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2022-2023学年重庆市梁平区梁山初中教育集团九年级（上）期中语文试卷（含答案解析）
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2022-2023学年重庆市梁平区梁山初中教育集团九年级（上）期中语文试卷
1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A. 轻灵（qīn） 秘诀（jué） 心旷神怡（yí） 宠辱偕忘（xié）
B. 折腰（zhé） 轻觑（qù） 觥筹交错（gōng） 间不容发（jiàn）
C. 栖息（qī） 喉咙（lóng） 心无旁骛（wù） 一碧万顷（qīng）
D. 驰骋（chěng） 飘逸（yì） 大发雷霆（tíng） 歇斯底里（xiē）
2. 下列词语中错别字最多的一项是（ ）
A. 掺杂 褴褛 妄想 相得益章 B. 漫游 脏物 恣睢 形消骨立
C. 呢喃 阴翳 阔绰 矫柔造作 D. 嘶哑 天娇 蠕养 富丽堂黄
3. 下列词语使用错误的一项（ ）
A. 正因为战士们的浴血奋战，前赴后继，才有了我们今天的幸福生活。
B. 双重标准是美国外交的惯用伎俩，如今这种唯我独尊的霸权思想更是到了不可救药的地步。
C. 一般来说，一个民族愈文明，愈彬彬有礼，它的风俗习惯也就愈有诗意。
D. 夏日午后，天边乌云滚滚，随后狂风大作，不到晚上八点便大发雷霆，风雨交加。
4. 下列选项都有语病的一项是（ ）
①重庆作为战时陪都，底蕴丰厚，魅力四射。②在其丰满的底蕴中，众多著名人物构成其鲜亮的一笔。③刘伯承、聂荣臻、邹容、邱少云等一个个闪亮的名字，为国人所熟知。④这些名人虽然是文化财富，但也是中华民族的人文瑰宝。⑤对名人进行深入研究，有助于丰富重庆城市文化，探求重庆城市精神。
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
5. 仿照示例，在九年级教材中选一首诗歌（古代或现代均可），用下面的句式写出你的鉴赏或评价，别忘了展开你的想象哟。
示例：《沁园春•雪》是一首指点江山自信豪迈的诗，如同敲击着震荡山河的战鼓，气雄古今。
6. 默写填空。
(1) ______ ，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
(2) ______ ，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
(3) ______ ，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）
(4) 但愿人长久， ______ 。（苏轼《水调歌头》（明月几时有））
(5) 当今社会，日新月异，我们要用发展的眼光看待事物，在刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“ ______ ， ______ ”两句诗恰好表达了这种观点。
(6) 仕途不顺往往成为文人创作的另类契机。你看刘长卿抚今追昔，表面同情贾谊被贬，实则感叹自己屡屡被贬的命运：“ ______ ， ______ ”（《长沙过贾谊宅》）；李白借用典故，表达渴望得到明君重用，成就功名的愿望：“ ______ ， ______ 。”（《行路难》）
7. 综合性学习。
(1) 班上要举办以“自强不息”为主题的班会活动，请你为本次班会拟写一则开场白。
(2) 自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。阅读下面的名言，谈谈你对自强不息内涵的理解。
君子求诸己，小人求诸人。——《论语•卫灵公》
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥
不怨天，不尤人。——《论语•宪问》
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子•告子下》
(3) 寻找自强不息的人物。
在 2020年这场没有硝烟的抗疫战争中，涌现出了许许多多的有名或无名英雄。下面是感动中国2020年度人物评选组委会授予钟南山院士的颁奖词，请你仿照示例，为那些抗疫无名英雄写一段颁奖词，将最诚挚的敬意送给他们。
示例：面对突如其来的 SARS疫情，他（或你）冷静、无畏，他（或你）以医者的妙手仁心挽救生命，以科学家实事求是的科学态度应对灾难。他（或你）说：“在我们这个岗位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治。”这掷地有声的话语，表现出他（或你）的人生准则和职业操守。他（或你）以令人景仰的学术勇气、高尚的医德和深入的科学探索给予了人们战胜疫情的力量。
8. 文言文阅读。
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。
。谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑤而不扰，故所至民便⑥之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
（节选自《宋史•欧阳修传》，有删改）【注释】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤宽简：宽松简易。⑥便：安逸，安适。
(1) 解释下列加点词语在文中的意思。
①泉香而酒洌 ______
②树林阴翳 ______
③枉直乖错不可胜数 ______
④而民受其弊 ______
(2) 请用“/”给【乙】文中划线句子断句。（限断三处）
学者求见所与言未尝及文章惟谈吏事
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
①伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
②放逐流离，至于再三，志气自若也。
(4) 下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，错误的一项是 ______
A.【甲】文文质兼美，多用骈偶句，语言简洁流畅，富有音韵美。
B.【甲】文以“乐”字贯穿全文，乐中带忧，流露出作者被贬此地的愁苦悲凉的心境。
C.【乙】文欧阳修为人正直，治理有方，所到之处政绩斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜爱。
D.【乙】文欧阳修被贬夷陵后，他看到以前官吏渎职所致错案，决心更加谨慎办案。
(5) 欧阳修勤政爱民，【甲】【乙】两文中他为官理念的不同点是什么？
9. 古诗文阅读。
汉江临眺
王维
楚塞①三湘接，荆门九派②通。江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦③，波澜动远空。衰阳好风日，留醉与山翁④。
【注释】①楚塞：楚国的边塞，这里指汉江流域。②九派：这里指江西九江。③郡邑：指汉江两岸的城镇。浦：水边。④山翁：一作“山公”，指山简，晋代竹林七贤之一山涛的幼子，西晋将领，镇守裹阳，有政绩，好酒，每饮必醉。这里借指裹阳地方官。一说是作者以山简自喻。
(1) 下列对诗歌赏析有误的一项是 ______
A.首联写众水交流，水路畅通。
B.颔联开阔空出，疏可走马。
C.颈联由远及近，笔墨酣畅。
D.尾联直抒胸臆，画龙点睛。
(2) 请展开想象，品析“江流天地外，山色有无中”所描绘的意境。
10. “艾青”这一笔名第一次发表于长诗《______》，他诗歌中的主要意象是“______”和“______”。
11. 下面是艾青的一部作品，请与课文比较并填写下表。
复活的土地（节选）
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。1937年7月6日
诗歌
“土地”的象征意义
诗歌表达的思想感情
《我爱这土地》
（1） ______
（2） ______
《复活的土地》
（3） ______
（4） ______
12. 小说阅读。
火烈鸟
钱湘燕
（ 1） 因为疫情，小区里的便利店关了两个月，有的货都快卖断了，等不及再进货，老板就迫不及待开始营业。
(1) 还未等消毒水的味儿完全散尽，一个中年女人急匆匆进来，她要买一支眉笔。
(2) 复业后的第一单生意，老板格外热情地从玻璃柜里取出一个长条形精巧漂亮的小纸盒。里面有一根细长的铝制管，拉开管帽，露出一支铅笔式双头眉笔，笔身上烫金的“火烈鸟”字样熠熠生辉。女人眼里露出满意的神情。老板见状不失时机说：“这个牌子卖得很好，就剩这一支了。”女人满眼含笑地说：“给别人的。”似乎感觉不言不快，又道：“算是恩人吧，就住在你们小区，我刚才见到他，他……”
(3) 就在这时，外面走进来一个女孩，径直走到玻璃柜前问有没有眉笔卖。老板朝中年女人手上指了指：“最后一支她买了。”女孩扭头看见中年女人手上的眉笔， 惊喜地喊道：“咦!这么巧，这个牌子正是我想要的。”中年女人听到这话，以为遇到了知音，侧过身与女孩攀谈起来：“好用吗？你用过这个牌子？”女孩却摇摇头，眼里满溢柔情和羞涩：“我男朋友的微信名叫‘火烈鸟’。”她还说，男友的工作属服务性质，那天下夜班，恰巧遇见他在工作，她没打扰他，远远地站着揪着心陪他一直到结束。之后，她执意要男友把微信名换成“火烈鸟”，并与他确定了恋爱关系。
(4) 中年女人觉得很无趣，顾自收拾好眉笔准备付款买下。女孩的眼神里写满令人心疼的失望，又说：“我得赶快去别处找找。”
（ 6） 天上下起了细密的小雨。
(5) 中年女人拿着眉笔走出便利店，一眼看见女孩正从电动车杂物箱里取雨衣，出门时丈夫的叮嘱忽地在她耳边响起：疫情还没有结束，尽量避免上街逛超市。
(6) 想到这儿，中年女人走到女孩面前，毫不犹豫地递上“火烈鸟”。女孩惊喜得有点儿不知所措。女人好奇地问：“你男朋友还化妆？”女孩的神情一瞬间兴奋起来，自豪地说：“我男朋友是一名消防员。”
(7) 原来，女孩的男朋友在一场灭火战斗时，因为火势太猛，防护面罩被熔化，眉毛没了……听到这里，突然大滴大滴的眼泪从中年女人眼里滑落。
(8) 三天前，女人的家突发大火，一名消防员破门冲进去救出了她生病卧床的丈夫。人生无常，充满了奇遇，也充满了奇迹。
（选自《人民日报》（海外版）2020年5月16日）
（1）通读小说，梳理故事情节，补充完善下面的思维导图。
中年女人买最后一支眉笔送人→① ______ →女孩准备冒雨另找→中年女人递上眉笔→② ______
（2）第（1）段的划线处和第（6）段分别属于什么描写？有何作用？
（3）判断第（4）段划线句用了什么描写方法并分析其作用。
（4）小说共写了几个人物？哪个人物是作者想要塑造的主要形象？说说你判断的依据。
（5）说说本小说和《我的叔叔于勒》在情节设计方面的相似之处。
13. 现代文阅读。
材料一：
近年来，校园霸凌事件已引起社会高度关注。电影《悲伤逆流成河》《少年的你》，都将血淋淋的校园暴力问题赤裸裸地展现在大家面前。其实，不管是以前还是现在，不分学习好与坏，不分性别，校园霸凌一直存在。只是近年来随着媒介手段的发展，校园霸凌事件才频频进入公众视野，让我们看到“冰山一角”。
