2018-2022年陕西中考化学5年真题1年模拟分项汇编 专题12 探究实验（学生卷+教师卷）

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专题12 探究实验

1．（2022·陕西·中考真题）学习小组同学用下图所示实验探究完碱的化学性质后，将甲、乙、丙中的无色溶液均倒入洁净的废液缸，发现废液明显变浑浊且呈红色。同学们很好奇，于是接着进行了下列的拓展学习与探究。

【反思交流】
（1）小组同学做甲图所示实验时，当溶液恰好由红色变为无色，即停止了滴加稀盐酸，写出发生反应的化学方程式：___________。做乙图所示实验时，看到的现象是___________。
（2）废液呈红色，说明废液显___________性。废液变浑浊，是因为倾倒前丙中的溶液含有___________（填化学式）。
【拓展问题】
使废液变成红色的物质是什么？
【做出猜想】
猜想一：只有Na2CO3
猜想二：只有NaOH
猜想三：NaOH和Ca（OH）2
猜想四：NaOH和Na2CO3
你认为以上猜想中，不合理的是猜想___________。
【查阅资料】
CaCl2溶液呈中性。
【验证猜想】
静置一段时间后，取少量废液缸中的上层红色清液于试管中，加入过量CaCl2溶液，有白色沉淀生成。静置后，发现试管中的上层清液仍为红色，由此证明了猜想___________成立。
2．（2021·陕西·中考真题）学习小组同学在探究Cu、Al、Ag的活动性顺序时，做了如下两个实验，并由此展开了一系列学习探究活动。

【学习交流】
（1）实验中观察到，甲中铝丝表面附着一层______色固体，乙中溶液颜色变为______色。
（2）你认为通过上述实验______（填“能”或“不能”）得出三种金属的活动性强弱。
【拓展探究】
上述实验后，同学们想进行废液的处理与回收，于是将甲、乙中的溶液倒入同一烧杯中，观察到混合溶液（即废液）澄清透明。同学们认为应该先确定废液中是否含有未反应完的CuSO4和AgNO3，为此，他们进行了实验并记录如下：
序号
实验操作
实验现象
实验结论
实验1
取少量废液于试管中，加入______溶液
无明显现象
废液中没有AgNO3
实验2
取少量废液于试管中，加入Ba（NO3）2溶液
产生白色沉淀
废液中含有未反应完的CuSO4
【反思评价】
讨论后大家一致认为实验2所得结论不合理。你认为理由是______ （用化学方程式表示）。
【拓展应用】
同学们尝试从废液中回收铜，将过量铝粉加入废液中，充分反应后过滤，滤液中存在的金属阳离子是______（写离子符号）。
3．（2020·陕西·中考真题）某学习小组的同学在整理归纳反应规律叶发现，有些化学反应发生时没有伴随明显的现象，他们就此进行了以下探究。
【提出问题】
怎样证明NaOH溶液分别与CO2及稀盐酸发生了反应？
【分析讨论】
同学们讨论后认为，可以用两种思路探究上述反应是否发生。
思路Ⅰ：验证有 ________；思路Ⅱ：验证反应物减少或消失。
【实验探究】同学们分两组分别设计方案进行探究。
组别
第一组
第二组
实验示意图



【实验结论】
（1）第一组同学将充满CO2气体的试管倒扣在NaOH溶液中，观察到试管内液面升高，认为NaOH溶液与CO2发生了反应。但有同学指出，还应进行CO2与 ________反应的对比实验才能得出这一结论。
（2）第二组的小文同学向丙中滴入无色酚酞溶液后，观察到溶液颜色________。得出NaOH溶液与稀盐酸发生了反应的结论。小亮同学向丁中滴入AgNO3溶液后，观察到有白色沉淀生成，由此他认为NaOH溶液与稀盐酸反应生成了NaCl，你认为小亮的结论是________（填“合理”或“不合理”）的。
（3）第二组同学进一步讨论后认为，如果将乙中的溶液蒸发结晶，再将得到的晶体溶于水，若在室温下测得该溶液的pH________________（填“>”、“<”或“=”）7时，则能证明有NaCl生成。
【拓展应用】第一组同学向反应后的溶液中加入某无色溶液，观察到有白色沉淀生成，也得出了NaOH溶液与CO2发生了反应的结论，生成白色沉淀的化学方程式为________
4．（2019·陕西·中考真题）一种自加热食品包装中加热包的成分有：生石灰、活性炭、铝粉、铁粉、碳酸钠、氯化钙、硫酸镁。使用时需向加热包加水，课堂上老师分别取适量加热包中的固体样品进行如图实验：

