第三课 把握世界的规律 课件 -2023届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

这是一份第三课 把握世界的规律 课件 -2023届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化，共60页。PPT课件主要包含了一定意义上，本课小结，如何判断新旧事物，两种错误倾向，第三课的核心问题，发展矛盾的，矛盾即对立统一，读俗语悟哲理，矛盾的次要方面，矛盾的主要方面等内容，欢迎下载使用。

结合视频分析探究： “北溪”管道泄漏问题本是关系到欧洲的能源供应问题，为什么要全球人“背锅”？这给我们什么哲学启示？
相互依赖、相互影响相互制约、相互作用
注意：并非任何两个事物之间都存在联系
注意：每一事物内部诸要素都相互联系
注意：整个世界是普遍联系的有机整体
事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。
议题活动一：海内存知己，天涯若比邻---联系的眼光看“北溪”管道泄漏
联系具有普遍性，任何事物与周围其他事物有着这样或那样的联系，世界是一个普遍联系的有机整体。
要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
本课原理一：联系具有普遍性
北溪管道漏气，影响的不仅是欧洲，而是全球。近日，因为能源紧张问题，欧洲国家已经向中国进口大量取暖设备，而伴随着本次天然气管道的爆炸，一旦供应问题进一步加剧，欧洲将不得不实行能源配给、改变能源供应方向。越来越多的欧洲制造业企业开始考虑外迁。不少西方媒体更是直接表示，美国正在从欧洲企业迁移中获益，正在吸纳欧洲的制造业。中国凭借着较低的工业电价、相对稳固的供应链、广大的市场，也是欧洲制造业转移的主要目的地之一。 在碳达峰后，天然气在全球能源转型中发挥着关键作用。但如同蝴蝶效应，此次北溪管道爆炸会导致能源供应发生巨大变化，势必会对全球制造业布局及供应链带来影响。
【思考】1. “北溪”管道泄漏为什么会对全球制造业布局及供应链带来影响呢？ 是不是意味着世界上的任何两个事物都必然有联系？2. “北溪”管道已经泄漏，我们能够当此次的影响不存在吗？为什么？
事物之间的联系是具体的、有条件的。事物的联系无不依赖于一定的条件，事物联系的性质和方式要随着条件的改变而变化。
把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。当然，条件上可变的，人们可在实践中发挥主观能动性，改变条件、创造条件。
本课原理二：联系具有条件性
探究：与“北溪”管道泄漏有关的联系有哪些？说明什么？
联系具有多样性，一切事物的发展都是有条件的，条件是多样的，具体事物的联系也是多样的。
要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点条件为转移。
本课原理三：联系具有多样性
：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（2）分类：（与实践的关系而言）
自在事物的联系 人为事物的联系
( 人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系 )
( 通过人类实践建立起来的种种联系 )
2. “北溪”管道已经泄漏，我们能够当此次的影响不存在吗？为什么？
联系具有客观性，是事物本事固有的，不以人的意志为转移，无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都是客观的。
要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
本课原理四：联系具有客观性
1.各部分立足整体，优化组合，实现整体的最优目标。2.重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
面对全球变暖应如何处理整体和部分的关系，实现系统优化？
遏制全球气候变暖需要各国联手，坚持源头治理、系统治理、综合治理的原则：落实《联合国气候变化框架公约》和《京都议定书》相关条款，提高能源能效，开发新能源，节能减排。由于发展中国家受资金、技术制约，抗风险能力较弱，受气候变暖的影响也较大。欧美等发达国家在环保等方面积累了大量经验，也有着较大优势，因此有必要在技术、资金等方面对发展中国家给予帮助。
1.整体和部分的辨证关系
议题活动二：世异则事变,事异则备变---联系的观点评“北溪”管道泄漏
系统的基本特征：（1）整体性、（2）有序性、（3）内部结构的优化趋向。
（1）我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。（2）要立足整体，把各个部分，各个要素联系起来，考察优化组合，选择最佳方案,实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（3）同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
本课原理六：系统优化的原理及方法论
作为中华民族的一部分，如何为实现整体的最优目标而努力？
联系的普遍性、客观性、多样性
一、发展的普遍性 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程（一）自然界是发展的（ 由低级到高级、由简单到复杂）（二）人类社会是变化发展的（从原始社会→共产主义）（三）人的认识也是不断变化发展的（认识没有终点）
思考：是不是所有的运动、变化都是发展？ P32相关链接
并非任何运动、变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。 唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。
A.爬行类动物变成始祖鸟B.始祖鸟变成现代鸟类C.候鸟迁徙D.环境破坏，鸟类减少E.气温由10度上升为15度F.社会主义市场经济体制代替计划经济体制
1.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