校园霸凌冲击着人们的道德底线。在《少年的你》电影当中，主人公陈念说了一句话，“你们所有人，都是凶手”。施暴者不知悔改，旁观者认为和自己无关，相比于剧情，现实往往更加残酷。阳光少年为何戾气丛生，变成了校园欺凌者？校园霸凌究竟是谁的错？施暴者为何如此肆无忌惮？谁来遏制未成年人施暴者骨子里的恶？……这些问题需要全社会深刻反思。
如何有效遏制乃至杜绝校园霸凌事情的发生？这需要家庭、学校、社会各司其职、各尽其力。在家庭教育中，避免使用暴力，要对孩子进行有效的生命教育、尊严教育、敬畏教育，多与孩子交流，倾听他们的内心，体会他们的感受。
在学校中，一方面需要加强对施暴者的惩罚力度，处罚不能高举轻打。不能将校园霸凌事件“大事化小、小事化了、不了了之”。另一方面需要加强青少年法治教育，让所有人意识到暴力行为的危害，让施暴者“不敢为”，将校园霸凌扼杀在摇篮之中。
未成年人无知无畏，社会不能听之任之。在社会层面，相关法律、教育惩戒、预防性教育亟需创新，真正做到事先、事中、事后都能够及时有力干预。
防校园霸凌，眼里容不得沙子，不要等流了血、出了事，才去严惩，为时已晚。全社会必须清醒地认识到，面对校园暴力行为必须零容忍。
（摘编自《面对校园霸凌必须零容忍》，人民网，有删改）材料二：
多名教育、心理、法律人士呼吁，多个方面发力，织密学生安全保护网。
相关部门、学校可组织讲座或辅导，指导家庭如何发现校园欺凌的苗头、发现问题时如何处理、父母怎样正确与孩子交流相处等；在学校内，要减少教师不必要的行政任务，让教师有更多精力去关心学生、构建更和谐的师生关系；学校和主管部门应建立完善的防范机制，真正发挥心理咨询、心理监测的作用，密切关注学生的思想动态和行为变化，做好学生心理疏导，及时发现问题并干预化解。
林林认为，校园欺凌事件中的干预对象应该包括受欺凌者和欺凌者，而干预的重点不仅仅包括对欺凌者不良行为的矫正、对受欺凌者的心理辅导，还应包括对欺凌者和受欺凌者之间关系的调节、恢复。同时，规范心理从业者的工作资质，可通过政府统一购买形式，提供专业的心理服务。
辽宁省沈阳市皇姑区教育局行政办乔晓牧建议，明确界定校园欺凌的边界，以帮助校方和当地教育主管部门与当事人协调解决问题，完善校园欺凌具体工作的各项细则，如责任主体、处理流程、其他部门协同机制等。
此外，还须从法律层面完善不足、树立明确红线，真正让施暴者“不敢为”。首先，应明确“家庭教育不得使用暴力”，避免出现认知上的暴力底线不清晰；其次，借鉴国外经验，对欺凌者入罪等作明确规定；最后，加强校园法治教育和校园欺凌的知识普及，让更多学生真正懂法用法。
（摘编自《揭开校园欺凌的水下“冰山”》，《半月谈》，有删改）
(1) 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ______
A.校园霸凌一直存在，只是近年来才多次进入公众视野。
B.既要严惩施暴者，又要加强青少年法治教育，才能遏制校园霸凌。
C.不管是受欺凌者，还是欺凌者，都应该进行心理疏导，及时发现问题并干预化解。
D.只要从法律层面完善不足、树立明确红线，施暴者就会“不敢为”。
(2) 材料一第2段运用了什么论证方法？请分析其作用。
(3) 请根据上述两则材料，说一说在家庭层面（家长）应如何预防和应对校园欺凌。
(4) 作为学生，如何预防和应对校园欺凌？请结合上述两则材料和你的生活经验，说说你的看法。
14. 阅读下面的文字，根据要求作文。
一个人的心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程，其间亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者是曾经的迷茫、沮丧与领悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走上成熟……
根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。
要求：
（ 1）除诗歌以外，文体不限；
（ 2）不少于500字；
（ 3）文中不得出现真实的姓名和校名。
（ 4）书写要正确、规范、美观。
15. ①但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽。——罗伯特•弗罗斯特
②这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
根据你对上面这段话的理解，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名与人名。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.有误，“轻灵”的“轻”应读作“qīng”；
B.有误，“间不容发”的“间”应读作“jiān”；
C.有误，“一碧万顷”的“顷”应读作“qǐng”；
D.正确。
故选：D。
本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
2.【答案】D
【解析】A.有误，“相得益章”的“章”应写作“彰”。
B.有误，“脏物”的“脏”应写作“赃”，“形消骨立”的“消”应写作“销”。
C.有误，“矫柔造作”的“柔”应写作“揉”。
D.有误，“天娇”的“娇”应写作“骄”，“蠕养”的“蠕”应写作“濡”，“富丽堂黄”的“黄”应写作“皇”。
故选：D。
本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
3.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，“大发雷霆”比喻大发脾气，大声斥责。不符合语境。
故选：D。
本题考查正确使用词语。解答此类题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。
词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。
4.【答案】D
【解析】②搭配不当，把“丰满”改为“丰厚”，④关联词误用，把“虽然”改为“既”，删去“但”。
故选：D。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
了解常见病句的类型及修改方法是解答这道题最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
5.【答案】答案：
示例1：《我爱这土地》是一首抒发对祖国至死不渝的爱的诗，如同黑暗中的烛火，为照亮世界燃烧自己。
示例2：《乡愁》是一首低回怅惘一唱三叹的诗，如同幽谷中的一曲洞箫，如怨如慕，如泣如诉。
示例3：《你是人间的四月天》是一首温馨浪漫的诗，如同一幅梦幻唯美的水彩画，明艳四溢醉人心魂。
示例4：《我看》是一首拥抱自然与生活的诗，如同抚弄藻荇的清泉，在快乐中奔向远方。
【解析】本题考查诗歌的鉴赏或评价。要结合示例，先明确诗歌的主题，然后用比喻的手法对所选诗歌展开想象，进行鉴赏或评价。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
6.【答案】【小题1】露从今夜白
【小题2】云横秦岭家何在
【小题3】槲叶落山路
【小题4】千里共婵娟
【小题5】沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
【小题6】汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知,闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边
【解析】（1）露从今夜白
（2）云横秦岭家何在
（3）槲叶落山路（注意“槲”字的书写）
（4）千里共婵娟（注意“婵”字的书写）
（5）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（注意“畔”字的书写）
（6）汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边（注意“溪”字的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。
7.【答案】【小题1】答案：
（1）示例：“天行健，君子当自强不息”，自强，是中华民族的传统美德。作为新时代的青少年，我们应当继续传承这一美德，为实现“中国梦”而努力奋斗。下面我宣布：“自强不息”主题班会活动正式开始！
（2）示例：认识自我，迎难而上，自力更生，百折不挠，坚持不懈，不惧风霜等。
（3）示例：穿上白衣，你们便是无畏的战士。当人们惶惶不可终日之时，你们挺身而出向病毒亮剑。舍一己之私利，保千万人生命。你们用自己的血肉之躯，筑起了一道生死间的高墙。在这突如其来的灾难中，你们的微微火光，让黑夜不再漫长。
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查拟写开场白。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“自强不息”这一主题，注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。
（2）本题考查对自强不息内涵的理解。结合名言警句的含义来理解。“君子求诸己，小人求诸人”说的是具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决，不到万不得已不去求助于别人。而不具备君子品行的人，遇事总是习惯于求助于别人，而不是靠自己的去解决。这告诉我们要学会迎难而上，自力更生；“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”说的是无论环境多么恶劣，我们都要坚韧顽强，百折不挠；“不怨天，不尤人”说的是，不抱怨天，不责怪人。多从自身找原因，促使自己强大起来；“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”说的是一个人要想有所成就，必然会历经各种艰难险阻的考验，只要我们坚强不屈，坚持不懈，终会成功。据此分析可知，“自强不息”的内涵是：认识自我，迎难而上，自力更生，百折不挠，坚持不懈，不惧风霜等。
（3）本题考查语言表达。仿照示例，为那些抗疫无名英雄写一段颁奖词，将最诚挚的敬意送给他们，言简意赅，表达清晰，有真情实感。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】清
【小题2】遮盖
【小题3】尽
【小题4】弊病，害处
【小题5】B
【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
①句意为：泉水清并且酒也清。洌，清。
②句意为：树林里的枝叶茂密成阴。翳，遮盖。
③句意为：冤假错案数不胜数。胜，尽。
④句意为：让人民受害。弊，弊病，害处。
