高考语文一轮 诗歌鉴赏专题五：鉴赏诗人的情感 课件+试卷

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2021年诗歌鉴赏一轮复习专题五：鉴赏诗人的情感【真题演练】一、2020年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅰ卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A. 作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。B. 由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。C. 作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。D. 尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。 请简要概括本诗所表达的思想感情。  【答案】14. A    15. ①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病魔的信心和对以后美好生活的展望。【解析】【14题详解】本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。A项，诗歌的题目是《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》，考生要理解好其中的“奉和”与“见寄”的意思。唐朝的时候，诗人通过寄送诗词酬唱的情况比较多，类似现在的笔友。诗的题目给出了写这首诗的原因，即皮日休抱病在家，闭门谢客，但是给作者写了一封信，作者回信以示酬和。由此可见，选项A“与外界不通音讯”是错误的。故选A。【15题详解】本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。①“虽失春城醉上期”一句，说明作者和好友皮日休曾经相“期”春日聚会，饮酒一醉，但是一个“失”字，让这些愿望落空；“下帷裁遍未裁诗”一句是说未能作诗之憾，所以这两句表达了作者不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾。②本诗是一首“奉和”友人的诗歌，好友皮日休因“抱疾”而闭门谢客，然而他却给作者寄去一封信告知病情，作者得知好友抱病，当然要送上安慰，“但医沈约重瞳健”一句则是宽慰友人，希望友人眼睛恢复健康，表达对友人能够战胜病魔的信心；“不怕江花不满枝”一句则用美好的景物对以后美好生活做了展望。 【2020·天津市滨海新区塘沽第一中学高三二模】一、【2020·天津市滨海新区塘沽第一中学高三二模】阅读下面一首宋词，完成后面的题目。渔家傲苏轼临水纵横回晚鞚①，归来转觉情怀动。梅笛烟中闻几弄。秋阴重，西山雪淡云凝冻。美酒一杯谁与共，尊前舞雪狂歌送。腰跨金鱼②旌旆拥。将何用，只堪妆点浮生梦。注：①鞚，有嚼口的马笼头。②金鱼，宋代高级官员的一种佩饰。1.下列对本词的理解，不正确的一项是（    ）A．“临水纵横回晚鞚”，词人骑马奔驰于水滨，很晚才踏上归程。此句凸显了词人豪迈英武的气势。B．“归来转……闻几弄”，骑马归来，耳闻暮霭中传来笛奏的乐曲，词人情绪发生转变，若有所悟。C．“尊前舞雪狂歌送”，“舞雪”形容舞姿回旋，这里把物比作人，给人一种别样的美感。D．“美酒……旌旆拥”，饮酒话别，席前歌舞狂欢；词人腰挎金鱼饰，护卫前呼后拥，场面壮观。2.“秋阴重，西山雪淡云凝冻”描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？3.此词结语“将何用，只堪妆点浮生梦”与《念奴娇·赤壁怀古》结语“人生如梦，一尊还酹江月”表达的感情有何不同？  【答案】1.C2.