二、 发展的实质 p32
注意：事物发展的总趋势是前进的、上升的。
判断：以下事物是否属于新事物
1.新冠病毒2.辛亥革命；袁世凯恢复封建帝制3.1921年，中共一大在嘉兴南湖召开， 到会代表13人代表全国党员57人；4.新时代电脑算命、网络传销。
新出现的事物不等于是新事物
不能以出现时间的先后判断
不能以一时力量的强弱判断
不能以事物的名称、旗号等形式上判断
本质是看是否符合客观规律，
新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途的东西。
旧事物：那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。
区分新旧事物其根本标志在是否同事物发展的必然趋势相符合。 P33相关链接
思考：水的物理性质的变化(由液态到气态)，是不是突如其来的、 凭空发生的？量变与质变有什么关系呢？
(一) 发展的状态--量变和质变
量变和质变的根本区别： 事物的根本性质是否改变。 如果没有改变，那么就是量变；如果变了，就是质变。
三、用发展的观点看问题
事物数量增减、场所变更
渐进的、不显著的变化
性质没有变，事物仍是该事物
性质改变，事物变为他事物
统一、相持、平衡、静止
统一物的分解、平衡和静止的破坏
(反对急于求成、“临急抱佛脚”)
二、用发展的观点看问题
在量变和质变的关系上，形而上学有两种表现形式：只承认质变，否认量变——激变论；否认质变，否认质变是量变的必然结果——庸俗进化论。
(二) 发展的趋势——前进性与曲折性
1.发展的前途（总趋势）是光明的——即新事物必定会战胜旧事物A.新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途，具有旧事物无可比拟的优越性。B.在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。C.任何事物都要经历肯定、否定再到否定之否定的辩证发展过程。
补充：发展的环节 【辩证否定观原理及方法论】
辩证否定是事物自身的否定，辩证否定的实质是扬弃，辩证否定是联系和发展的环节。
要求我们必须树立创新意识；
2. 事物发展的道路是曲折的 p35
(1) 新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
(2) 新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。
(3) 旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。
论证：事物发展的前途是光明的，新事物必然战胜旧事物①新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途，具有旧事物无可比拟的优越性。②在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。③任何事物都要经历肯定、否定再到否定之否定的辩证发展过程。论证：事物发展的道路是曲折的①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程②旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物③人们对新事物的认识也是一个过程
实质与核心（根本观点）
1. 是唯物辩证法的根本观点。2. 是唯物辩证法的实质与核心。3. 是认识世界和改造世界的根本方法。
世界是的状态怎么样的？——
一、事物发展的源泉和动力
世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面
例如：足球比赛中的攻与守学习过程中的苦与乐自身存在的缺点与优点社会生活中的好与坏、真与假、善与恶自然界中的白天与黑夜、繁荣与衰败人的思维领域里的正确与错误
一、事物发展的源泉与动力
矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。
空间上看：上下、左右、高低、长短、远近；人的属性：男女、老幼、胖瘦、高矮；物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗；社会生活：美与丑、真与假、善与恶、福与祸。
1：“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系。2：“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明矛盾是客观的。“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性，但矛盾是具体的，有条件的，不能说任何两个事物之间构成矛盾双方。
今年过节不收礼收礼只收脑白金
（二）矛盾的基本属性：同一性与斗争性
（1）矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处统一体中。
没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美 没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误没有先进,就没有落后;没有战争,就没有和平
（你离不开我，我离不开你）
（2）矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化
①“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”②“虚心使人进步，骄傲使人落后”③ “失败是成功之母”居安思危、乐极生悲、过犹不及；
（你中有我，我中有你）
（你变成我，我变成你）
注意：1.矛盾双方的转化是有条件的。 2.转化是向它的对立面转化 3.要创造条件使矛盾双方向有利于人类方向转化
矛盾双方相互排斥、相互对立的的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。