（2）本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。本句的意思是：有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不曾谈文章，只说政事。可据此断句为：学者求见/所与言/未尝及文章/惟谈吏事。
（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词：伛偻，弯腰曲背的样子，这里借指老人；提携，牵扶，这里借指小孩；绝，断绝。句意为：老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。
②重点词：再三，多次；志气，志向；自若，一如既往，依然如故。句意为：（欧阳修）多次被贬官流放，志向依然不改。
（4）本题考查分析析理解文本内容。
ACD.正确。
B.有误，《醉翁亭记》全文贯串一个“乐”字，其中包含比较复杂的内容。一则表现了作者能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水的背后隐藏着谪居生活难言的苦衷。正值盛年却自号“醉翁”，加上他“饮少辄醉”“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排遣苦闷，但并没有表现出悲凉。
故选：B。
（5）本题考查学生的比较阅读能力。结合内容，从甲文中的“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“醉能同其乐”可以看出，文章侧重表达的欧阳修与民同乐的为官理念。从乙文“惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物”“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”等语句中可知，欧阳修认为政事的好坏关系到群众的利益，表现了他对人民的关心以及对政事宽而不苛，简而不繁的态度。可知，欧阳修侧重为政宽简的为官理念。
答案：
（1）①清；②遮盖；③尽；④弊病，害处。
（2）学者求见/所与言/未尝及文章/惟谈吏事。
（3）①老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。
②（欧阳修）多次被贬官流放，志向依然不改。
（4）B
（5）不同点：甲文侧重与民同乐的为官理念。乙文侧重为政宽简的为官理念。
参考译文：
【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
【乙】欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使知道前方有陷阱，也毫无顾忌地揭发它。他仕途不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样。
当他被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因此取来旧的案例反复查看，发现冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“这是荒凉偏远的小城，尚且如此，天下的情况本来就可以知道了。”从此，遇事不敢疏忽。
有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不曾谈文章，只说政事。（欧阳修）说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。（欧阳修）凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉荒废，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理因而让人民受害，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
9.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，颈联“郡邑浮前浦，波澜动远空”写的是眼前的城郭好像在水面上飘动，波翻浪涌，辽远的天空也仿佛为之摇荡。写景顺序是由近及远。
故选：C。
（2）本题考查重点诗句的赏析。“江流天地外，山色有无中”眼前流注长江的汉水是实写，江汉之水在天地之外奔流，是虚写，两岸青山，伴着江汉的波涛看上去，若有若无，这是虚实合用，写出了浩浩江流奔腾不息的气势。诗人纵目远眺，心旷神怡。“天地外”“有无中”，又为诗歌平添了一种迷茫、玄远、无可穷尽的意境。
答案：
（1）C
（2）汉江滔滔远去，好像一直涌流到天地之外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无。这两句用几近白描的手法，前句写出江水的悠长邈远，后句又以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空阔。诗人着墨极淡，却给人以伟丽新奇之感，其效果远胜于重彩浓抹的油画和色调浓丽的水彩。诗人以极简极淡笔墨，勾画出气韵生动的画面。充分体现了诗歌“诗中有画”的艺术特色。
译文：
汉江流经楚塞又折入三湘，西起荆门往东与九江相通。江水滔滔远去，好像一直涌流到天地之外，两岸山色时隐时现，若有若无。前边的城郭好像在水面上飘动，波翻浪涌，辽远的天空也仿佛为之摇荡。襄阳的好风丽日，我愿在此地酣饮陪伴山翁。
这首诗是唐代诗人王维创作的五律。本诗以淡雅的笔墨描绘了汉江周围壮丽的景色，表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情，也隐含了歌颂地方行政长官的功绩之意。首联写众水交流，密不间发；颔联开阔空白，疏可走马；颈联由远而近，远近相映，笔墨酣畅；尾联直抒胸臆，可比作画上题字。诗人采取的几乎全是白描的写意手法，从大处着墨，于平凡中见新奇，将登高远眺、极目所见的山川景物写得极为壮阔飞动，奔放雄伟，全诗犹如一巨幅水墨山水，意境开阔，气魄宏大。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景，作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
10.【答案】大堰河——我的保姆,土地,太阳
【解析】艾青原名蒋正涵，号海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了高峰。此时，艾青诗歌中的主要意象是土地和太阳。
答案：
大堰河——我的保姆 土地 太阳
本题考查文学常识。认真阅读名著，结合积累作答。
解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节、作者写作特色的记忆。
11.【答案】象征着养育作者的多灾多难的祖国。,甘愿为祖国献身、至死不渝的伟大爱国主义感情。,伟大抗日民族解放战争即将来临、重现曙光的国土。,表达了作者对国家、革命、人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心。
【解析】本题考查诗歌意象及情感的理解。阅读题干所给的两首诗歌，会发现它们中共同的意象是“土地”。《我爱这土地》这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，烘托托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。由此可见，诗中的“土地”象征着养育作者的多灾多难的祖国。《复活的土地》诗的前三节，是诗人在车厢中眺望青葱的原野时在心中引起的感触，每一行素白的文字，都显示着历史的深度和那个时代特有的动荡的气息。诗的后两节，整个情境进一步得到深化和加强。通过诗中的“复活”二字及描绘的图景，可以看出诗歌中“土地的复活”象征着民族的觉醒，表现诗人对民族觉醒充满信心。
答案：
（1）象征着养育作者的多灾多难的祖国。
（2）甘愿为祖国献身、至死不渝的伟大爱国主义感情。
（3）伟大抗日民族解放战争即将来临、重现曙光的国土。
（4）表达了作者对国家、革命、人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心。
《艾青诗选》是诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。艾青原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《火把》《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12.【答案】【小题1】女孩欲买同款迟到一步
【小题2】女孩和中年女人得知赠笔对象为同一人
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【小题6】
【小题7】
【小题8】
【解析】（1）本题考查故事情节的梳理概括。结合第四段内容可知，女孩没有买到最后一只同款眉笔，想去别处找找；结合第八九两段内容可知，中年女人把眉笔送给女孩，并从女孩口中得知赠笔的对象就是救自己丈夫的消防员，两人赠笔的对象竟是同一个人。据此内容概括即可。
（2）本题考查环境描写。在叙事文章中，环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。景物描写也就是自然环境描写，属于环境描写。社会环境描写主要交代故事发生的社会背景，为故事情节作铺垫等。表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。第一段划线句属于社会环境描写，交代了这个故事发生在疫情这个大背景下，超市断货，才引出下文的眉笔只剩一只，为下文中年女和女孩买一只眉笔作铺垫。第六段划线句属于自然环境描写，写出了天气不好，下起了小雨，烘托当时女孩因为没有买到同款的眉笔而失望的心情。
（3）本题考查人物描写方法及作用。解答此题需结合具体语境来分析。“惊喜”一词属于对这个女孩的神态描写，“咦!这么巧，这个牌子正是我想要的”这是对她的语言描写，写出了她的高兴、兴奋、激动，因为她找到了自己想要的眉笔，心中的激动溢于言表。
（4）本题考查文章的人物形象。解答此题需通读全文来分析。全文写了老板、中年女人、女孩、中年女人的丈夫、消防员五个人物。中年女人买眉笔是为了送给救自己丈夫而受伤的消防员，女孩买眉笔是为了送给自己的男友，一位为救人而受伤的消防员。文章最后才知道，两人赠笔的对象竟是同一个人。虽然在文中这位消防员没有出场，都是从其他两人的口中叙述出来的，但是他就是文章的主要人物，写作本文就是为了赞扬消防员舍己救人的英雄事迹。
（5）本题考查把握文章思路的能力。小说的结尾出乎意料又在情理之中，这个“情理之中”就是行文过程中巧合法的成功运用。《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇一直希望于勒出现在这条轮船上，结果等到他们一家坐船旅游，于勒竟然出现在这条船上，这就是巧合；本小说中中年女人买眉笔送人，女孩也来买眉笔送人，结果要送的竟是同一个人，这也是巧合。
答案：
（1）①女孩欲买同款迟到一步；②女孩和中年女人送眉笔的是同一个人。