（1）实验A中，将样品加入水里触摸烧杯外壁发烫，其原因是_______。（用化学方程式表示）
（2）实验B中将一定量稀盐酸加入锥形瓶中，剧烈反应生成大量气体，学习小组同学对气体成分和锥形瓶内溶液进行探究。
I、对气体成分进行探究。
【作出假设】假设一：只有H2，假设二:只有CO2，假设三：H2和CO2。
【实验验证】小明同学设计如下实验，对气体成分进行探究。
①当气体通过甲时，澄清石灰水变浑浊，证明假设______不成立。
②丁中出现_______的现象时，证明假设三成立。
③乙的作用是_____。
II、对锥形瓶内的溶液进行探究。
实验后，小萍同学取少量锥形瓶内的溶液于试管中，向其中滴加NaOH溶液，开始一段时间无沉淀生成，其原因是锥形瓶内的溶液中存在______。
【总结反思】通过以上探究，小林同学做了如下的反思归纳：
a.加热包应密封防潮保存
b.向用过的加热包内的固体中加入过量稀盐酸后，过滤可以回收活性炭
c.能与水混合放出热量的物质，均可用作加热包中的发热材料
你认为其中不正确的是_____（填字母）
5．（2018·陕西·中考真题）化学兴趣小组的同学按图示装置及步骤验证氢氧化钠的化学性质。

【实验步骤】
I.将注射器内的液体注入A中的锥形瓶。
II.打开K1,观察到C中部分红色溶液沿导管倒吸入A，片刻后回流停止。
Ⅲ.打开K2,观察到B中溶液倒吸入A、C中,液面稳定后观察到A中溶液仍为红色,C中溶液变为无色。
同学们对相关问题分组展开如下探究。
探究环节
甲组的探究
乙组的探究
[提出问题]
A中使酚酞变为红色的物质是什么?
C中溶液为什么变成无色?
[做出猜想]
猜想一:Na2CO3
猜想二:Na2CO3和NaOH
猜想一:实验过程中酚酞变质了
猜想二:溶液中的NaOH反应完了
[实验验证]
小鹏取少量A中溶液于试管中,向其中滴加过量BaCl2溶液,若观察到______，证明猜想二成立。小丽认为用Ba(OH)2溶液也可证明猜想二成立,小鹏认为小丽的方案不合理,理由是_______。
(1)取少量C中溶液于试管中，向其中滴加NaOH溶液. 溶液又变为红色，证明猜想一不成立。
(2)用pH试纸测定C中溶液的酸碱度,若pH___7,证明猜想二成立。
【反思交流】(1)甲、乙两组同学的实验证明了NaOH能与稀盐酸、CO2发生反应；A中溶液里一定还存在NaCl。写出NaOH与CO2发生反应的化学方程式_________。
(2)[实验步骤]中的现象_____(填“能”或“不能”)证明NaOH与CO2发生了反应。
【拓展迁移】对于无明显现象的化学反应，可通过检验有新物质生成或检验_____的方法来证明反应发生了。
1．（2022·陕西宝鸡·一模）某兴趣小组在探究氢氧化钠的性质时，将二氧化碳通入盛有氢氧化钠溶液的试管中，没有观察到现象。小组同学对氢氧化钠和二氧化碳是否发生反应产生了兴趣，他们又做了如图所示两组实验。

