初中音乐人音版八年级下册花儿与少年优秀教学ppt课件

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人音版音乐八年级下册《花儿与少年》教学设计课题名《花儿与少年》教学目标一、通过欣赏乐曲，了解“花儿”的相关知识，感受到民间歌曲的魅力，逐步增强对民族音乐的热爱之情。二、通过对《花儿与少年》的欣赏，并以讨论、分析、合作等方法了解花儿的音乐特点，提高音乐审美能力。三、了解“花儿”相关知识，了解作品结构，感受乐曲主题的情绪、速度以及旋律特点，并能简单哼唱乐曲主题。教学重点了解“花儿”相关知识，感受乐曲主题的情绪、速度以及旋律特点。教学难点了解乐曲结构，能简单哼唱乐曲主题。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：教材教学过程一、课堂导入复习“花儿”青海民歌中的一种山歌，叫做花儿。花儿最初是在山野劳动、生活中传唱，并以“花儿会”的形式在民间进行队歌比赛。花儿是以情歌为主，但内容涉及天文地理、历史事件、神话传说、民族人物、社会宗教等等，被称为西北的“百科全书”。花儿会青海素有“花儿家乡”的美称。盛况空前的花儿会，自农历四月后相继开始。届时，河湟地区山花烂漫，峰青水秀，身着各民族盛装的人们熙熙攘攘，欲献绝技的歌手摩肩接踵，嘹亮的歌声此起彼伏，漫山遍野成了花儿的海洋，的确令人神往。《花儿与少年》背景介绍《花儿与少年》是上世纪中叶根据青海民歌《四季歌》创编的歌舞曲，歌词以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头演唱而取名《四季歌》，由于音乐的旋律非常优美，又叫“花儿与少年”。《花儿与少年》的影响力1957年秋，参加了在莫斯科举行的第七届世界青年联欢节，“花儿与少年”受到了外国友人的赞赏，为祖国赢得了声誉。1990年在第11届亚运会闭幕式上，“花儿与少年”大型歌舞又展现在亿万观众眼前，为国争了光。 二、新课探究1、初次聆听聆听思考这是以什么形式演奏的呢？听得出来哪些乐器吗？竹笛、二胡、双簧管、等乐队的混合音色介绍电子合成器：一种能产生多种音响的电子乐器系统。世界上第一台电子合成器出现于1955年，由肯•奥尔森和赫伯特在美国无线电公司的实验中创造。80年代由日本传入我国。2、再次聆听思考：乐曲由几部分构成？乐曲由三部分构成 A+B+A’3、分段聆听第一段： 情绪和速度有什么特点? 欢快，活泼，速度较快旋律有什么特点? 运用了大量的十六音符，节奏紧凑，旋律起伏较大，刻画了青海女儿热情、豪迈的性格。第二段： 情绪和速度有什么特点? 优美、抒情地，速度变慢。对比聆听第二段，说说第二段与第一段在旋律特点上有何不同? 第二段节奏舒展，节拍变为3/4拍，运用延音线将旋律拉长，刻画了青海女儿向心爱的人互诉衷肠、娓娓道来的动人画面。第三段： 有什么变化？与哪段音乐相似？第一段创设舞蹈动作，感受最为欢快的第三段音乐。4、完整聆听5、请跟随音乐哼唱三、课堂小结我国是一个幅员辽阔的多民族国家，每个民族、每个地区都有自己的文化特征，反映到民歌上就像暮春三月花园中的百花，姹紫嫣红、姿态万千、芳香四溢。中国民歌的旋律绚丽多姿，需要同学们敞开胸怀去发现、去欣赏。布置作业 课后继续聆听练唱《花儿与少年》板书设计花儿与少年青海民歌中的一种山歌，叫做花儿花儿会青海素有“花儿家乡”的美称乐曲由三部分构成 A+B+A’教学反思