（2）前者属于社会环境描写，后者属于自然环境描写；前者交代故事发生的社会背景是疫情期间，超市货品短缺，为后面两个人都要买眉笔的矛盾埋下伏笔。后者烘托女孩没能买到眉笔的失望心情。
（3）神态描写、语言描写，表现女孩看到自己想要买的眉笔后兴奋激动的心情。
（4）5个，女孩的男友也就是受伤的消防队员，本小说通过中年女人和女孩买眉笔发生矛盾，引出消防队员（女孩男友）抗疫期间在一次火灾中为救中年女人的丈夫而被烧掉眉毛的故事，创作本故事的意图就是为了赞扬消防员的英雄行为。
（5）运用了巧合法。《我的叔叔于勒》中菲利普一直希望于勒出现在这条轮船上，结果等到他们一家坐船旅游，于勒竟然出现在这条船上，这就是巧合；本小说中中年女人买眉笔送人，女孩也来买眉笔送人，结果要送的竟是同一个人，这也是巧合。
本文围绕购买眉笔，写疫情期间，女人来店里买到最后一支眉笔，心满意足；女孩欲买同款迟到一步，失望之极；中年女人担心女孩涉险，转让眉笔；最后得知，两人赠笔对象为同一人，感动落泪。文章既赞扬了女孩与男友忠贞、自由的爱情，也表现了中国人民勇于奉献、知恩图报、关爱友善等崇高品质。
人物形象分析的答题方法：
1、结合人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
2、结合人物所做的事。
3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。
4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。
13.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查对材料的理解和分析。
ABC.正确；
D.有误，“只要……就……”的说法，过于绝对。
故选：D。
（2）本题考查论证方法。结合“你们所有人，都是凶手”，可知采用了引用论证，引用《少年的你》中主人公的话，证明校园霸凌的残酷。结合“施暴者不知悔改，旁观者认为和自己无关，相比于剧情，现实往往更加残酷。阳光少年为何戾气丛生，变成了校园欺凌者？校园霸凌究竟是谁的错？施暴者为何如此肆无忌惮？谁来遏制未成年人施暴者骨子里的恶”，列举现实中校园霸凌的种种问题，采用了举例论证，突出了校园霸凌问题的严重，引起读者思考。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析。结合“这需要家庭、学校、社会各司其职、各尽其力。在家庭教育中，避免使用暴力，要对孩子进行有效的生命教育、尊严教育、敬畏教育，多与孩子交流，倾听他们的内心，体会他们的感受”可知：在家庭教育中，避免使用暴力；要对孩子进行有效的生命教育、尊严教育、敬畏教育；多与孩子交流，及时现校园欺凌的苗头、发现问题及时处理。
（4）本题考查得到的启示。结合文中“还须从法律层面完善不足、树立明确红线，真正让施暴者“不敢为”。首先，应明确‘家庭教育不得使用暴力’，避免出现认知上的暴力底线不清晰；其次，借鉴国外经验，对欺凌者入罪等作明确规定；最后，加强校园法治教育和校园欺凌的知识普及，让更多学生真正懂法用法”可以作答。示例：积极践行友善待人的准则，提高人际交往能力，建立良好的同学关系；和同学发生了矛盾和纠纷，也要以和平的方式解决，如双方进行协商，请班干部协调，请老师出面处理，请好朋友出面调解等；给自己确立与人为善的信条，坚持友善待人，不以大欺小，不恃强凌弱；受到别人的欺凌时，可以用言语大声制止，并说明后果和危害的严重性，从而起到震慑欺凌者的作用；当自己无法摆脱欺凌者的挑衅、纠缠、侮辱和围困时，应立即通过呼喊、打电话、递字条等适当办法发出信号，以求老师、家长、警察及路人前来解救；如果受到了严重的侵害、遇到突发事件或意识到问题严重，而家长和校方又无法解决，应果断地通过法律手段寻求帮助。
答案：
（1）D
（2）引用论证，举例论证。引用《少年的你》中主人公的话，证明校园霸凌的残酷。列举现实中校园霸凌的种种问题，突出了校园霸凌问题的严重，引起读者思考。
（3）在家庭教育中，避免使用暴力；要对孩子进行有效的生命教育、尊严教育、敬畏教育；多与孩子交流，及时现校园欺凌的苗头、发现问题及时处理。
（4）示例：积极践行友善待人的准则，提高人际交往能力，建立良好的同学关系；和同学发生了矛盾和纠纷，也要以和平的方式解决，如双方进行协商，请班干部协调，请老师出面处理，请好朋友出面调解等；给自己确立与人为善的信条，坚持友善待人，不以大欺小，不恃强凌弱。
材料一主要介绍了校园霸凌事件已引起社会高度关注；材料二介绍如何防治校园欺凌。
阅读感悟与启示表达题答题步骤：
第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。
第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。
14.【答案】【例文】
就这样慢慢长大
黑暗的恐惧让我不禁畏怯，冰冷的窒息让我痛苦难忍；生命的勃发让我重拾希望，甘霖的滋润让我蓬勃生长，就这样慢慢长大。
我随风飘荡，在风中舞蹈，我寻找自己的目的地，埋下生命的种子。伙伴们一一离我而去了，它们找到了自己的归依，而我也扎根于这片肥沃的土地。
幽暗•畏怯
不经意，我将生命埋藏于这片土地，我怀着美好的憧憬，期待生命的二次重生，然后我知道这条路是漫长的，我必须蕴蓄力量，冲破土层…
然后我的四周一片寂寥荒芜，泥土里只有我一个，幽暗的环境，冰冷的空气让我感到死一般的窒息，我不禁畏怯了，没有了向上的动力，我想自己的生命已经到了尽头，我还能慢慢长大吗？
教诲•醒悟
不知在阴冷的环境里呆了多久，耳边突然传来妈妈的呢喃：“孩子，要记住，只有经历磨砺才能突破自己，超越自我！只有坚持，才能冲破土层，获得阳光的普照！”脑海闪过父亲的教诲：“要我学会在逆境中生活，逆水行舟，不进则退，要激流勇进，突破自我！”
我被唤醒了，睁开双眼，心中充满了力量。我成功了，冲破了土层，我看到了阳光，获得了阳光，就这样慢慢生长。
甘霖•滋润
天渐渐昏暗了，我将要获得人生的第一次甘霖。终于，雨来了。
我尽情地张开双臂，迎接雨的到来，我尽情地吮吸，我吸收着每一丝营养！
“随风潜入夜，润物细无声”，我被这甘霖滋润得已渐渐长大，终于，我长成了一颗美丽的蒲公英，生命的第二次重生，就这样慢慢长大。
然而，生命的灿烂不能持续太久，我又要进行第三次旅行，我要再次绽放我的人生。
【解析】这是一篇命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，并且提示语能够引导我们从多方面思考选材。这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。
【审题立意】一是指示词“这样”，“这样”是哪样？动笔前必须要想清楚，行文时必须说明白。二是动词“长大”，长大可以是多方面的，认知的、身体的、素养的、行为习惯的都可。不管写哪个层面，“长大“都必须与”这样“挂钩，使“长大”成长“这样”的必然结果。三是叠词“慢慢”，隐含有渐进特性，这就要求你的构思不要陷入“一事一果”的简单模式。
【文体选择】这一题目带有明显的叙事性和抒情性，适合写记叙文和边叙边议的散文。
【写作举例】如写记叙文，为避免简单化的“一事一果“的写法，可采用”一事”详写、同类事略写的方法，一定要插入必要的议论。如写散文，则要注意“多事“对”这样“的指向性，揭示其长大的内在联系。采用此文体，做到“一线贯穿，形散神聚”是关键。
【例文点评】考生选择了一个全新的视角讲述故事，演绎话题，巧妙地将生活中的一个场面讲出来，显得生动活泼，昭示了作者在艺术表现上的个性化追求。可谓构思精巧，立意深刻。作者的整篇文章，以记叙为主，只在最后一段议论抒情，升华了文章的主题，不拖拉，不俗。
15.【答案】走自己想走的路 从一出生，我们就踏踏实实走上了各种各样的路，无可避免。这路，或坦坦荡荡，或充满荆棘，或四处泥泞，但大致可以分为两类：必须走的路和自己想走的路。
所谓必须走的路，其实是社会为你规定的路，这是大众之路；所谓自己想走的路，其实就是你根据你自己的个性选择的路，这是罕迹之路。有人曾说：你必须把必须走的路走漂亮了，才可以走自己想走的路。诚然，有些道路我们无法避免，应该尽全力将它走好，但之后，你是否会依据初心，向着心中的那个方向，像朝圣者一样虔诚地走下去呢？
芸芸众生的平凡之路，按部就班，确实好走，但这也就意味着你要做一辈子的木偶，每天重复生活，天天做着与别人一样的事情，没有新的体验，没有新的成长。长此以往，你便会对生活产生厌倦，失去活力和希望。
罕迹之路更通幽。所以，我更愿意选择一条自己想走的路，抬头挺胸，充满激情，迈开大步向前走。
选择大众之路可能会一帆风顺，但是我们活在世上，并不是为了贪图安逸，我们要有自己的梦，要有自己的执着与坚持，经营自己不一样的人生，这样人生才够精彩。也许这样的选择只是搭在悬崖两边的一根独木，当我们走上去时，它会摇摇晃晃，险象环生；甚至当我们走到中间时，它会一折而断，我们因此跌入山崖，但那又如何？人生本来就是用来经历的，与其安逸地死，不如轰轰烈烈地生。在哪里跌倒，就在哪里站起，咬紧牙关，朝着我们心中既定的方向前行，终有一天我们会实现梦想，那时，我们的微笑一定是最甜的、最美的。
行走在自己的路上，我们绝不因困难而停下步伐。当你80岁时，你还有勇气做什么？在台湾，曾有17位平均年龄81岁的老人，他们患有各种疾病，但他们却历经13天，像小伙子一般疯狂追梦，完成了骑摩托车环岛旅行。路途中，他们曾遇到险峻的悬崖、塌方，也有人意外摔伤，但他们没有人退出，没有人喊累，更没有人走进前导车，他们用强大的意志克服了身上的病痛和路途的艰辛。他们知道，13天后，生活仍会归于平静，但是他们选择了这一条属于他们自己的特别的道路。他们证明了自己还可以有梦想，并且能够实现，创造不一般的人生。在我们前进的道路上，每一次突破，不仅是对他人的赶超，更是对自我的超越，是为将来做更好的自己积蓄力量。
纵观古今千年，有多少青年才俊折戟半途？他们被昨天不可重现的荣宠熏得昏昏欲睡，最终走偏了道路，迷失了自我。曾记否，那个过目成诵，才华横溢的神童仲永么？曾记否，那个扬鞭策马，意气风发的吴王夫差么？早年成名却迷失路途的仲永已成尘迹；骄傲自满，沉醉于暂时胜利中的夫差已化为烟云。他们被罕迹之途上的寂寞磨去了耐性，终成了历史的过眼云烟。
走自己的路，请不要在意旁人的不解甚至嘲讽，因为任何人都不可能让全世界都认可你；不要畏惧夏日的骄阳，也不要畏惧冬日的寒霜，往前走，坚持住，蓦然回首，你会发现你已站在山巅之上！
【解析】 这道作文题目的材料，由两句话组成，都与“走新路”有关。路，有有形之路。例如，大路小路、公路铁路、陆路水路、弯路直路，纵横交错，星罗棋布。选材时，可以写某次爬山或者历险的经历，无路可走的时候，通过寻找，发现了另外一条路，终于成功的经历。说明“要善于发现，勇于探索，最终会柳暗花明”的道理。有无形之路。例如：人生之路、希望之路、成长之路、未来之路、历史之路、心灵之路、学习之路等。可以写某次在学习上碰到了困难，转换思路，迎刃而解；可以写某同学做错了事情，接受教育，总结教训，走向正确的道路，等等。
此文主张“走自己想走的路”，观点鲜明不含糊。举例论证，注意正反结合，古今结合，详略结合，显示了深厚的写作功底。文末，由谈个人之路到谈国家民族发展之路，提升文意，升华主旨。纵观全文，文章思路清晰，立意高远，的确是一篇议论文佳作。
