人教版整理和复习复习课件ppt

这是一份人教版整理和复习复习课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了多位数乘一位数，多位数乘一位数的口算，多位数乘一位数的笔算，解决问题，×7＝，×5＝，×2＝，×2＝40，＋6＝46，3×2＝6等内容，欢迎下载使用。
整十、整百、整千数乘一位数的口算
两、三位数乘一位数的估算
1.多位数乘一位数的口算
先把整十、整百、整千数中0前面的数与一位数相乘，计算出积；再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0 。
（1）整十、整百、整千数乘一位数的口算
首先把两位数看成一个整十数和一个一位数；然后分别用整十数乘一位数、一位数乘一位数；最后把两次乘得的积加起来。
（2）两位数乘一位数的口算
2.多位数乘一位数的笔算
把一位数写在多位数下面，并与多位数的个位对齐；从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位，与哪一位上的数相乘，乘得的积就写在那一位的下面。
相同数位对齐；从个位起，用一位数依次 乘多位数的每一位；哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几，前一位乘完所得的积要加上进位的数。
0和任何数相乘都得0。
在与中间的0相乘时，如果没有进位，可直接写0占位，如果有进位，必须加上进位。
先把0前面的数和一位数相乘，再数一数因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
方法：先把两、三位数看成与它接近的整十、整百、整 千数，再按照整十、整百、整千数乘一位数的口算方法来算，估算出积的近似值，中间用“≈”连接。
（1）两、三位数乘一位数的估算
应用：在运用估算解决实际问题时，要根据实际情境的需要，灵活地将数据往大估或往小估来进行推理。
解决“归一”问题，一般先用总数÷份数，找出“单一量”，再以这个“单一量”为标准，根据其他条件求出结果。
18 ÷ 3×8＝6 × 8＝48（元）
解决“归总”问题，一般先找出“总量”，再根据其他条件求出结果。
6×6÷9＝36÷9＝4（个）
（1）口算400×8时，想：（　　）个一百和8相乘得（　　）个一百，就是（ 　 ）。（2）0与任何数相乘都得（　　）。（3）估算78×7时，应把78看作（　　），乘积大约是（　　）。
（4）150×8的积的末尾有（　　）个0；125×8的积的末尾有（　　）个0；502×4的积的中间有（　　）个0；502×8的积的中间有（　 ）个0；502×7的积的中间（　 ）（填“有”或“没有”）0。（5）明明正在看一本故事书，平均每天看21页，正好花一个星期看完。这本故事书有（　　）页。
（1）12÷3×6 ＝4×6 ＝24（块）
2. 同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。（1）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？（2）教室共有36块玻璃，一共需要几名同学？
答：6名同学可以擦24块玻璃。
（2）36÷（12÷3） ＝36÷4 ＝9（名）
答：一共需要9名同学。
3.一批电脑捐给希望小学。如果每班3台，正好可以分给15个班，如果每班5台，可以分给几个班？
3×15÷5＝45÷5＝9（个）
4.选择合适的方法解决下面的问题。（3）小军家距学校400米，他每分钟走65米。从家到学校7分钟能走到吗？
[教材P75 整理和复习 第2题]
65＞60 60×7 = 420（米） 420 ＞ 400
答：从家到学校 7 分钟能走到。
第三个问题可以用估算。65×7的结果肯定比400大，所以能走到。
[教材P76 练习十六 第6题]
5. 一所希望小学收到一批捐赠的电脑。如果每班分3台，正好可以分给15个班。如果每班分5台，可以分给几个班？
3×15÷5＝9（个）答：可以分给9个班。
123×9+4=1111
规律：从上往下观察，第一个因数分别是1，12，123……依次排列，下一个因数的位数比上一个多一位，第几行就有几位；第二个因数都是9；得数的各个数位上的数字都是1，且加上的数是几，得数就是几位数。
6.你能发现什么规律？在 里填上合适的数。