(1)实验一：如图1将氢氧化钠溶液加入装有二氧化碳的软塑料瓶中，旋紧瓶盖振荡，观察到软塑料瓶变瘪。小明同学认为氢氧化钠和二氧化碳发生了反应；小林同学认为二氧化碳还会与水发生反应，所以根据上述实验现象不足以证明二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应。你赞成哪位同学的观点_______。
(2)实验二：小组同学将实验一做了改进，将注射器1中的氢氧化钠溶液注入拧紧瓶盖的软塑料瓶中振荡，观察到软塑料瓶变瘪，再将足量的稀盐酸从注射器2注入瓶中（如图2），观察到_____，证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应。写出氢氧化钠溶液注入软塑料瓶中振荡后的化学反应方程式_______。
(3)实验二结束后，兴趣小组的同学想进一步探究塑料瓶中液体的溶质组成，取少量实验2塑料瓶中的液体，滴加酚酞后发现不变色，接着放入适量的铁粉，产生大量气泡。得出结论：塑料瓶中溶液的溶质除了氯化钠还有_____填化学式），为了证明该物质是否存在，还可选择下列哪些物质_____（填字母）。
A．紫色石蕊试液              B．氧化铜粉末                    C．硝酸银溶液                    D．碳酸钠溶液
(4)兴趣小组的同学想进一步探究实验1塑料瓶中液体的溶质组成，取少量实验1塑料瓶中的液体于试管中，进行以下操作：①滴加2滴酚酞溶液，振荡，溶液变红色；②滴加足量氯化钙溶液，振荡，生成白色沉淀，液体仍为红色；则证明该液体中含有_______（填化学式）。
2．（2022·陕西渭南·一模）小丽同学帮助老师整理实验室时，发现有一瓶试剂标签残缺，只剩下“Na和“10%”字样(如图甲)。已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂。小丽决定对其成分进行探究。

【提出问题】这瓶试剂是什么溶液呢？
【交流讨论】根据受损标签判断，这瓶试剂不可能是___________(填“酸”、“碱”或“盐”)。
【查阅资料】（1）初中化学常见的含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3；
（2）有关四种物质的信息如下：
物质
NaCl
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
20℃溶解度/g
36
109
21.5
9.6
水溶液的pH
7
14
11
9
小丽根据试剂瓶标注的溶质质量分数10%和上表中的溶解度的数据判断该试剂不可能是___________(填化学式)溶液。
【实验探究】为了探究该试剂的成分，小丽同学设计了图乙所示实验：
（3）若实验①中石蕊溶液变蓝，则该试剂不可能是NaC1溶液，原因是___________。
（4）实验②中观察到有气泡冒出，还可能观察到的现象是___________。
【得出结论】通过以上实验，小丽得出该瓶试剂为Na2CO3溶液。实验②发生反应的化学方程式为____。
【交流反思】能造成标签破损的不当操作有___________(写一点即可)。
3．（2022·陕西西安·一模）广泛用于家庭或工业的一种洗涤剂的主要成分是过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2），过碳酸钠无色无味也没有毒性，且具有漂白作用。小组同学对这种洗涤剂展开如下探究活动。
【查阅资料】①过碳酸钠溶于水会生成过氧化氢，过氧化氢溶液常温下较稳定，能缓慢分解，受热较易分解。
②碳酸氢钠稀溶液与氯化钙溶液不反应
【实验1】在盛有该洗涤剂固体的烧杯中加入适量的水，观察到固体完全溶解，有少量气泡产生。
【提出问题Ⅰ】产生的气体是氧气吗？
【实验2】小明取一定量洗涤剂于试管中，加水溶解，并将带火星木条伸入试管中，木条没有复燃，因此小明认为产生的气体不是氧气。
小红认为小明的结论不正确，于是取二份等量的实验1中的溶液，分别加入甲、乙两支试管，按下图进行实验。观察到都有气泡产生，且温度越高产生气泡速率越快；伸入带火星木条，木条均复燃；