2022-2023学年重庆市梁平区梁山初中教育集团九年级（上）期中语文试卷
1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A. 轻灵（qīn） 秘诀（jué） 心旷神怡（yí） 宠辱偕忘（xié）
B. 折腰（zhé） 轻觑（qù） 觥筹交错（gōng） 间不容发（jiàn）
C. 栖息（qī） 喉咙（lóng） 心无旁骛（wù） 一碧万顷（qīng）
D. 驰骋（chěng） 飘逸（yì） 大发雷霆（tíng） 歇斯底里（xiē）
2. 下列词语中错别字最多的一项是（ ）
A. 掺杂 褴褛 妄想 相得益章 B. 漫游 脏物 恣睢 形消骨立
C. 呢喃 阴翳 阔绰 矫柔造作 D. 嘶哑 天娇 蠕养 富丽堂黄
3. 下列词语使用错误的一项（ ）
A. 正因为战士们的浴血奋战，前赴后继，才有了我们今天的幸福生活。
B. 双重标准是美国外交的惯用伎俩，如今这种唯我独尊的霸权思想更是到了不可救药的地步。
C. 一般来说，一个民族愈文明，愈彬彬有礼，它的风俗习惯也就愈有诗意。
D. 夏日午后，天边乌云滚滚，随后狂风大作，不到晚上八点便大发雷霆，风雨交加。
4. 下列选项都有语病的一项是（ ）
①重庆作为战时陪都，底蕴丰厚，魅力四射。②在其丰满的底蕴中，众多著名人物构成其鲜亮的一笔。③刘伯承、聂荣臻、邹容、邱少云等一个个闪亮的名字，为国人所熟知。④这些名人虽然是文化财富，但也是中华民族的人文瑰宝。⑤对名人进行深入研究，有助于丰富重庆城市文化，探求重庆城市精神。
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
5. 仿照示例，在九年级教材中选一首诗歌（古代或现代均可），用下面的句式写出你的鉴赏或评价，别忘了展开你的想象哟。
示例：《沁园春•雪》是一首指点江山自信豪迈的诗，如同敲击着震荡山河的战鼓，气雄古今。
6. 默写填空。
(1) ______ ，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
(2) ______ ，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
(3) ______ ，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）
(4) 但愿人长久， ______ 。（苏轼《水调歌头》（明月几时有））
(5) 当今社会，日新月异，我们要用发展的眼光看待事物，在刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“ ______ ， ______ ”两句诗恰好表达了这种观点。
(6) 仕途不顺往往成为文人创作的另类契机。你看刘长卿抚今追昔，表面同情贾谊被贬，实则感叹自己屡屡被贬的命运：“ ______ ， ______ ”（《长沙过贾谊宅》）；李白借用典故，表达渴望得到明君重用，成就功名的愿望：“ ______ ， ______ 。”（《行路难》）
7. 综合性学习。
(1) 班上要举办以“自强不息”为主题的班会活动，请你为本次班会拟写一则开场白。
(2) 自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。阅读下面的名言，谈谈你对自强不息内涵的理解。
君子求诸己，小人求诸人。——《论语•卫灵公》
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥
不怨天，不尤人。——《论语•宪问》
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子•告子下》
(3) 寻找自强不息的人物。
在 2020年这场没有硝烟的抗疫战争中，涌现出了许许多多的有名或无名英雄。下面是感动中国2020年度人物评选组委会授予钟南山院士的颁奖词，请你仿照示例，为那些抗疫无名英雄写一段颁奖词，将最诚挚的敬意送给他们。
示例：面对突如其来的 SARS疫情，他（或你）冷静、无畏，他（或你）以医者的妙手仁心挽救生命，以科学家实事求是的科学态度应对灾难。他（或你）说：“在我们这个岗位上，做好防治疾病的工作，就是最大的政治。”这掷地有声的话语，表现出他（或你）的人生准则和职业操守。他（或你）以令人景仰的学术勇气、高尚的医德和深入的科学探索给予了人们战胜疫情的力量。
8. 文言文阅读。
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。
方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。
。谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑤而不扰，故所至民便⑥之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
（节选自《宋史•欧阳修传》，有删改）【注释】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤宽简：宽松简易。⑥便：安逸，安适。
(1) 解释下列加点词语在文中的意思。
①泉香而酒洌 ______
②树林阴翳 ______
③枉直乖错不可胜数 ______
④而民受其弊 ______
(2) 请用“/”给【乙】文中划线句子断句。（限断三处）
学者求见所与言未尝及文章惟谈吏事
(3) 用现代汉语翻译下列句子。
①伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
②放逐流离，至于再三，志气自若也。
(4) 下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，错误的一项是 ______
A.【甲】文文质兼美，多用骈偶句，语言简洁流畅，富有音韵美。
B.【甲】文以“乐”字贯穿全文，乐中带忧，流露出作者被贬此地的愁苦悲凉的心境。
C.【乙】文欧阳修为人正直，治理有方，所到之处政绩斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜爱。
D.【乙】文欧阳修被贬夷陵后，他看到以前官吏渎职所致错案，决心更加谨慎办案。
(5) 欧阳修勤政爱民，【甲】【乙】两文中他为官理念的不同点是什么？
9. 古诗文阅读。
汉江临眺
王维
楚塞①三湘接，荆门九派②通。江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦③，波澜动远空。衰阳好风日，留醉与山翁④。
【注释】①楚塞：楚国的边塞，这里指汉江流域。②九派：这里指江西九江。③郡邑：指汉江两岸的城镇。浦：水边。④山翁：一作“山公”，指山简，晋代竹林七贤之一山涛的幼子，西晋将领，镇守裹阳，有政绩，好酒，每饮必醉。这里借指裹阳地方官。一说是作者以山简自喻。
(1) 下列对诗歌赏析有误的一项是 ______
A.首联写众水交流，水路畅通。
B.颔联开阔空出，疏可走马。
C.颈联由远及近，笔墨酣畅。
D.尾联直抒胸臆，画龙点睛。
(2) 请展开想象，品析“江流天地外，山色有无中”所描绘的意境。
10. “艾青”这一笔名第一次发表于长诗《______》，他诗歌中的主要意象是“______”和“______”。
11. 下面是艾青的一部作品，请与课文比较并填写下表。
复活的土地（节选）
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。1937年7月6日
诗歌
“土地”的象征意义
诗歌表达的思想感情
《我爱这土地》
（1） ______
（2） ______
《复活的土地》
（3） ______
（4） ______
12. 小说阅读。
火烈鸟
钱湘燕
（ 1） 因为疫情，小区里的便利店关了两个月，有的货都快卖断了，等不及再进货，老板就迫不及待开始营业。
(1) 还未等消毒水的味儿完全散尽，一个中年女人急匆匆进来，她要买一支眉笔。
(2) 复业后的第一单生意，老板格外热情地从玻璃柜里取出一个长条形精巧漂亮的小纸盒。里面有一根细长的铝制管，拉开管帽，露出一支铅笔式双头眉笔，笔身上烫金的“火烈鸟”字样熠熠生辉。女人眼里露出满意的神情。老板见状不失时机说：“这个牌子卖得很好，就剩这一支了。”女人满眼含笑地说：“给别人的。”似乎感觉不言不快，又道：“算是恩人吧，就住在你们小区，我刚才见到他，他……”
(3) 就在这时，外面走进来一个女孩，径直走到玻璃柜前问有没有眉笔卖。老板朝中年女人手上指了指：“最后一支她买了。”女孩扭头看见中年女人手上的眉笔， 惊喜地喊道：“咦!这么巧，这个牌子正是我想要的。”中年女人听到这话，以为遇到了知音，侧过身与女孩攀谈起来：“好用吗？你用过这个牌子？”女孩却摇摇头，眼里满溢柔情和羞涩：“我男朋友的微信名叫‘火烈鸟’。”她还说，男友的工作属服务性质，那天下夜班，恰巧遇见他在工作，她没打扰他，远远地站着揪着心陪他一直到结束。之后，她执意要男友把微信名换成“火烈鸟”，并与他确定了恋爱关系。
(4) 中年女人觉得很无趣，顾自收拾好眉笔准备付款买下。女孩的眼神里写满令人心疼的失望，又说：“我得赶快去别处找找。”
（ 6） 天上下起了细密的小雨。
(5) 中年女人拿着眉笔走出便利店，一眼看见女孩正从电动车杂物箱里取雨衣，出门时丈夫的叮嘱忽地在她耳边响起：疫情还没有结束，尽量避免上街逛超市。
(6) 想到这儿，中年女人走到女孩面前，毫不犹豫地递上“火烈鸟”。女孩惊喜得有点儿不知所措。女人好奇地问：“你男朋友还化妆？”女孩的神情一瞬间兴奋起来，自豪地说：“我男朋友是一名消防员。”
(7) 原来，女孩的男朋友在一场灭火战斗时，因为火势太猛，防护面罩被熔化，眉毛没了……听到这里，突然大滴大滴的眼泪从中年女人眼里滑落。
(8) 三天前，女人的家突发大火，一名消防员破门冲进去救出了她生病卧床的丈夫。人生无常，充满了奇遇，也充满了奇迹。
（选自《人民日报》（海外版）2020年5月16日）
（1）通读小说，梳理故事情节，补充完善下面的思维导图。
中年女人买最后一支眉笔送人→① ______ →女孩准备冒雨另找→中年女人递上眉笔→② ______
（2）第（1）段的划线处和第（6）段分别属于什么描写？有何作用？
（3）判断第（4）段划线句用了什么描写方法并分析其作用。
（4）小说共写了几个人物？哪个人物是作者想要塑造的主要形象？说说你判断的依据。
（5）说说本小说和《我的叔叔于勒》在情节设计方面的相似之处。
13. 现代文阅读。
材料一：
近年来，校园霸凌事件已引起社会高度关注。电影《悲伤逆流成河》《少年的你》，都将血淋淋的校园暴力问题赤裸裸地展现在大家面前。其实，不管是以前还是现在，不分学习好与坏，不分性别，校园霸凌一直存在。只是近年来随着媒介手段的发展，校园霸凌事件才频频进入公众视野，让我们看到“冰山一角”。
校园霸凌冲击着人们的道德底线。在《少年的你》电影当中，主人公陈念说了一句话，“你们所有人，都是凶手”。施暴者不知悔改，旁观者认为和自己无关，相比于剧情，现实往往更加残酷。阳光少年为何戾气丛生，变成了校园欺凌者？校园霸凌究竟是谁的错？施暴者为何如此肆无忌惮？谁来遏制未成年人施暴者骨子里的恶？……这些问题需要全社会深刻反思。