描绘了一幅秋天阴暗沉重，西山已见淡雪，浓云也已凝冻的画面。以景衬情（情景交融），衬托出词人内心的郁闷。3.“将何用，只堪妆点浮生梦”表达了词人对权势、名利的轻蔑（或“不为外物所惑，始终保有的一种人生认识和精神追求”）。“人生如梦，一尊还酹江月”表达了词人追慕英雄，想建功立业却壮志难酬的苦闷以及对年岁将老、生命短暂的感伤。【解析】1.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出对这首诗的赏析，不恰当的一项。C项，“这里把物比作人”错误，将回旋的舞姿比作飞舞的雪花，是把人比作物。C错误。故选C。2.本题考查鉴赏诗歌的景物形象。解答此题要审清题干要求，确定答题步骤，再找出诗中的景物，概括景象的特点。然后描摹诗歌图景，点明景物所营造的氛围特点。最后剖析作者的情感。“秋阴重，西山雪淡云凝冻”的意思是：秋天的天气阴暗沉重，西山已见淡雪，浓云也已为之凝冻了。“梅笛烟中闻几弄”，远远听到《梅花落》的笛声吹奏几曲，顿时感到“秋阴重，西山雪淡云凝冻”，一种莫名的压抑感霎时涌上心头。此时此地的词人，他闻笛声而感到“秋阴重”，是很真切自然的。十月的北方，气候转冷，西山已见淡雪，浓云也已为之凝冻了。情景交融，衬托出词人内心的郁闷。3.本题考查了比较鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情；其次根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情；还要结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。《渔家傲》中“美酒一杯谁与共。尊前舞雪狂歌送。腰跨金鱼旌旆拥”，词人独自身着庄重的朝廷命服，与送行人饮酒话别，席中有佳丽妙女为之歌唱狂舞，自己腰挎金鱼佩饰，有齐整的旌旗卫队前呼后拥，情景显得十分威严壮观。然而，到结语，词情却突然转向滑落：“将何用，只堪妆点浮生梦。”而与首句的“临水纵横回晚鞋”形成强烈反差。这些威严和排场又有什么用呢？在词人看来，只能是妆点他的世间虚浮无定的梦境罢了。词人当时沉重异常，心情十分沮丧，还有一生中坎坷挫折经历的深刻教训，时时笼罩着他的头脑，心潮起伏，慨叹人生，理所当然。“将何用，只堪妆点浮生梦”表达了词人不为外物所惑，始终保有的一种人生认识和精神追求《念奴娇·赤壁怀古》结语“人生如梦，一尊还酹江月”消极感伤的情调，产生着极不健康的影响，读时值得注意。同时也应该看到：以酒祭奠江月，这是诗人一种无可奈何的精神苦闷的反映，是有志为国而不能施展怀抱的情绪的流露，这当然是封建统治者迫使他以这样的方式来安慰自己被磨折、被损害的心灵的结果，无疑的，多少隐含着对现实不满的感情在内。“江月”既照应首句，又点明时间，增强了词的优美抒情气氛，使词的情调刚柔相济、浓淡有度。“人生如梦，一尊还酹江月”表达了词人追慕英雄，想建功立业却壮志难酬的苦闷以及对年岁将老、生命短暂的感伤。二、【2019·全国高三专题练习】阅读下面这首清诗，完成下列小题。出国关①吴兆骞边楼回首削嶙峋，筚篥②喧喧驿骑尘。敢望余生还故国，独怜多难累衰亲。云阴不散黄龙③雪，柳色初开紫塞④春。姜女石⑤前频驻马，傍关犹是汉家人。（注）①诗人流放宁古塔县途经山海关时所作，②筚篥（bìlì）：军中乐器。③黄龙：边塞名，措指宁古塔。④紫塞：此指山海关。⑤姜女石：清•高士奇《扈从东巡日录》：“出关数里有姜女祠，祠前土丘为姜女坟，望夫石在其侧。”8．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ）A．“山海关”自古是兵家必争之地，作者行至此处回望，表现出对故土的眷恋。B．首联中的“边楼”“嶙峋”“筚篥”就写出了山海关崇山峻岭；有戍边的将士把守的情况。C．第二句写出了边塞军乐喧闹，驿马奔驰，飞尘四起，一片热闹繁忙的关外景象D．第四句写作者因对连累双亲而自责，抒发了不忍离开故土，挂念衰亲的情感。