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    信息技术粤教版B版五年级(第三册)下册《第11课森林救援先锋》教案

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    信息技术五年级下册第11课 森林救援先锋教案设计

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    这是一份信息技术五年级下册第11课 森林救援先锋教案设计,共5页。教案主要包含了讲授新课,学生练习,教学评价等内容,欢迎下载使用。
         森林救援先锋    信息授课教师 授课年级年级                           教学目标 知识与技能1、分析任务,能够将任务细化,确定科学合理的方案。      2、分步实施,能够将每一步都做好,编写程序,为下一步任务做好准备。3、模拟仿真,完成机器人侦察兵的任务过程与方法1、通过学习,模拟仿真,编写好各种程序2、通过对任务的分析,运用算法流程图理清思路,理解永久循环模块的运用以及各类框图的应用。情感、态度与价值观1、在学习中养成善于观察、勤于思考的好习惯。2、通过小组内的互助合作探究,体验合作分析解决问题的过程,进而得到成功的体验。3、会把机器人的相关知识运用到生活娱乐中教学重点分析任务,能够将任务细化,确定科学合理的方案 教学难点分步实施,能够将每一步都做好,编写程序,为下一步任务做好准备主要教具投影仪、PPT、台式计算机。教学设计教师活动学生活动设计意图                                                                一、课前组织课前五分钟带学生排队进入电脑课室,组织学生进行技能训练。二、教学导入同学们,你有没有参加过野外生存训练呢?明天,玲玲和贝贝要参加班里的小组急行军比赛。从地图上看,他们既可以向左走,也可以向右走,但向左走,要经过一条小河,向右走,要经过一片草地,究竟是向左走还是向右走快呢?我们一起来看看这个地图吧。以对话的方式来引入课题:男:玲玲,咱们朝右走吧。女:不对,向左走会快一写。男:要是走了远路,就的不了第一啦..女:光着急有啥用!嗯,我们能不能做一个仿真机器人侦察兵,让两边都走一下,看那条路快一些? 三、讲授新课(一)、分析任务,确定方案首先,机器人侦察兵要按照地图上的轨迹行走并且能识别亮光,这需要用到轨迹识别传感器和光感传感器。其次,要判断自己的侦查兵向左走,快还是向右走快?我们可以让机器人往左和往右各走一次,比比哪边所花的时间少,这需要用到计时器。如下图所示,在数字化传感器里面有一个时间检测模块,它就像一个秒表,开始的时候按一下。进入起始时间,到结束的时候再按一下,进入结束的时间,两个数字相减,就是机器人侦察兵执行任务所花的时间。时间检模块,用来获取当前系统时间。变量赋值模块,用来保存数据。根据前面的分析,机器人侦查兵要完成的任务分为三个步骤:1记录开始时间2沿线路行走,直到找到光亮为止。3记录结束的时间,并且计算机器人共花了多长时间。 (二)分步执行,编写程序下面我们就分三个步骤来编写机器人执行任务的程序。第一步是编写机器人侦察兵记录开始时间的程序。添加时间检测模块添加变量赋值模块双击变量赋值将其参数设为:通用变量1 = 时间变量。第二步就是编写机器人侦察兵沿路线行走,找亮光的程序。由于任务是要直到找到光亮为止,这就要用到do条件循环,有时也称为直到性循环do条件循环do条件循环模块的作用是:先执行一次循环体内的程序组,执行完毕后,判断条件选项,当条件满足要求时,回到循环体开始位置重复执行程序;当条件不满足要求时,就结束循环,提前些问题外后续的程序。编写机器人侦察沿路线行走,找亮光程序,方法如下图所示:单机数字化传感器中的光感传感器。将光感城市增加到相应位置。编写机器人侦察兵沿路线行走,找亮光程序,方法如下图所示:单击流程控制模块中的do条件循环单机数字化传感器中的光感传感器。将光感城市增加到相应位置。将循环体内沿轨迹行走的程序段添加到这里。将表达式是为光感变量,并点击确定。第三步是添加计算机和显示屏幕时间的程序,任务的具体过程是:当机器人寻找到亮光时,电机停止下来,检测结束的时间,保存到时间变量中,然后通过把结束的时间变量减去原来保存在通用变量1中的开始时间,计算出执行任务所花的时间,计算结果保存在通用变量2中,并通过LED显示屏显示出来。将表达式是为光感变量,并点击确定。1让电机停止运行2检测结束的时间,保存在时间变量中。3通用变量2=时间变量-通用变量1。4LED 显示通用变量2。模拟仿真,完成任务让机器人侦察兵从两个方向分别执行任务,对比两次在LED上显示的所用时间,时间短的那一次显然就是最优的选择啦!请大家进入仿真界面,如下图所示,先让机器人向右走,走完后将LED显示的时间记录下来;然后让机器人向左走,机器人初始角度设为180度,走完后将LED现实的时间也记录下来。同学们,到底向左走快,还是向右走,你有准确的答案了吗? 四、学生练习总结学习收获,写出见时间检测模块的使用方法,和大家分享。五、教学评价1、请各小组代表展示作品,并说出自评。2、其他小组欣赏、互评。六、 课堂小结1分析任务,确定方案2分步实施,编写程序3模拟仿真,完成任务    认真听讲,仔细思考,交流分享自己的看法。                     认真听讲、仔细思考,动手操作程序,总结经验。         熟悉各个模块,能够有清晰的思路。              编写程序能够实现所需功能,熟悉编程的过程。              认识“do条件循环”                                                      能够完成模拟仿真,完成任务。                  让学生回忆所学传感器的原理,激发学生对机器人侦察兵的兴趣。             提高动手能力。                                                                                                 培养同学的动手能力,以及应变能力。                            教后反思       

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