初中人音版☆山丹丹开花红艳艳优质课教学课件ppt

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山丹丹，植物学名细叶百合，又名红百合、马兰花，生长在陕西、山西北部的黄土高原，陕北人民历来喜爱万花丛中一点红的山丹丹，视之为美好、热烈、追求的化身。1935年，中央红军到陕北，这种红遍黄土高原的花朵，又被人民赋予了新的涵义。
1971年，央视组织刘烽等几位艺术家到陕北采风。在延安窑洞炕头上，大家一致认为要写一首反应中央红军和毛主席到达陕北这一伟大革命转折的民歌。所以就选用当地两首民歌作为音乐素材，由刘烽编曲，创作组员共同填词《山丹丹开花红艳艳》就诞生了；陕西省歌舞剧团1972年由面向全国人民进行了展演。成为了五首陕甘宁根据地革命歌曲中最具有代表性的作品之一。
聆听思考：歌曲的风格特点？歌曲的演唱形式？
风格特点： A. 高亢 B.明亮 C.起伏 D.自由
演唱形式：A.领唱 B.齐唱 C.合唱陕北信天游、曲调明亮、旋律优美、情绪激昂
复听：歌曲可以分为几段？
这段曲子由什么乐器演奏？表达怎样的画面和情感？
开始是一段悠扬、节奏自由的笛子独奏，紧接着是热烈的管弦乐队合奏。
展示了一幅陕北黄土高原的风光画卷，以及人们迎接红军的热烈、亲切场面。
思考：歌曲中出现了几次变奏？
第3次与第2次有什么联系？
小结：旋律绵延舒展，恰到好处的表达了陕北人民对红军亲人般的亲情。
思考：1、与第一段相比，音乐的速度、情绪各发生了什么变化？
2、 描绘了一个怎样的场景？
速度变快，节奏跳跃活泼，情绪热烈、欢快。
陕北人民欢迎红军的热烈场面和欢欣鼓舞的心情。
思考：歌曲有几段曲调？几个乐句？
一个曲调，两个乐句，是两段歌词的分节歌形式。
变奏的出现，速度突然变为稍慢，旋律上没有什么变化，但在速度、情绪上的明显变化，更好的表现了“满天乌云”和“晴了天”的鲜明对比。
思考：歌曲中出现了那种演唱形式？
说明整首民歌由山歌、劳动号子两类音乐体裁创编而成。
思考：1、这个乐段是哪一个乐段的变化重复？
2、哪一句歌词突出了歌曲的主题思想？
领唱与混声合唱，二者相互辉映，形成了歌曲的高潮。
第一段：旋律悠长，具有陕北特色，使人眼前呈现出一副陕北景色;第二段：突然转入热闹场面，整体上说表现人民对红军的欢迎之情。第三段：音乐回复到开始的绵长节奏中，表现的是人民在向中央红军挥手道别。
作品曲式结构： A乐段 ＋ B乐段 ＋ A1（乐段再现） 
总结曲式结构及每段情绪
信天游又名顺天游，是流传在我国西北地区的一种民歌形式，其中以陕北的信天游最具代表性。信天游多为上下句结构，歌词的上句常用比兴手法展示意境或想象，下句才点出主题，比较具体的叙事和抒情。所谓“比”，就是比喻，所谓“兴”，就是寄托。
传统的信天游大多演唱的是爱情和诉苦的内容。由于陕北曾经是中国革命政治文化的中心，因而大大促进了陕北民歌的发展和创新，传统的信天游也成为歌颂党、歌颂毛主席、歌颂新生活的艺术形式。
同学们，“信天游”是黄土地文化的积淀，《山丹丹开花红艳艳》是陕北人民跟着毛主席打天下凝结成的歌，歌曲中粗、豪放、高亢而锲而不舍的精神也正是我们当代中学生应该有的精神面貌。恰同学少年、风华正茂，让我们用实际行动来证明自己的价值所在。
课后继续聆听练唱《山丹丹开花红艳艳》
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