【表达与交流】（1）小明实验中“木条不复燃”的原因是___________。
（2）实验中，乙试管中不再产生气泡后，其溶液中所含溶质与加热前的不同之处是___________。
【提出问题Ⅱ】该洗涤剂溶于水后溶液中除过氧化氢外还有什么？
【猜想与假设】猜想一：碳酸钠猜想二：碳酸氢钠
【实验3】
实验步骤
实验现象
实验结论
小明同学取该洗涤剂于试管中，加水溶解，再滴入酚酞溶液
溶液变红
猜想一成立
【提出质疑】小军认为小明得出的结论不准确，理由是___________。
【实验4】小明和小军继续进行实验探究
实验步骤
实验现象
实验结论
取该洗涤剂于试管中，加大量水溶解，再滴入氯化钙溶液
产生白色沉淀
猜想成立
【讨论与交流】
（1）写出上述实验中产生白色沉淀的化学反应方程式___________。
（2）该清洁剂溶于水生成碳酸钠和过氧化氢，过氧化氢分解生成活性氧，可深层带走污垢。根据以上探究过程可知，使用该清洁剂时选用___________溶解，效果更好。
4．（2022·陕西宝鸡·一模）实验室有一瓶敞口放置且标签受损的无色溶液。已知原溶液中的溶质可能是NaCl、NaNO3、NaOH、Na2SO4或Na2CO3中的一种，化学兴趣小组的同学们为确定该无色溶液的成分展开了探究。
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。
【实验探究】
实验步骤
实验现象
实验结论
①___________
测得pH=11
原溶液呈碱性
②取少量待测液于一支洁净的试管中，向试管中逐滴加入稀盐酸
开始时无明显现象，一段时间后产生气泡
原溶液是Na2CO3
【反思评价】小陈同学对实验结论提出质疑，理由是__________。
【继续探究】
（1）小陈又进行了实验：另取少量待测溶液于一支洁净的试管中，向其中加入过量CaC12溶液，产生白色沉淀，静置一会儿，过滤，向滤液中滴加少量___________溶液，溶液变红，证明她的猜想正确。小陈检验过程中有关反应的化学方程式为___________。
（2）将步骤②及小陈实验后的废液和废渣倒入洁净的废液缸中，观察到有气泡产生且溶液呈无色，该废液缸中的液体能否直接倒入下水道？同学们对其中的溶质成分继续进行探究。
猜想一：溶质为NaC1、CaCl2；
猜想二：溶质为___________。
猜想三：溶质为NaCl、CaCl2、Na2CO3。
小陈认为猜想三不合理，理由是___________。经过实验，最终确定猜想二正确。
【表达与交流】应向废液中加入适量的___________后再排放。
5．（2022·陕西西安·一模）学习化学开启了我们认识物质之旅，某实验小组的同学对氢氧化钠的性质进行了如图所示的探究。

（1）A试管中观察到的现象是______。
（2）写出B试管中发生反应的化学方程式______。
（3）C、D试管中均无明显现象。
【提出问题】怎样证明C、D试管中发生了反应？
【分析讨论】同学们讨论后认为，可以用两种思路探究上述反应是否发生。
（4）思路1：验证反应物减少或消失：思路Ⅱ：验证有______。
（5）请按照思路I设计实验证明氢氧化钠溶液和稀盐酸能发生化学反应：______（写出实验操作及现象）。
（6）为证明D中已发生化学反应，同学们按照思路Ⅱ设计并进行了如下实验，请完成下列实验报告。
实验操作
实验现象
实验结论
取少量D中反应一段时间后的溶液于试管中，向其中加入______
______
氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了反应
6．（2022·陕西·西安市远东一中一模）某校化学兴趣小组同学对一瓶敞口放置在实验室的NaOH溶液进行如下实验探究：
(1)大家认为NaOH溶液一定变质的理由是______（用化学方程式表示）。
(2)小华同学设计并进行了如下实验，请你协助他完成实验现象的记录：
实验步骤
现象
结论
①取一定量NaOH溶液样品于试管中，滴加足量的BaCl2溶液
有白色沉淀产生
NaOH溶液样品部分变质
②取步骤①后的滤液，向其中滴加紫色石蕊溶液
溶液变为______色
(3)如果NaOH溶液中混有少量的Na2CO3杂质，常加入适量______（填化学式）除去。
7．（2022·陕西渭南·一模）过氧化氢在催化剂作用下可迅速分解成水和氧气，若再加入发泡剂按如图所示进行实验，量筒中涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”。