生物体的新陈代谢－－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互差异的。
资本主义社会－－在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互对立的。
（你不是我，我不是你，你想离开我，我想离开你）
喜——攻——强——深——
吸引—遗传—民主—战争—
注意：哲学上的“斗争性”包括一切差异和对立。生活中的“斗争”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。
下列成语、俗语如何体现矛盾的基本属性？1.居安思危2.有无相生，难易相成，长短相形，高不象倾，声音相和，前后相随3.公说公有理，婆说婆有理
矛盾同一性，在一定条件下相互转化
矛盾同一性，矛盾双方依赖
矛盾斗争性，双方相互对立
3.矛盾的同一性与斗争性的关系
只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。
生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人
同一以差别和对立为前提
“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细吗？” ——马克思
矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动力
归纳1：矛盾的同一性和斗争性原理（或对立统一关系原理或矛盾的两个基本属性）
（1）矛盾即对立统一。我们必须用一分为二的观点看问题。（2）矛盾的基本属性是同一性和斗争性①矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势（即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化）。②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性（包括一切差异和对立）。③同一性和斗争性辩证关系原理： ❊矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。❊矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。❊矛盾双方既对立又统一由此推动事物的运动、变化、发展。矛盾是事物发展的源泉和动力【方法论】我们必须用一分为二的观点看问题。同时要积极创造条件, 使矛盾向有利方向转化（趋利避害）。要在对立中把握统一，在统一中把握对立。
该原理经常应用于:用对立统一关系分析A和B的关系；用矛盾的基本属性的知识分析A和B的关系答题模式：（1）矛盾就是对立统一，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。A与B是对立统一关系（2）斗争性的含义。一方面， A与B存在斗争性，…… 同一性的含义。另一方面， A与B也具有同一性，……（3）矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化和发展。我们既要……又要……，（或把……有机结合或兼顾……）从而推动……。
体现对立统一关系的关键词语:既要又要...，尽管但是，利与弊，机遇和挑战，优劣，环境保护和经济开发
1.矛盾的普遍性(1) 含义：是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾（空间维度、横向角度）；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾（时间维度、纵向角度）。
吸引与排斥、正电与负电等
生产力与生产关系之间的矛盾
【原理】矛盾具有普遍性：事事有矛盾，时时有矛盾。【方法论】： 我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确方法解决矛盾。 坚持用一分为二的观点看问题。注意：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
【拓展】理解矛盾普遍性要注意几点事事有矛盾，是指任何一个事物都是矛盾体，而不是指任何两个事物之间都有矛盾，两个事物只有具备一定条件才构成矛盾矛盾具有普遍性，但并不意味着矛盾永远无法解决，而是旧的矛盾解决了新的矛盾又会产生，可以说解决矛盾，不能说消灭矛盾。
矛盾普遍性的标志词：出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。
矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
①不同事物具有不同的矛盾，不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质。（区别不同事物）
②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。（区别不同过程和不同阶段）
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
(2) 矛盾特殊性的表现（三种情形）
同一事物中的不同矛盾
突破矛盾的特殊性情形3
在学校中存在着多个不同矛盾每个矛盾各有特殊性
在“教与学”的矛盾中两个不同方面各有特殊性
同一矛盾的两个不同方面
【原理】矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。【方法论】要求我们做事情要具体问题具体分析。（小切口设问展开矛盾特殊性的表现）a.不同的事物具有不同的矛盾。b.同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾c.同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
归纳2. 矛盾的特殊性相关知识
【典型运用（关键词）】因地制宜 ；因材施教；量体裁衣；量入为出，量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。
从这个故事中，你可以悟出什么道理?
