2023届高考专题复习：诗词鉴赏之形象类复习 课件

这是一份2023届高考专题复习：诗词鉴赏之形象类复习 课件，共51页。PPT课件主要包含了动物类意象，蝉高洁的人品，明月思乡，鉴赏诗词意境等内容，欢迎下载使用。
古诗词鉴赏： 人物形象鉴赏题 　 如何规范作答？
人物形象类的提问方式： 1.简析诗词中的人物形象。 2.诗词塑造了一个怎样的人物形象？请简析。
1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的诗人形象 2.心忧天下、忧国忧民的爱国诗人形象。 3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。 4.怀才不遇、壮志难酬的将军形象5.矢志报国、慷慨激愤的爱国将领形象6.漂泊在外思念故乡的游子形象。7.边塞报国或反对征伐的将领形象。8.爱恨情长的少女形象。
古诗词中常见的人物形象
试赏析诗中塑造的人物形象。
邯郸冬至夜思 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
【答案】本诗塑造了一位冬至之夜独居旅馆彻夜难眠思念亲人的游子形象。一二句写冬至佳节，游子只有影子陪伴着抱膝枯坐的身子，表现了诗人独居异地的孤寂。三四句诗人想象家人在思念自己，运用从对方写起的手法表达自己思念家人的迫切心情。诗人借这一形象表达自己思念亲人而不得见的孤独与落寞。
江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 本诗是诗人被贬永州期间所作。试简要的分析主人公的形象。
答：主人公是一位雪天在船上钓鱼的清高孤傲的隐者形象。在寒冷寂静的环境里，渔翁披蓑戴笠专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。诗人借这一形象表达自己被贬后摆脱世俗、超然物外的清高孤傲情感。
寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。
诗中的陆鸿渐是怎样的人物形象？简要分析。 答：陆鸿渐是一位寄情山水、归隐田园的隐士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁脱俗；最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐寄情山水的潇洒脱俗。诗人通过陆鸿渐形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往。
简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
诗歌描写了一个矢志报国、壮志未酬的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
译文：回忆当年鹏程万里为了寻觅封侯，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活已成梦中之事，梦一醒知在何处？灰尘已经盖满了旧时出征的貂裘。 胡人还未消灭，鬓边已呈秋霜，感伤的眼泪白白地淌流。这一生谁能预料，原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死于沧洲！
简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。
本诗塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老者形象。首句既写出了生活的辛酸落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄，也指自己的超人才智。诗人借此形象表达自己怀才不遇、壮志未酬的愤懑。
诗歌意象 1.植物类意象 2.动物类意象 3.乐器类意象 4.自然类意象 5.场所类意象
草：离别、生命力顽强、荒凉。
1)离恨恰如春草, 更行更远还生。2)离离原上草，一岁一枯荣。3)国破山河在，城春草木深。
芭蕉：孤独、离愁、伤感
李清照： 窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。 阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。葛胜冲： 闲愁几许，梦逐芭蕉雨。吴文英： 何处合成愁？离人心上秋。 纵芭蕉，不雨也飕飕。
梧桐：凄苦、寂寞、离愁
1)梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得？ 李清照《声声慢》2)寂寞梧桐，深院锁清。 李煜《相见欢》3)梧桐树，三更雨，不道离情更苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。 温庭筠《更漏子》
梅花：高洁、坚贞
梅花 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
岁寒，然后知松柏之后凋也。 《论语》
菊花：桃花：牡丹：杨花：柳树：
高洁、隐逸美女的容颜高贵飘零、离散离愁别绪、物是人非
又闻子规啼夜月，愁空山。 李白《蜀道难》庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 李商隐《锦瑟》
乌鸦：衰败、荒凉，喻小人或凡夫俗子。
1)马致远： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。2)李商隐： 于今腐草无萤火， 终古垂柳有暮鸦。
鸿雁、青鸟、鱼 ：思念
1)李清照：雁字回时，月满西楼。 好把音书凭过雁， 东莱不似蓬莱远。2)李璟： 青鸟不传云外信， 丁香空结雨中愁。
孤雁（孤鸿、断鸿）： 漂泊异地的孤苦