实验一：小组想探究温度、过氧化氢的浓度分别对该反应速率的影响，设计了如下表格：
实验序号
温度
过氧化氢浓度
待测数据
1
25℃
10%

2
55℃
10%

3
25℃
30%

(1)上述表格中待测数据可能是_________。
(2)比较实验1和2，可以探究_________对反应速率的影响。
实验二：小明提出用变质的食品干燥剂和厕所清洁剂也可以模仿“大象牙膏”实验。
查阅资料：食品干燥剂的主要成分是：氧化钙
厕所清洁剂的主要成分是：盐酸
(1)食品干燥剂变质后会产生碳酸钙与厕所清洁剂反应，才会有气泡产生。氧化钙变质过程会_____(填“放热”或“吸热”)。
(2)实验结束后，需要检验溶液中是否还有盐酸存在，下列方案中能达到实验目的的是_________(填正确的序号)。
①向反应后的溶液中滴加紫色石蕊，观察溶液是否变红。
②向溶液中滴加硝酸银溶液，观察是否有_________。
③加入锌片观察是否有无色气泡产生，请写出相应的化学反应方程式_________。
8．（2022·陕西·西安市远东一中一模）管道疏通剂是一种新型厨卫管道深层清洁产品，主要针对厨卫管道内的油脂、毛发、菜渣、纸棉纤维等各种有机物质造成的堵塞进行疏通，同时具有清除管道恶臭，灭杀管道细菌、寄生虫等功效。某校化学实践小组对某品牌固体管道疏通剂的成分和腐蚀性展开了项目性探究之旅。
任务一：检验管道疏通剂的成分
【查阅资料】该品牌固体管道疏通剂中含有氢氧化钙、铝粉、缓蚀阻垢剂。
【进行实验】
实验步骤
实验现象
实验结论
1、取少量固体于研钵中，加入硫酸铵粉末，混合研磨
______
含有OH-
2、另取少量固体于试管中，加适量水，充分反应后过滤，向滤液中滴加______
有白色沉淀产生
含有Ca2+
【交流讨论】写出步骤1中发生反应的化学方程式：______。
任务二：探究管道疏通剂的腐蚀性
【查阅资料】氢氧化钙与铝粉混合遇水后发生化学反应，放出大量热并生成气体，可加快疏通毛发等物质。发生反应的化学方程式为。
【进行实验】改变下水管道材料，测定管道疏通剂对各材料的腐蚀率。实验结果记录如下：
材料
塑料
铜
铁
钢
铝
铝合金
腐蚀率
0.1%
0.4%
0.5%
0.3%
100%
80%
【反思评价】
（1）上述实验除了控制下水管道材料的形状、大小相同以外，还需要控制______相同。
（2）该管道疏通剂不能用于疏通铝制管道的原因是______。
【总结归纳】保存该管道疏通剂时应注意______。
9．（2022·陕西·西安铁一中分校一模）中和反应是一类重要的化学反应，化学兴趣小组做了如图实验。

观察到试管①③中共同的明显现象是______，试管②中没有明显现象。
【查阅资料】通常情况下1个体积水最多溶解1体积二氧化碳。
【提出问题】试管②中没有明显现象，是否发生了反应？
【实验探究】化学兴趣小组取少量实验后试管②中的溶液，分别放入a、b两支试管中，向a试管中滴入酚酞溶液，观察到溶液颜色没有变化，证明了稀盐酸和氢氧化钠溶液一定发生了化学反应，请写出该反应的化学方程式______。
（1）为进一步探究试管②反应后溶液中溶质成分，还可以向试管b中加入下列物质中的______（填字母）。
A．Zn             B．Mg（OH）2 C．FeCl3 D．AgNO3
（2）同学们进一步讨论后认为，如果将②中的溶液蒸发结晶，再将得到的晶体溶于水，若在室温下测得该溶液的pH______（填“>”、“<”或“=”）7时，则证明有NaC1生成，可得出稀盐酸和氢氧化钠一定发生了化学反应的结论。
【反思交流】
对于无明显现象的化学反应，可通过检验有新物质生成或检验______的方法证明反应发生。
【拓展迁移】同学们联想到NaOH溶液与CO2反应也没有明显现象，于是设计如下实验，观察到右侧澄清石灰水未见浑浊，该实验______（填“能”或“不能”）证明反应发生。

10．（2022·陕西·西安市第二十三中学二模）在酸、碱、盐性质的实验课后，小组同学打扫实验室卫生时，发现一实验台上摆放着看不清标签的两瓶试剂。于是同学们决定对这两瓶试剂进行实验探究：观察标签并回顾本节实验课所有试剂中与标签有关的有：Na2CO3溶液、Na2SO4溶液、NaCl溶液，NaNO3固体、NaOH固体、CaO固体。

【提出问题1】这瓶固体试剂是什么？
步骤一：取少许固体试剂于试管中，加入一定量的水，手握试管，感受到试管发烫。小明判断：该试剂为NaOH固体。同学们认为小明的判断不准确，因为___________。
步骤二：取步骤一所得上层清液，加入少量Na2CO3溶液，观察到有白色沉淀产生。
【实验结论1】该固体试剂是___________。
【提出问题2】这瓶液体试剂是什么？
【查阅资料】
物质
Na2CO3
Na2SO4
溶解度/g（20℃）
21.8
19.5
步骤三：通过查阅资料，小组同学讨论分析，该瓶液体试剂不可能是Na2CO3溶液和Na2SO4溶液，原因是___________。
步骤四：小组同学设计如下实验对液体试剂进行探究：