如何有效遏制乃至杜绝校园霸凌事情的发生？这需要家庭、学校、社会各司其职、各尽其力。在家庭教育中，避免使用暴力，要对孩子进行有效的生命教育、尊严教育、敬畏教育，多与孩子交流，倾听他们的内心，体会他们的感受。
在学校中，一方面需要加强对施暴者的惩罚力度，处罚不能高举轻打。不能将校园霸凌事件“大事化小、小事化了、不了了之”。另一方面需要加强青少年法治教育，让所有人意识到暴力行为的危害，让施暴者“不敢为”，将校园霸凌扼杀在摇篮之中。
未成年人无知无畏，社会不能听之任之。在社会层面，相关法律、教育惩戒、预防性教育亟需创新，真正做到事先、事中、事后都能够及时有力干预。
防校园霸凌，眼里容不得沙子，不要等流了血、出了事，才去严惩，为时已晚。全社会必须清醒地认识到，面对校园暴力行为必须零容忍。
（摘编自《面对校园霸凌必须零容忍》，人民网，有删改）材料二：
多名教育、心理、法律人士呼吁，多个方面发力，织密学生安全保护网。
相关部门、学校可组织讲座或辅导，指导家庭如何发现校园欺凌的苗头、发现问题时如何处理、父母怎样正确与孩子交流相处等；在学校内，要减少教师不必要的行政任务，让教师有更多精力去关心学生、构建更和谐的师生关系；学校和主管部门应建立完善的防范机制，真正发挥心理咨询、心理监测的作用，密切关注学生的思想动态和行为变化，做好学生心理疏导，及时发现问题并干预化解。
林林认为，校园欺凌事件中的干预对象应该包括受欺凌者和欺凌者，而干预的重点不仅仅包括对欺凌者不良行为的矫正、对受欺凌者的心理辅导，还应包括对欺凌者和受欺凌者之间关系的调节、恢复。同时，规范心理从业者的工作资质，可通过政府统一购买形式，提供专业的心理服务。
辽宁省沈阳市皇姑区教育局行政办乔晓牧建议，明确界定校园欺凌的边界，以帮助校方和当地教育主管部门与当事人协调解决问题，完善校园欺凌具体工作的各项细则，如责任主体、处理流程、其他部门协同机制等。
此外，还须从法律层面完善不足、树立明确红线，真正让施暴者“不敢为”。首先，应明确“家庭教育不得使用暴力”，避免出现认知上的暴力底线不清晰；其次，借鉴国外经验，对欺凌者入罪等作明确规定；最后，加强校园法治教育和校园欺凌的知识普及，让更多学生真正懂法用法。
（摘编自《揭开校园欺凌的水下“冰山”》，《半月谈》，有删改）
(1) 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 ______
A.校园霸凌一直存在，只是近年来才多次进入公众视野。
B.既要严惩施暴者，又要加强青少年法治教育，才能遏制校园霸凌。
C.不管是受欺凌者，还是欺凌者，都应该进行心理疏导，及时发现问题并干预化解。
D.只要从法律层面完善不足、树立明确红线，施暴者就会“不敢为”。
(2) 材料一第2段运用了什么论证方法？请分析其作用。
(3) 请根据上述两则材料，说一说在家庭层面（家长）应如何预防和应对校园欺凌。
(4) 作为学生，如何预防和应对校园欺凌？请结合上述两则材料和你的生活经验，说说你的看法。
14. 阅读下面的文字，根据要求作文。
一个人的心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程，其间亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者是曾经的迷茫、沮丧与领悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走上成熟……
根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。
要求：
（ 1）除诗歌以外，文体不限；
（ 2）不少于500字；
（ 3）文中不得出现真实的姓名和校名。
（ 4）书写要正确、规范、美观。
15. ①但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽。——罗伯特•弗罗斯特
②这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
根据你对上面这段话的理解，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名与人名。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.有误，“轻灵”的“轻”应读作“qīng”；
B.有误，“间不容发”的“间”应读作“jiān”；
C.有误，“一碧万顷”的“顷”应读作“qǐng”；
D.正确。
故选：D。
本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
2.【答案】D
【解析】A.有误，“相得益章”的“章”应写作“彰”。
B.有误，“脏物”的“脏”应写作“赃”，“形消骨立”的“消”应写作“销”。
C.有误，“矫柔造作”的“柔”应写作“揉”。
D.有误，“天娇”的“娇”应写作“骄”，“蠕养”的“蠕”应写作“濡”，“富丽堂黄”的“黄”应写作“皇”。
故选：D。
本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
3.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，“大发雷霆”比喻大发脾气，大声斥责。不符合语境。
故选：D。
本题考查正确使用词语。解答此类题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。
词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。
4.【答案】D
【解析】②搭配不当，把“丰满”改为“丰厚”，④关联词误用，把“虽然”改为“既”，删去“但”。
故选：D。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
了解常见病句的类型及修改方法是解答这道题最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
5.【答案】答案：
示例1：《我爱这土地》是一首抒发对祖国至死不渝的爱的诗，如同黑暗中的烛火，为照亮世界燃烧自己。
示例2：《乡愁》是一首低回怅惘一唱三叹的诗，如同幽谷中的一曲洞箫，如怨如慕，如泣如诉。
示例3：《你是人间的四月天》是一首温馨浪漫的诗，如同一幅梦幻唯美的水彩画，明艳四溢醉人心魂。
示例4：《我看》是一首拥抱自然与生活的诗，如同抚弄藻荇的清泉，在快乐中奔向远方。
【解析】本题考查诗歌的鉴赏或评价。要结合示例，先明确诗歌的主题，然后用比喻的手法对所选诗歌展开想象，进行鉴赏或评价。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
6.【答案】【小题1】露从今夜白
【小题2】云横秦岭家何在
【小题3】槲叶落山路
【小题4】千里共婵娟
【小题5】沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
【小题6】汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知,闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边
【解析】（1）露从今夜白
（2）云横秦岭家何在
（3）槲叶落山路（注意“槲”字的书写）
（4）千里共婵娟（注意“婵”字的书写）
（5）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（注意“畔”字的书写）
（6）汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边（注意“溪”字的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据题意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。
7.【答案】【小题1】答案：
（1）示例：“天行健，君子当自强不息”，自强，是中华民族的传统美德。作为新时代的青少年，我们应当继续传承这一美德，为实现“中国梦”而努力奋斗。下面我宣布：“自强不息”主题班会活动正式开始！
（2）示例：认识自我，迎难而上，自力更生，百折不挠，坚持不懈，不惧风霜等。
（3）示例：穿上白衣，你们便是无畏的战士。当人们惶惶不可终日之时，你们挺身而出向病毒亮剑。舍一己之私利，保千万人生命。你们用自己的血肉之躯，筑起了一道生死间的高墙。在这突如其来的灾难中，你们的微微火光，让黑夜不再漫长。
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查拟写开场白。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“自强不息”这一主题，注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。
（2）本题考查对自强不息内涵的理解。结合名言警句的含义来理解。“君子求诸己，小人求诸人”说的是具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决，不到万不得已不去求助于别人。而不具备君子品行的人，遇事总是习惯于求助于别人，而不是靠自己的去解决。这告诉我们要学会迎难而上，自力更生；“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”说的是无论环境多么恶劣，我们都要坚韧顽强，百折不挠；“不怨天，不尤人”说的是，不抱怨天，不责怪人。多从自身找原因，促使自己强大起来；“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”说的是一个人要想有所成就，必然会历经各种艰难险阻的考验，只要我们坚强不屈，坚持不懈，终会成功。据此分析可知，“自强不息”的内涵是：认识自我，迎难而上，自力更生，百折不挠，坚持不懈，不惧风霜等。
（3）本题考查语言表达。仿照示例，为那些抗疫无名英雄写一段颁奖词，将最诚挚的敬意送给他们，言简意赅，表达清晰，有真情实感。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】清
【小题2】遮盖
【小题3】尽
【小题4】弊病，害处
【小题5】B
【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
①句意为：泉水清并且酒也清。洌，清。
②句意为：树林里的枝叶茂密成阴。翳，遮盖。
③句意为：冤假错案数不胜数。胜，尽。
④句意为：让人民受害。弊，弊病，害处。
（2）本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。本句的意思是：有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不曾谈文章，只说政事。可据此断句为：学者求见/所与言/未尝及文章/惟谈吏事。
