到大海、舟船,人物涉及天帝和自己,可能都为词人为辩解“馈璧北朝”之诬,曾追随宋高宗行踪,在海上航行,历尽波涛之苦这段生活经历有关。 学习目标1.调动学生已有的诗词学习经验,引导学生通过诵读 体会字里行间蕴含的丰富情感。2.通过诵读,引导学生品味我国古代诗词深邃的内涵 和优美的韵味,激发学生的联想和想象能力。3.感受词中深刻的思想内涵,体验词中的浪漫风格和 豪迈气概。 渔 家 傲 天 接 云 涛/连 晓 雾, 星 河 欲 转/千 帆 舞。 仿 佛 梦 魂/归 帝 所。 闻 天 语,殷 勤 问 我/归 何 处? 我 报/路 长/嗟 日 暮, 学 诗/谩 有/惊 人 句。 九 万 里 /风 鹏 正 举。 风 休 住,蓬 舟 吹 取/三 山 去! “天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。”译文?修辞?写拂晓时候海上的景象。 诗词赏析 诗词赏析 早晨,漫天的云涛汹涌翻滚,雾气弥漫漂移,银河流转(天快亮了),满天的星星跳跃着。 “接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾很自然地组合在一起,描绘出一种瑰丽雄伟的境界。而“转”和“舞”则将人在风浪中的感受逼真地传达给了读者。 ““仿佛梦魂归帝所, 闻天语,殷勤问我归何处。”译文? 诗词赏析 诗词赏析 意思是说:(迷迷糊糊中)仿佛我的梦魂来到了天帝居住的地方,听到天帝在说话,恳切地问我要回何方。 这和苏轼《水调歌头》中秋词:“我欲乘风归去”之“归”字意义相同。 “归何处”一句,着“殷勤”二字,写出天帝的好意,引起下片开头“我报路长嗟日暮”二句的感慨 。 “我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。”译文?修辞?寓意? 诗词赏析 诗词赏析 出处是《离骚》:“欲少留此灵琐兮,日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。 我回答说,路途遥远慨叹天色已晚,我虽然能写出惊人的诗句,但毫无用处(我没有找到归宿)。 这句子的意思是说人世间不自由,尤其是封建时代的妇女,纵使学诗有惊人之句也依然是“路长日暮”。 这一句表现了作者的怀才不遇以及对南宋黑暗社会现实的失望。 “九万里风鹏正举。 风休住,蓬舟吹取三山去。”译文?修辞?寓意? 诗词赏析 诗词赏析 这一句,表现了作者有大鹏高飞之志,也表现了作者对理想境界的追求和向往。 出自《庄子·逍遥游》:“鹏之背,不知其几千里也。怒而飞,其翼若垂天之云。…鹏之徙于南冥也,水击三千里,扶摇而上者九万里。” “扶摇”,风名。“九”是虚数,是多的意思。大风正起,(我要)像大鹏鸟一样乘风高飞。风啊你不要停,把我的小船吹到海中的神山上去吧! 早 期 作 品 婉 约 风 格 拓展延伸 薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。 莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 婉 约 风 格 早 期 作 品醉花阴 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得! 婉 约 风 格 晚 期 作 品声声慢
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