（1）请补全操作Ⅱ中的现象：___________。
（2）操作Ⅲ中发生的化学反应方程式为___________。
【实验结论2】该液体试剂中含Na2CO3、Na2SO4、NaCl，该瓶试剂已被污染。
【交流反思】能造成标签破损的不当操作有___________。
11．（2022·陕西西安·二模）碳酸氢钠(NaHCO3)俗称小苏打，常用于食品和医药工业。某化学兴趣小组对碳酸氢钠的性质进行探究。请你参与其中：
实验一：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性
（1）用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH为10，由此可知碳酸氢钠溶液呈_______性。
实验二：探究碳酸氢钠的热稳定性
【查阅资料)碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳和固体物质；白色的无水硫酸铜遇水变蓝；BaC12溶液呈中性。
【实验方案】设计如图装置进行实验：

（2）加热一段时间后，观察到_______现象，说明实验过程中有水和二氧化碳生成。
实验三：通过实验进一步确定充分加热后固体产物的成分。
【猜想与假设】
猜想①：可能是NaOH；猜想②：可能是Na2CO3；猜想③：可能是NaOH和Na2CO3。
【进行实验】
实验操作
实验现象
实验结论
Ⅰ.将加热后的固体溶于水配制成溶液，取少量溶液于试管中，滴加足量稀盐酸
_______
猜想①不正确
Ⅱ.另取少量溶液于试管中，滴加足量BaCl2溶液
______
猜想②正确
Ⅲ.取步骤Ⅱ所得上层清液，滴加______
溶液仍为无色
（3）步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式为_______。
【拓展应用】碳酸氢钠常用于制作抗酸药，用来治疗胃酸过多。但对于患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人在胃酸过多时却不宜服用碳酸氢钠，其原因是_______。
12．（2022·陕西西安·二模）小乔、小渝和小江三位同学进行下图所示的两个实验。

(1)甲实验中发生反应的化学方程式为________。
(2)实验结束后，三位同学把实验后的两支试管的溶液倒入同一个烧杯中，烧杯中没有明显现象，他们决定对溶液中的溶质成分进行探究。
【提出问题】烧杯中的溶质成分是什么？
小乔和小渝两位同学讨论后一致认为溶液中一定含有____，溶质中还可能含有什么？
【做出猜想】小乔认为溶液中溶质可能有Na2CO3；小渝认为溶液中溶质可能有_______；小江认为溶液中溶质可能同时含有NaOH和Na2CO3。
【进行实验】小江为了验证自己的猜想，设计了如下实验：
实验步骤
现象
结论
步骤I.取少量烧杯中的溶液于试管中，测定pH
pH>7
溶液呈碱性
步骤Ⅱ.另取少量烧杯中的溶液于试管中，滴加足量BaCl2溶液，静置，再滴加无色酚酞溶液
______，溶液由无色变为红色
小江的猜想成立
【反思评价】①小乔认为实验步骤Ⅱ的结论不严谨，理由是________。
②若要确定小江的猜想是否成立，应另取少量烧杯中的溶液于试管中，滴加足量的_______。
13．（2022·陕西西安·二模）化学课堂上老师将光亮的镁条投入一定量的稀盐酸中，产生大量气泡、同时出现灰白色固体。
（1）产生气泡的化学方程式为______。
（2）兴趣小组对灰白色固体的组成成分进行探究。
【查阅资料】Mg与MgCl2饱和溶液反应会产生碱式氯化镁[Mg2（OH）3Cl]。
【做出猜想】
猜想一：镁单质                         猜想二：MgCl2
猜想三：Mg（OH）2猜想四：Mg2（OH）3Cl
【实验验证】小组同学过滤出灰白色固体，经过洗涤，室温下干燥后，进行以下实验。
①小明取少量灰白色固体样品于试管中，加入稀盐酸，观察到固体溶解，______，证明猜想一不成立。
②另取少量灰白色固体样品于烧杯中，加入足量的水搅拌，灰白色固体不溶解，你认为猜想______不成立。
③查阅资料：无水硫酸铜遇水会变蓝。于是小红进行如图所示实验：