9．诗歌后两联是如何表达诗人情感的，请结合诗句分析。  【答案】8．C9．①对比：将边塞云色浓黑，白雪覆盖的阴寒与山海关柳叶繁茂的春意对比，突出了边塞的苦寒，表达了诗人流放边塞的苦闷之情。（虚实：虚写边塞云色浓黑，白雪覆盖的阴寒，实写山海关柳叶繁茂的春意，两相对比，突出了边塞的苦寒，表达了诗人流放边塞的苦闷之情。）②用典：通过写只有“傍关”的百姓是“汉家人”，表达了作者对故乡的留恋之情和因发配边塞而产生的孤独、失落之感。【解析】8．本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中C项“热闹繁忙”错，“筚篥喧喧驿骑尘”，“筚篥喧喧”这是写军中军乐喧闹，这是以声衬寂，“驿骑尘”是写塞外驿马奔驰，飞尘四起，凸显关外悲凉冷落的景象。故选C。9．本题考核鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力。此类试题答题时先审清题干，然后结合诗歌的内容确定所用的手法，最后结合诗歌的内容分析手法的作用或效果。本题的题干是“诗歌后两联是如何表达诗人情感的？请结合诗句赏析。”此题的考点是分析诗歌选材的特点和作者的思想情感。先要读懂全诗，根据具体诗句分析。“出关”的“关”是指山海关。“山海关”自古是兵家必争之地，作者行至此处“边楼回首”，首联中的“边楼”“嶙峋”“筚篥”写出了山海关崇山峻岭，有戍边的将士把守的情况，表现出对放土的眷恋。“筚篥”、“喧喧”两个叠词写除了军中军乐喧闹，这是以声衬静的手法。“驿骑尘”是写塞外驿马奔驰，飞尘四起，凸显关外悲凉冷落的景象。“敢望余生还故国”，意思是不敢奢望能回到故乡。“独怜多难累衰亲”可知作者因对连累双亲而自责，抒发了不忍离开故土，挂念衰亲的情感。“云阴不散黄龙雪，柳色初开紫塞春”二句写出了边塞独特的景色。虚写边塞云色浓黑，白雪覆盖的阴寒，实写山海关柳叶繁茂的春意，将边塞云色浓黑，白雪覆盖的阴寒与山海关柳叶繁茂的春意对比，突出了边塞的苦寒，表达了诗人流放边塞的苦闷之情。尾句“姜女石前频驻马，傍关犹是汉家人”用典，据注释中说“出关数里有姜女祠，祠前土丘为姜女坟，望夫石在其侧。” 通过写只有“傍关”的百姓是“汉家人”，表达了作者对故乡的留恋之情和因发配边塞而产生的孤独、失落之感。综上，本诗的最后两联运用对比、虚实、用典等艺术手法达到了抒发情感的效果。 三、【2020·龙海市港尾中学高三期中】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。途中寒食（唐）宋之问马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳条新。12．对这首诗歌的赏析不恰当的一项是（    ）A．这是一首五言律诗，是唐代诗人宋之问被贬到泷洲后，次年春秘密逃还洛阳探望友人所作的诗。作者借用途中遇到的景物抒发复杂的感情。B．寒食，亦称为"禁烟节"、"冷节"，在这一日，禁烟火，只吃冷食。后因距清明较近，人们把它们合在一起，只过清明节。在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、等风俗。C．诗的首联使用互文手法，表现季至暮春，时逢寒食，诗人行走在被贬南方的行程之中。D．“北极”和“南溟”，前者说明皇上的位置，后者说明逐臣将去之地，暗示距离遥远。13．这首诗抒发了诗人哪些方面的复杂感情？请简要分析。  【答案】12．D13．①放逐之悲：诗人被贬遥远南方，难免有悲情。②浓浓的乡愁：途中思念故园，内心无限悲伤。③伤春之痛：暮春将去，时光易逝。【解析】12．本题主要考查对本首诗歌的赏析。D项，“北极”和“南溟”，是虚写，不能视为“皇上的位置”和“逐臣将去之地”，只是借此说明被贬之遥远。故选D。13．本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。