杜 甫：风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。白居易：其间旦暮闻何物？ 杜鹃啼血猿哀鸣。
燕子：欢快生机、物是人非的感伤
1、几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 白居易2、旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。 刘禹锡
蝉 虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。
鹧鸪：凄凉、离别、相思。
越中览古 李白 越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
动物类意象：羌笛、琵琶
羌笛、胡笳、琵琶：戍边思归。
1）李益 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 2）李白： 谁家玉笛暗飞声， 散入东风满洛城。
自然类意象： 白云、明月、水
浮云：游子的漂泊不定、困难 1)浮云游子意，落日故人情。 李白《送友人》 2)不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层。 王安石的《登飞来峰》
水：愁绪，时间流逝。1)欧阳修《踏莎行》： 离愁渐远渐无穷， 迢迢不断如春水。2)李白：古来万事东流水3)李煜：流水落花春去也， 天上人间。
5、场所类：西楼、长亭、栏杆
西楼：闺房，曾经聚会之所，孤独寂寞的居所，登高望月怀远的地点。 西楼常指伤心地，是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的处所。
1)云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 李清照2)日暮酒醒人已去， 满天风雨下西楼。 许浑
长亭：陆上的送别场所(离愁)
1)柳永《雨霖铃》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。2)李叔同《送别》 长亭外，古道边，芳草碧连天。
凭栏： 倚靠着栏杆站着，但在诗词中使用“凭栏”“倚栏”“凭阑”等词语，表示怀远、凭吊、愁苦、慷慨激昂。
1)李煜：独自莫凭栏，无限江山， 别时容易见时难。2)岳飞：怒发冲冠，凭栏处。3)辛弃疾：休去倚危栏， 斜阳正在烟柳断肠处。
冰雪林中著此身,不与桃李混芳尘。 忽然一夜清风起,散作乾坤万里春。试分析诗中的主要意象。 ①主要意象是什么？②意象的特征？③诗人塑造意象的作用？
梅 王冕（元）
不仅赞美梅的上述高洁品质；而且作者以梅自况，运用托物言志的手法，表现了自己甘于寂寞、不慕荣华、高洁脱俗的志趣及乐于奉献的精神。
意境题常见问法提问方式：1.此诗营造了一种怎样的意境？2.此诗描绘了一幅怎样的画面？3.此诗描写了什么景象？
答案构成①抓时+地+主要意象翻译诗句。②概括意境特点。 如：孤寂冷清、萧瑟凄凉 雄浑壮阔、恬静优美③意境作用(诗人的情感)。 情境词+情感词
答：步骤一：这首诗描写了西楼外海滨暴风雨来临前，如云般的海浪肆意翻滚，北风伴随着阵阵雷声汹涌而来的景象； 步骤二：渲染壮美磅礴的氛围； 步骤三：表达诗人开阔的胸襟和内心的豪情。
巩固训练： 绝句二首（其一）• 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。(步骤一)______________________(步骤二)______________________(步骤三)______________________
答：此诗描绘了：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动的初春景象(步骤一)。 营造明净绚丽的氛围(步骤二)。 表达了诗人结束奔波流离生活而安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说："作诗不过情、景二端。"请从"景"和"情"的角度来赏析这首诗。
这首诗写了作者春行时的所见所闻：宜阳城草木疯长，涧水东流，花儿凋零，鸟凄清鸣叫的图景。运用情景交融的手法，营造凄清冷寂氛围，表达诗人对物是人非、昔盛今衰的感伤。
山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采莲归。 诗的后四句写出了怎样的景与情？ 后四句描写了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象，营造祥和静谧的氛围，表现出诗人置身自然的悠然闲适的情怀。
千秋岁①     秦观 水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。 忆昔西池②会，鹓yuān鹭③同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。[注]①千秋岁：此词作于词人被贬处州时。 ②西池：汴京（开封）金明池。 ③鹓鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。词的开头四句描写了怎样的景象？简要描述。这四句在全词中有何作用？
词的开头四句描写了怎样的景象？简要描述。（1）开头四句描绘了江水边沙洲外淡淡的春寒从溪水边、城郭旁消退了，花凌乱地随风摇曳，莺叫得让人心碎的暮春图，营造凄清衰败（凄婉沉寂）的氛围，抒发诗人被贬后的愁苦及离别友人的悲伤。
词的开头四句在全词中有何作用？(2)①交代了人物离别的时间暮春，地点溪水边。②营造凄清衰败的氛围（奠定悲凉落寞的感情基调）。③触景生情，引起下文对往昔宴会欢乐场景的回忆。④采用以乐景写哀情的手法，抒发诗人被贬后的愁苦及离别友人的悲伤。