（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词：伛偻，弯腰曲背的样子，这里借指老人；提携，牵扶，这里借指小孩；绝，断绝。句意为：老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。
②重点词：再三，多次；志气，志向；自若，一如既往，依然如故。句意为：（欧阳修）多次被贬官流放，志向依然不改。
（4）本题考查分析析理解文本内容。
ACD.正确。
B.有误，《醉翁亭记》全文贯串一个“乐”字，其中包含比较复杂的内容。一则表现了作者能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水的背后隐藏着谪居生活难言的苦衷。正值盛年却自号“醉翁”，加上他“饮少辄醉”“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排遣苦闷，但并没有表现出悲凉。
故选：B。
（5）本题考查学生的比较阅读能力。结合内容，从甲文中的“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“醉能同其乐”可以看出，文章侧重表达的欧阳修与民同乐的为官理念。从乙文“惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物”“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”等语句中可知，欧阳修认为政事的好坏关系到群众的利益，表现了他对人民的关心以及对政事宽而不苛，简而不繁的态度。可知，欧阳修侧重为政宽简的为官理念。
答案：
（1）①清；②遮盖；③尽；④弊病，害处。
（2）学者求见/所与言/未尝及文章/惟谈吏事。
（3）①老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。
②（欧阳修）多次被贬官流放，志向依然不改。
（4）B
（5）不同点：甲文侧重与民同乐的为官理念。乙文侧重为政宽简的为官理念。
参考译文：
【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
【乙】欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使知道前方有陷阱，也毫无顾忌地揭发它。他仕途不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样。
当他被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因此取来旧的案例反复查看，发现冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“这是荒凉偏远的小城，尚且如此，天下的情况本来就可以知道了。”从此，遇事不敢疏忽。
有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不曾谈文章，只说政事。（欧阳修）说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。（欧阳修）凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉荒废，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理因而让人民受害，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
9.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，颈联“郡邑浮前浦，波澜动远空”写的是眼前的城郭好像在水面上飘动，波翻浪涌，辽远的天空也仿佛为之摇荡。写景顺序是由近及远。
故选：C。
（2）本题考查重点诗句的赏析。“江流天地外，山色有无中”眼前流注长江的汉水是实写，江汉之水在天地之外奔流，是虚写，两岸青山，伴着江汉的波涛看上去，若有若无，这是虚实合用，写出了浩浩江流奔腾不息的气势。诗人纵目远眺，心旷神怡。“天地外”“有无中”，又为诗歌平添了一种迷茫、玄远、无可穷尽的意境。
答案：
（1）C
（2）汉江滔滔远去，好像一直涌流到天地之外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无。这两句用几近白描的手法，前句写出江水的悠长邈远，后句又以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空阔。诗人着墨极淡，却给人以伟丽新奇之感，其效果远胜于重彩浓抹的油画和色调浓丽的水彩。诗人以极简极淡笔墨，勾画出气韵生动的画面。充分体现了诗歌“诗中有画”的艺术特色。
译文：
汉江流经楚塞又折入三湘，西起荆门往东与九江相通。江水滔滔远去，好像一直涌流到天地之外，两岸山色时隐时现，若有若无。前边的城郭好像在水面上飘动，波翻浪涌，辽远的天空也仿佛为之摇荡。襄阳的好风丽日，我愿在此地酣饮陪伴山翁。
这首诗是唐代诗人王维创作的五律。本诗以淡雅的笔墨描绘了汉江周围壮丽的景色，表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情，也隐含了歌颂地方行政长官的功绩之意。首联写众水交流，密不间发；颔联开阔空白，疏可走马；颈联由远而近，远近相映，笔墨酣畅；尾联直抒胸臆，可比作画上题字。诗人采取的几乎全是白描的写意手法，从大处着墨，于平凡中见新奇，将登高远眺、极目所见的山川景物写得极为壮阔飞动，奔放雄伟，全诗犹如一巨幅水墨山水，意境开阔，气魄宏大。
如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景，作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
10.【答案】大堰河——我的保姆,土地,太阳
【解析】艾青原名蒋正涵，号海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了高峰。此时，艾青诗歌中的主要意象是土地和太阳。
答案：
大堰河——我的保姆 土地 太阳
本题考查文学常识。认真阅读名著，结合积累作答。
解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节、作者写作特色的记忆。
11.【答案】象征着养育作者的多灾多难的祖国。,甘愿为祖国献身、至死不渝的伟大爱国主义感情。,伟大抗日民族解放战争即将来临、重现曙光的国土。,表达了作者对国家、革命、人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心。
【解析】本题考查诗歌意象及情感的理解。阅读题干所给的两首诗歌，会发现它们中共同的意象是“土地”。《我爱这土地》这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，烘托托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。由此可见，诗中的“土地”象征着养育作者的多灾多难的祖国。《复活的土地》诗的前三节，是诗人在车厢中眺望青葱的原野时在心中引起的感触，每一行素白的文字，都显示着历史的深度和那个时代特有的动荡的气息。诗的后两节，整个情境进一步得到深化和加强。通过诗中的“复活”二字及描绘的图景，可以看出诗歌中“土地的复活”象征着民族的觉醒，表现诗人对民族觉醒充满信心。
答案：
（1）象征着养育作者的多灾多难的祖国。
（2）甘愿为祖国献身、至死不渝的伟大爱国主义感情。
（3）伟大抗日民族解放战争即将来临、重现曙光的国土。
（4）表达了作者对国家、革命、人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心。
《艾青诗选》是诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。艾青原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《火把》《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12.【答案】【小题1】女孩欲买同款迟到一步
【小题2】女孩和中年女人得知赠笔对象为同一人
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【小题6】
【小题7】
【小题8】
【解析】（1）本题考查故事情节的梳理概括。结合第四段内容可知，女孩没有买到最后一只同款眉笔，想去别处找找；结合第八九两段内容可知，中年女人把眉笔送给女孩，并从女孩口中得知赠笔的对象就是救自己丈夫的消防员，两人赠笔的对象竟是同一个人。据此内容概括即可。
（2）本题考查环境描写。在叙事文章中，环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。景物描写也就是自然环境描写，属于环境描写。社会环境描写主要交代故事发生的社会背景，为故事情节作铺垫等。表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。第一段划线句属于社会环境描写，交代了这个故事发生在疫情这个大背景下，超市断货，才引出下文的眉笔只剩一只，为下文中年女和女孩买一只眉笔作铺垫。第六段划线句属于自然环境描写，写出了天气不好，下起了小雨，烘托当时女孩因为没有买到同款的眉笔而失望的心情。
（3）本题考查人物描写方法及作用。解答此题需结合具体语境来分析。“惊喜”一词属于对这个女孩的神态描写，“咦!这么巧，这个牌子正是我想要的”这是对她的语言描写，写出了她的高兴、兴奋、激动，因为她找到了自己想要的眉笔，心中的激动溢于言表。
（4）本题考查文章的人物形象。解答此题需通读全文来分析。全文写了老板、中年女人、女孩、中年女人的丈夫、消防员五个人物。中年女人买眉笔是为了送给救自己丈夫而受伤的消防员，女孩买眉笔是为了送给自己的男友，一位为救人而受伤的消防员。文章最后才知道，两人赠笔的对象竟是同一个人。虽然在文中这位消防员没有出场，都是从其他两人的口中叙述出来的，但是他就是文章的主要人物，写作本文就是为了赞扬消防员舍己救人的英雄事迹。
（5）本题考查把握文章思路的能力。小说的结尾出乎意料又在情理之中，这个“情理之中”就是行文过程中巧合法的成功运用。《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇一直希望于勒出现在这条轮船上，结果等到他们一家坐船旅游，于勒竟然出现在这条船上，这就是巧合；本小说中中年女人买眉笔送人，女孩也来买眉笔送人，结果要送的竟是同一个人，这也是巧合。
答案：
（1）①女孩欲买同款迟到一步；②女孩和中年女人送眉笔的是同一个人。
（2）前者属于社会环境描写，后者属于自然环境描写；前者交代故事发生的社会背景是疫情期间，超市货品短缺，为后面两个人都要买眉笔的矛盾埋下伏笔。后者烘托女孩没能买到眉笔的失望心情。