从“北极怀明主，南溟作逐臣”一句可以读出诗人被贬职南方蛮荒之地，突出内心的无比惆怅和伤悲的思绪；“逢寒食”“故园肠断处，日夜柳条新”“不见洛桥人”形象别致写出作者思想的愁绪；“暮春”，伤春之痛。 四、【2020·广东省高三零模】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。浯溪庄崇节元翁作颂鲁公书，峭壁云烟万古垂。三绝堂前月浸碧，两峰亭下草生悲。英风义概有存者，流水高山谁会之。便使中原归赵璧，磨崖再勒中兴碑。[注]①浯溪:唐代诗人元结路过此溪，爱其胜异，命名“浯溪”(意为“唯吾独有”)，浯溪由此得名。②元翁作领鲁公书:元结《大唐中兴颂)记述安史之乱，由唐代著名书法家顏真卿(鲁公)书刻于摩崖之上。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(   )A．这首诗咏怀古迹，首颔两联直接描写自然风光与人文特色互为映衬的浯溪景观。B．“峭壁”句感叹崖壁高耸人云，同时抒发对元翁和鲁公作品的无限景仰。C．颔联具体描写亭台楼榭前的月色与衰草，也蕴含着欣赏者的主观感受。D．颈联运用典故“流水高山”与“谁”字组合，凸显出诗人难觅知音的惆怅。15．诗的尾联有什么含意？其中寄寓着诗人什么样的思想感情？  【答案】14．D15．含意:假使中原能够完璧归赵，摩崖之上就能第二次勒刻当朝中兴的碑文。思想感情:以史为鉴，寄托了诗人渴望收复河山、中兴大宋的爱国之情。【解析】14．本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容的能力。这是一道综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。设错选项的主要错误可能为意象的含义错误;表现手法表述不准确;表现手法的解说和艺术效果的分析不准确;语言方面，主要是风格不正确;内容上一般为曲解诗意，答题时应注意仔细辨析。D项，颈联叙事抒情，感叹没有人能够真正领会元结、鲁公字里行间浸润的英雄气概，没有人能够领会这高山流水，以及前人的心意，并没有“凸显出诗人难觅知音的惆怅”。故选D。15．本题考查理解诗句含义以及鉴赏诗歌思想感情的能力。结合诗题、作者、注释、诗句含意，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。本题共有两问，第一问是尾联的含意，尾联含意为：假使中原能够完璧归赵，摩崖之上就能第二次勒刻当朝中兴的碑文。第二问考查的是诗人的思想感情，结合全诗可知，这是一首怀古抒情诗，作者为南宋诗人庄崇节。尾联抚今追昔，设想中原回归宋廷，就可以再次勒刻国家中兴的碑文。诗人抚今追昔，希望大宋中兴，表达了诗人以史为鉴，渴望收复河山、中兴大宋的爱国之情。 五、【2020·绥德中学高三零模】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。书怀寄中朝①往还②杜 牧平生自许少尘埃，为吏尘中势自回。朱绂③久惭官借与④，白头还叹老将来。须知世路难轻进，岂是君门不大开。霄汉几多同学伴，可怜头角尽卿材。（注）①中朝：朝廷。②往还：往来，此处指朋友。③朱绂：古代系印章或玉佩的红色丝带。④借与：即借绯。唐代五品以上官员穿绯衣，官阶不到五品而特许穿绯衣的称为借绯。14．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）A．本诗标题说明诗人想借写诗给在朝廷为官的朋友之机，表露自己的心声。B．首联写诗人本自不愿为世俗沾染，却发现做官后自己仍然难免沦于世俗。C．颔联写面对自己的官服感到惭愧，自责鬓角已白，却无所作为，白拿俸禄。D．颈联写诗人明白仕途是艰难的，虽然朝廷大门对天下人才都是大大敞开的。15．诗歌后两联表达了怎样的情感？请简要分析。  【答案】14．C15．对自己官场不得志的抑郁和不满。