实验中无水硫酸铜变蓝，据此她认为猜想三成立。小利不同意她的观点，于是她取少量灰白色固体于试管中，加入过量稀硝酸，观察到固体溶解，再加入______溶液，有白色沉淀生成。说明灰白色固体中含有氯元素。
【实验结论】灰白色固体成分是碱式氯化镁[Mg2（OH）3Cl]。
【反思与交流】
（1）通过上述实验过程推测灰白色固体具有的化学性质是______（写一条）。
（2）小红所进行实验的装置末端连接球形干燥管的作用是______。
14．（2022·陕西·西安航天菁英学校二模）某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组开展探究活动。请你和他们一起完成以下实验探究。
【演示实验】将一定量稀盐酸加入到盛氢氧化钙溶液的小烧杯中。
【查阅资料】CaC12溶液显中性。
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑惑：反应后溶液中除了水还有哪些成分？
【猜想与假设】同学们猜想如下：
猜想一：只有CaC12猜想二：有CaC12和HCl
猜想三：_______        猜想四：有CaC12、HCl和Ca(OH)2
同学们讨论后一致认为猜想四不合理，理由是_______(用化学方程式解释)
【实验探究】为了验证猜想。甲小组设计了下列三个方案：
实验方案
方案Ⅰ：滴加紫色石蕊试液
方案Ⅱ：加入铁粉
方案Ⅲ：滴加Na2CO3溶液
实验操作



实验现象
溶液呈紫色
_______
产生白色沉淀
实验结论
猜想_______正确
猜想二正确
猜想三正确
【评价反思】乙小组同学认为滴加Na2CO3溶液产生白色沉淀，并不能证明猜想三正确，请你帮助他们说明原因：_______。
【拓展迁移】丙小组同学认为，要验证猜想三成立，还可借助其他方案，为完成实验探究，下列物质中可选用的有_______(填序号)。
①CuSO4溶液               ②BaCO3 ③酚酞溶液            ④FeC13溶液            ⑤CO2
15．（2022·陕西渭南·二模）化学项目小组的同学对庄稼地及所使用化肥进行了如下探究：
活动1：探究庄稼地的酸碱度
具体操作是__________，由此得出，该庄稼地pH小于7，庄稼地呈酸性。
活动2：探究庄稼地呈酸性的原因
【在阅资料】
①长期施用硫酸铵、氯化铵，植物吸收肥料中的养分离子后，庄稼地中H+增多，加速庄稼地酸化。
②长期施用氯化钾，也能使缓冲性小的中性庄稼地逐渐变酸。
【实验探究】
（1）取水样，加入氢氧化钠溶液，微热，闻到有刺激性气味，推测庄稼地曾使用过__________________肥。
（2）为确定化肥成分中的阴离子，同学们设计了如下实验：

实验步骤
实验现象
实验结论
方案1
取水样于试管中，滴入硝酸钡溶液
有白色沉淀产生
该化肥成分中的阴离子一定只含有
方案2
取水样于试管中，滴入硝酸银溶液
________
该化肥成分中的阴离子一定含有C1-，若水样中含有KCl，发生反应的化学方程式为_____。
【反思评价】
（1）为检验水样呈酸性，还可以选择的试剂是________（填字母）。
A．石蕊溶液                    B．酚酞溶液                    C．铜片                    D．碳酸钠
（2）有同学质疑方案1的结论，理由是________。
16．（2022·陕西师大附中三模）某实验小组的同学用氢氧化钡溶液和稀盐酸进行酸碱中和反应的实验时，先向烧杯中加入一定量的氢氧化钡溶液，然后滴加稀盐酸，一段时间后发现未加指示剂，立即停止实验，对此时烧杯内溶液的溶质成分进行探究。
【提出问题】此时烧杯内溶液中的溶质成分是什么？
【作出猜想】猜想一：可能是BaCl2和Ba(OH)2；猜想二：可能只有BaCl2：猜想三：可能是BaC12、Ba(OH)2和HCl；猜想四：可能是____________。
【查阅资料】BaC12溶液显中性。
【讨论交流】小组同学讨论分析后发现猜想三不合理，原因是________(用化学方程式表示)。
【进行实验】步骤Ⅰ.取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，振荡，观察到溶液仍为无色，说明猜想________不正确。
步骤Ⅱ.另取少量烧杯内溶液于试管中，逐滴加入碳酸钠溶液至过量，整个过程中观察到的现象是__，说明猜想四正确。
【实验结论】酸碱中和反应的微观实质是____________。
【反思拓展】（1）在分析反应后所得物质成分时，除考虑生成物外，还需考虑____________。
（2）若猜想一正确，欲验证该猜想，可以选用下列提供的____________(填字母)。
a.硫酸钠溶液             b.氯化铁溶液            c.二氧化碳