德国哲学家莱布尼茨说:天地间没有两片完全相同的树叶。国王不信，派卫士和宫女到御花园中去找两片完全相同的树叶，结果总能发现它们之间有不同的地方。 莱布尼茨又说:天地间没有两片完全不同的树叶。国王又派卫士和宫女去找，结果找来的树叶总是具有共同性。
“天地间没有两片完全相同的树叶”说明矛盾具有特殊性； “天地间没有两片完全不同的树叶”说明矛盾具有普遍性。 这个故事体现了矛盾普遍性与特殊性关系原理。
天地间没有两片完全相同的树叶。
天地间没有两片完全不同的树叶。
注意：矛盾的普遍性有两种含义。第一种含义指事事有矛盾，时时有矛盾；第二种是指同类事物的共性（共同点）
矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个性、绝对和相对的关系是关于事物矛盾问题的精髓（1）区别：矛盾普遍性强调共性，矛盾特殊性强调个性。（2）联系：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相转化。
(2) 特殊性与普遍性相互联结
另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。
一方面，普遍性离不开特殊性。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性。
(3) 矛盾的特殊性与普遍性不同场合相互转化
【原理内容】（1）矛盾普遍性强调共性，矛盾特殊性强调个性。（2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性；（3）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相转化。【方法论】矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理要求我们坚持共性与个性具体的历史的统一；遵循从特殊到普遍再从普遍到特殊的认识规律。【关键词】抓住典型；从群众中来，到群众中去；先试点再推广【注意：如果题目要求用矛盾普遍性与特殊性的相关知识分析的话，知识点包括普遍性+特殊性+普特关系】
归纳3. 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系
一所学校的发展中（复杂事物的发展过程中）
主要矛盾（支配地位、决定作用）
次要矛盾（从属地位、不起决定作用）
1. 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
(1)强调主要矛盾：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。
三、用对立统一的观点看问题
☆ 复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）
☆ 在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。
主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
(2) 强调次要矛盾：
牵牛要牵牛鼻子；好钢要用在刀刃上工作要做到点子上；力气要用在节骨眼上打蛇打七寸；射人先射马，擒贼先擒王一个篱笆三个桩；荷花好看也要绿叶扶持眉毛胡子一把抓；捡了芝麻，丢了西瓜
统筹兼顾，恰当处理次要矛盾
注意以下判断主要矛盾的关键字眼：
“中心”、 “重点” 、“关键”、“核心”、 “首要”、“第一要务” “突破口”、“突出任务”、“重中之重”、作为主题，作为主线等
主次矛盾主要用在“做事情、解决问题”方面
同一矛盾的两个不同方面有其特殊性，两个方面有主次之分。
在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。
事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的
一所学校，虽然课外活动较为单一（次要方面），但每年高考都能取得好成绩（主要方面），那这所学校总的来说还是一所好学校。
举例：衡量一所学校的好坏包括考试成绩、社团活动、课外拓展、硬件设施等多方面
抓矛盾主要方面的提示词： 抓主流、方向、大局、趋势、形势、性质、主体、总体等
（1）（强调主要矛盾）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。要集中力量解决主要矛盾。（2）（强调次要矛盾）主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。（3）要坚持两点论和重点论的统一。
归纳4. 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理：
背6. 矛盾主要方面与矛盾次要方面的辩证关系原理：
（1）（强调主要方面）矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位，起主导作用。要分清主流和支流。（2）（强调次要方面）矛盾的主次方面相互排斥、相互依赖，并在一定条件下相互转化。不能忽视支流。（3）要坚持两点论和重点论的统一。
主要矛盾和矛盾主要方面的关系
我国经济社会发展要以经济建设为中心一国两制不会改变国家的社会主义性质必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。和平是时代主题，但局部战乱仍然存在。射人先射马，擒贼先擒王；金无足赤，人无完人好钢用在刀刃上；牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸；
【判断】哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理要求：
坚持两点论与重点论的统一（1）坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。（2）坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。（3）要坚持两点论与重点论的统一，反对一点论和均衡论。
形而上学的一点论：只抓重点不顾其他。如：某地始终坚持以经济建设为中心，为了发展经济，大量开垦土地，致使草地减少，生态环境日趋恶化。
形而上学的均衡论：全面下手，面面俱到，但没有重点。如：不分主次，“眉毛胡子一把抓” “十个指头按跳蚤。”
具体问题具体分析的有关知识（1）含义：具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。（2）为什么要具体问题具体分析？①地位：马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。②作用：具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。（3）怎样坚持具体问题具体分析的原则？①在矛盾普遍性原理的指导下，承认矛盾、揭露矛盾，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。②具体分析矛盾的特殊性：不同事物有不同的矛盾，对不同事物的矛盾作具体分析；同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，对同一事物的不同阶段的特点作具体分析；同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性，对同一矛盾的不同方面作具体分析。
矛盾分析法是认识事物的根本方法矛盾分析法的内容包括矛盾观中所有的方法论