颈联说朝廷对天下打开了大门而自己仕途难进，其实是反嘲自己不获重用，表达了不得志的抑郁。尾联写自己的同窗好友都在朝廷做了大官。看似称赞居高位者必有其材，实则表露自己对未受重用的不满。【解析】14．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对本诗的理解和分析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“颔联写面对自己的官服感到惭愧，自责鬓角已白，却无所作为，白拿俸禄”错误，从诗中来看，颔联“朱绂久惭官借与，白头还叹老将来”，“朱绂”是以系印章的丝带来代指官职，而“久”则说明身处该官职的时间之长，“借与”则暗示官职不高，为官时间之久与官位之低形成反差，这里要表达的是对为官已久却未得重用的痛心。故选C。15．本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。答题前，首先要根据题干的提问明确提问的方式，如本题问的是“诗歌后两联表达了怎样的情感？请简要分析”，这是针对局部来考查情感，然后要理解这后两联的意思，再结合全篇以及注释来分析其中的情感。颈联“须知世路难轻进，岂是君门不大开”意思是要知道仕途是难以轻易进入，（我仕途不顺）难道是朝廷的大门没有打开吗？表面看来诗人认为朝廷的大门大开，而自己却仕途难进，实际上却是借这样的反嘲来表达自己不得重用的抑郁和不满；尾联“霄汉几多同学伴，可怜头角尽卿材”意思是朝廷上有很多官员都是自己的同窗好友，他们能够身在高位一定是身怀其材，表面看来是夸赞友人的才华，而实际上借写友人的得志来展示自己的不得志，借以表露自己不受重用怀才不遇的不满。六、【2020·广东省高三一模】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。田家三首（其三）柳宗元古道饶蒺藜，萦回古城曲。蓼花被堤岸，陂水寒更绿。是时收获竟，落日多樵牧。风高榆柳疏，霜重梨枣熟。行人迷去住，野鸟竞栖宿。田翁笑相念，昏黑慎原陆①。今年幸少丰，无厌饘②与粥。[注]①原陆：高而平的地面。②饘（zhān）：稠粥。11．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）A．第一、二句用“古道”“古城”“蒺藜”等意象描绘了一幅古朴自然的画卷。B．“被”字化静为动，再现了蓼花绕堤的秋景，奠定了全诗寥阔萧瑟的基调。C．“榆柳”是田园诗中常见风物，陶渊明《归园田居》也以它描写田园生活。D．“迷”字颇耐人寻味，既可指迷失了方向，又可指行人迷醉在田园美景中。12．诗中描写的田家生活，表现了诗人哪些思想情感？请简要分析。  【答案】11．B12．①在城外游走，关注到秋收结束后田家大多在砍柴、放牧，表达了诗人对农民的关注和热爱。②行人天黑迷路，幸得田翁相留，诗人深情地赞美了田翁的热情与善良。③虽家中“少丰”，但田翁也只能请行人吃点粥，表达了诗人对农家生活的同情。【解析】11．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“奠定了全诗寥阔萧瑟的基调”不当，意思是蓼花覆盖塘堤岸，池中之水更清绿，描写了农村秋日的美景。故选B。12．本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。本诗写农村秋收后的情景和诗人晚上投宿农家受到殷勤款待的经过，前八句描绘的是秋收后农村的景象，在城外游走，关注到秋收结束后田家大多在砍柴、放牧，表达了诗人对农民的关注和热爱。后六句则是描绘诗人因迷路在农家借宿的经过，“行人迷去住，野鸟竞栖宿。田翁笑相念，昏黑慎原陆”，意思是行路之人迷归路，野鸟竞相寻归宿。田家老人笑留我，黑夜原孤独谨慎，诗人深情地赞美了田翁的热情与善良。“今年幸少丰，无厌饘与粥”， 幸亏今年收成好，不用担心没得粥，虽家中“少丰”，但田翁也只能请行人吃点粥，表达了诗人对农家生活的同情。