（3）神态描写、语言描写，表现女孩看到自己想要买的眉笔后兴奋激动的心情。
（4）5个，女孩的男友也就是受伤的消防队员，本小说通过中年女人和女孩买眉笔发生矛盾，引出消防队员（女孩男友）抗疫期间在一次火灾中为救中年女人的丈夫而被烧掉眉毛的故事，创作本故事的意图就是为了赞扬消防员的英雄行为。
（5）运用了巧合法。《我的叔叔于勒》中菲利普一直希望于勒出现在这条轮船上，结果等到他们一家坐船旅游，于勒竟然出现在这条船上，这就是巧合；本小说中中年女人买眉笔送人，女孩也来买眉笔送人，结果要送的竟是同一个人，这也是巧合。
本文围绕购买眉笔，写疫情期间，女人来店里买到最后一支眉笔，心满意足；女孩欲买同款迟到一步，失望之极；中年女人担心女孩涉险，转让眉笔；最后得知，两人赠笔对象为同一人，感动落泪。文章既赞扬了女孩与男友忠贞、自由的爱情，也表现了中国人民勇于奉献、知恩图报、关爱友善等崇高品质。
人物形象分析的答题方法：
1、结合人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
2、结合人物所做的事。
3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。
4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。
13.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查对材料的理解和分析。
ABC.正确；
D.有误，“只要……就……”的说法，过于绝对。
故选：D。
（2）本题考查论证方法。结合“你们所有人，都是凶手”，可知采用了引用论证，引用《少年的你》中主人公的话，证明校园霸凌的残酷。结合“施暴者不知悔改，旁观者认为和自己无关，相比于剧情，现实往往更加残酷。阳光少年为何戾气丛生，变成了校园欺凌者？校园霸凌究竟是谁的错？施暴者为何如此肆无忌惮？谁来遏制未成年人施暴者骨子里的恶”，列举现实中校园霸凌的种种问题，采用了举例论证，突出了校园霸凌问题的严重，引起读者思考。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析。结合“这需要家庭、学校、社会各司其职、各尽其力。在家庭教育中，避免使用暴力，要对孩子进行有效的生命教育、尊严教育、敬畏教育，多与孩子交流，倾听他们的内心，体会他们的感受”可知：在家庭教育中，避免使用暴力；要对孩子进行有效的生命教育、尊严教育、敬畏教育；多与孩子交流，及时现校园欺凌的苗头、发现问题及时处理。
（4）本题考查得到的启示。结合文中“还须从法律层面完善不足、树立明确红线，真正让施暴者“不敢为”。首先，应明确‘家庭教育不得使用暴力’，避免出现认知上的暴力底线不清晰；其次，借鉴国外经验，对欺凌者入罪等作明确规定；最后，加强校园法治教育和校园欺凌的知识普及，让更多学生真正懂法用法”可以作答。示例：积极践行友善待人的准则，提高人际交往能力，建立良好的同学关系；和同学发生了矛盾和纠纷，也要以和平的方式解决，如双方进行协商，请班干部协调，请老师出面处理，请好朋友出面调解等；给自己确立与人为善的信条，坚持友善待人，不以大欺小，不恃强凌弱；受到别人的欺凌时，可以用言语大声制止，并说明后果和危害的严重性，从而起到震慑欺凌者的作用；当自己无法摆脱欺凌者的挑衅、纠缠、侮辱和围困时，应立即通过呼喊、打电话、递字条等适当办法发出信号，以求老师、家长、警察及路人前来解救；如果受到了严重的侵害、遇到突发事件或意识到问题严重，而家长和校方又无法解决，应果断地通过法律手段寻求帮助。
答案：
（1）D
（2）引用论证，举例论证。引用《少年的你》中主人公的话，证明校园霸凌的残酷。列举现实中校园霸凌的种种问题，突出了校园霸凌问题的严重，引起读者思考。
（3）在家庭教育中，避免使用暴力；要对孩子进行有效的生命教育、尊严教育、敬畏教育；多与孩子交流，及时现校园欺凌的苗头、发现问题及时处理。
（4）示例：积极践行友善待人的准则，提高人际交往能力，建立良好的同学关系；和同学发生了矛盾和纠纷，也要以和平的方式解决，如双方进行协商，请班干部协调，请老师出面处理，请好朋友出面调解等；给自己确立与人为善的信条，坚持友善待人，不以大欺小，不恃强凌弱。
材料一主要介绍了校园霸凌事件已引起社会高度关注；材料二介绍如何防治校园欺凌。
阅读感悟与启示表达题答题步骤：
第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。
第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。
14.【答案】【例文】
就这样慢慢长大
黑暗的恐惧让我不禁畏怯，冰冷的窒息让我痛苦难忍；生命的勃发让我重拾希望，甘霖的滋润让我蓬勃生长，就这样慢慢长大。
我随风飘荡，在风中舞蹈，我寻找自己的目的地，埋下生命的种子。伙伴们一一离我而去了，它们找到了自己的归依，而我也扎根于这片肥沃的土地。
幽暗•畏怯
不经意，我将生命埋藏于这片土地，我怀着美好的憧憬，期待生命的二次重生，然后我知道这条路是漫长的，我必须蕴蓄力量，冲破土层…
然后我的四周一片寂寥荒芜，泥土里只有我一个，幽暗的环境，冰冷的空气让我感到死一般的窒息，我不禁畏怯了，没有了向上的动力，我想自己的生命已经到了尽头，我还能慢慢长大吗？
教诲•醒悟
不知在阴冷的环境里呆了多久，耳边突然传来妈妈的呢喃：“孩子，要记住，只有经历磨砺才能突破自己，超越自我！只有坚持，才能冲破土层，获得阳光的普照！”脑海闪过父亲的教诲：“要我学会在逆境中生活，逆水行舟，不进则退，要激流勇进，突破自我！”
我被唤醒了，睁开双眼，心中充满了力量。我成功了，冲破了土层，我看到了阳光，获得了阳光，就这样慢慢生长。
甘霖•滋润
天渐渐昏暗了，我将要获得人生的第一次甘霖。终于，雨来了。
我尽情地张开双臂，迎接雨的到来，我尽情地吮吸，我吸收着每一丝营养！
“随风潜入夜，润物细无声”，我被这甘霖滋润得已渐渐长大，终于，我长成了一颗美丽的蒲公英，生命的第二次重生，就这样慢慢长大。
然而，生命的灿烂不能持续太久，我又要进行第三次旅行，我要再次绽放我的人生。
【解析】这是一篇命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，并且提示语能够引导我们从多方面思考选材。这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。
【审题立意】一是指示词“这样”，“这样”是哪样？动笔前必须要想清楚，行文时必须说明白。二是动词“长大”，长大可以是多方面的，认知的、身体的、素养的、行为习惯的都可。不管写哪个层面，“长大“都必须与”这样“挂钩，使“长大”成长“这样”的必然结果。三是叠词“慢慢”，隐含有渐进特性，这就要求你的构思不要陷入“一事一果”的简单模式。
【文体选择】这一题目带有明显的叙事性和抒情性，适合写记叙文和边叙边议的散文。
【写作举例】如写记叙文，为避免简单化的“一事一果“的写法，可采用”一事”详写、同类事略写的方法，一定要插入必要的议论。如写散文，则要注意“多事“对”这样“的指向性，揭示其长大的内在联系。采用此文体，做到“一线贯穿，形散神聚”是关键。
【例文点评】考生选择了一个全新的视角讲述故事，演绎话题，巧妙地将生活中的一个场面讲出来，显得生动活泼，昭示了作者在艺术表现上的个性化追求。可谓构思精巧，立意深刻。作者的整篇文章，以记叙为主，只在最后一段议论抒情，升华了文章的主题，不拖拉，不俗。
15.【答案】走自己想走的路 从一出生，我们就踏踏实实走上了各种各样的路，无可避免。这路，或坦坦荡荡，或充满荆棘，或四处泥泞，但大致可以分为两类：必须走的路和自己想走的路。
所谓必须走的路，其实是社会为你规定的路，这是大众之路；所谓自己想走的路，其实就是你根据你自己的个性选择的路，这是罕迹之路。有人曾说：你必须把必须走的路走漂亮了，才可以走自己想走的路。诚然，有些道路我们无法避免，应该尽全力将它走好，但之后，你是否会依据初心，向着心中的那个方向，像朝圣者一样虔诚地走下去呢？
芸芸众生的平凡之路，按部就班，确实好走，但这也就意味着你要做一辈子的木偶，每天重复生活，天天做着与别人一样的事情，没有新的体验，没有新的成长。长此以往，你便会对生活产生厌倦，失去活力和希望。
罕迹之路更通幽。所以，我更愿意选择一条自己想走的路，抬头挺胸，充满激情，迈开大步向前走。
选择大众之路可能会一帆风顺，但是我们活在世上，并不是为了贪图安逸，我们要有自己的梦，要有自己的执着与坚持，经营自己不一样的人生，这样人生才够精彩。也许这样的选择只是搭在悬崖两边的一根独木，当我们走上去时，它会摇摇晃晃，险象环生；甚至当我们走到中间时，它会一折而断，我们因此跌入山崖，但那又如何？人生本来就是用来经历的，与其安逸地死，不如轰轰烈烈地生。在哪里跌倒，就在哪里站起，咬紧牙关，朝着我们心中既定的方向前行，终有一天我们会实现梦想，那时，我们的微笑一定是最甜的、最美的。
行走在自己的路上，我们绝不因困难而停下步伐。当你80岁时，你还有勇气做什么？在台湾，曾有17位平均年龄81岁的老人，他们患有各种疾病，但他们却历经13天，像小伙子一般疯狂追梦，完成了骑摩托车环岛旅行。路途中，他们曾遇到险峻的悬崖、塌方，也有人意外摔伤，但他们没有人退出，没有人喊累，更没有人走进前导车，他们用强大的意志克服了身上的病痛和路途的艰辛。他们知道，13天后，生活仍会归于平静，但是他们选择了这一条属于他们自己的特别的道路。他们证明了自己还可以有梦想，并且能够实现，创造不一般的人生。在我们前进的道路上，每一次突破，不仅是对他人的赶超，更是对自我的超越，是为将来做更好的自己积蓄力量。
纵观古今千年，有多少青年才俊折戟半途？他们被昨天不可重现的荣宠熏得昏昏欲睡，最终走偏了道路，迷失了自我。曾记否，那个过目成诵，才华横溢的神童仲永么？曾记否，那个扬鞭策马，意气风发的吴王夫差么？早年成名却迷失路途的仲永已成尘迹；骄傲自满，沉醉于暂时胜利中的夫差已化为烟云。他们被罕迹之途上的寂寞磨去了耐性，终成了历史的过眼云烟。
走自己的路，请不要在意旁人的不解甚至嘲讽，因为任何人都不可能让全世界都认可你；不要畏惧夏日的骄阳，也不要畏惧冬日的寒霜，往前走，坚持住，蓦然回首，你会发现你已站在山巅之上！
【解析】 这道作文题目的材料，由两句话组成，都与“走新路”有关。路，有有形之路。例如，大路小路、公路铁路、陆路水路、弯路直路，纵横交错，星罗棋布。选材时，可以写某次爬山或者历险的经历，无路可走的时候，通过寻找，发现了另外一条路，终于成功的经历。说明“要善于发现，勇于探索，最终会柳暗花明”的道理。有无形之路。例如：人生之路、希望之路、成长之路、未来之路、历史之路、心灵之路、学习之路等。可以写某次在学习上碰到了困难，转换思路，迎刃而解；可以写某同学做错了事情，接受教育，总结教训，走向正确的道路，等等。
此文主张“走自己想走的路”，观点鲜明不含糊。举例论证，注意正反结合，古今结合，详略结合，显示了深厚的写作功底。文末，由谈个人之路到谈国家民族发展之路，提升文意，升华主旨。纵观全文，文章思路清晰，立意高远，的确是一篇议论文佳作。
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