高考语文一轮 文学类文本阅读专题一：精准分析情节结构 课件+试卷

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2021年高考文学类文本阅读
专题一：精准分析情节结构
考纲解读
总体要求　 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
分项考点1.理解　B简释：“理解”指领会并能作简单的解释，要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意简释：所谓“重要”，是指在内容、结构、主题表达上有重要作用；“文中”侧重在语境中理解。2.分析综合　C简释：“分析综合”指分解剖析与归纳整合，要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。
(3)分析作品结构，概括作品主题简释：“分析作品结构”主要指分析作品段落层次之间的联系；“概括作品主题”主要指着眼作品整体，通过理清作品内部的相互关系来抓住作品最主要最本质的东西。(4)分析作品的体裁特征和表现手法简释：“作品的体裁特征”指作品的基本要求、体裁特点和构成要素；“表现手法”指作品的整体表现手法以及语句、句子的表现手法，“表现手法”是个宽泛概念，类似于艺术特色或艺术技巧。3.鉴赏评价　D简释：它是指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
(5)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术简释：“体会重要语句的丰富含意”是指在理解重要句子含意的基础上揭示多层含意要点，感受并表达出语句中蕴含的情感态度；“品味精彩的语言表达艺术”是要能指出语言所运用的表现手法，并说明其表达效果或对句子的作用。前者重思想性，后者重艺术性。在实际考查中，可以单独考查其一，不过，只是侧重点不同而已，两者密不可分。(6)鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力简释：“文学形象”是指作品中的人物形象和物象。“鉴赏作品的文学形象”是指分析作者运用什么手法刻画了什么样的形象(重要特点)，以及形象的意义。“艺术魅力”是指作品对考生产生的一种强烈的艺术感染力，也就是文本对阅读者产生的一种艺术感染力，它要求鉴赏者将作品的思想性与艺术性的统一表达出来。
(7)评价作品表现出的价值判断和审美取向简释：它是指对作品表现出来的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出符合社会主流价值观的评价。4.探究　F简释：它是指对某些问题进行探讨，有发现，有创见，是以识记、理解及分析综合和鉴赏评价为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。(8)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神简释：“不同角度”指文本中人物、作者、读者等，社会、政治、教育等。“不同层面”是指如情感、哲学、审美等。“发掘”的主要对象指文本的思想内容、艺术表现、时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等。“作品的意蕴”指文本蕴含的意义：社会、政治、道德的意义，历史、现实的意义，心理、情感的审美意义。
“民族心理”是指一个民族作为一个大群体所具有的典型心理特点，是特定的民族在长期的自然环境与社会环境的制约与历史文化的积淀过程中形成的，并通过一定的生产和生活方式及各种文化产品得以表现。如中华民族心理有：富有凝聚力，热爱和平，注重亲情与族情乡情，知足常乐，中庸稳定等。“人文精神”是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人类的尊严、价值、命运的关切、追求和维护，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。具体内容为：一是对人类苦难的同情与当下和未来的忧虑；二是对自然与他人的敬畏和感恩，尊重自然，敬畏生命；三是在发展中表现出于己于人的深度反思、审视与批判精神，等等。
(9)探讨作者的创作背景和创作意图简释：它侧重于知人论世，从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响等方面挖掘作品的创作背景和作者的创作意图。(10)对作品进行个性化阅读和有创意的解读简释：它侧重于立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。
考情分析
情节是小说的框架和脉络，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知小说的起点。高考非常重视情节考查，所考查的题型：情节梳理、概括题，情节及其技巧作用分析题，情节安排、构思题。解答这三类试题的关键是理清行文脉络，只有在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索和发展脉络，才能从整体上把握小说的情节结构，才能很好地解答情节类试题，当然，解答的背后还是以过硬的情节知识为支撑的。
情节是叙事性文学作品中具有内在因果联系的人物活动及其形成的事件的进展过程，由一组或一组以上能显示人物行动、人物与人物、人物与环境之间的复杂关系的具体事件和矛盾冲突构成，是塑造人物性格的主要手段；它以现实生活中的矛盾冲突为依据，经作家的集中、概括并加以组织、结构而成，事件的因果关系亦更加突出。它是小说中最具体可感的部分，是小说叙事结构中最重要的因素之一。把握好故事情节，是读懂小说的关键，是整体感知小说的起点，更是欣赏小说艺术特点的基础。分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握主题服务的。
解题策略
考查情节的类型：情节概括、情节特点、情节作用、探究情节的合理性。1.情节概括。这类型题的设问方式是“用简明的语言概括故事情节”、“简明概括文中所描述的事件”、概括小说中某部分的内容。解题方略：第一步，要明确小说的几种情节模式：基本模式（开端、发展、高潮、结局）、一波三折式（摇摆式：恰当地设置悬念）、出乎意料式（欧.亨利结尾式：结尾出其不意揭示真相，而这个真相又出人意料，但又在情理中）；第二步，理清小说结构、抓住描写场面、寻找小说线索；第三步，按要求概括。2.情节手法。设问的方式主要是“在人称运用上有什么特点”、“故事情节是怎么展开的”、“本文在叙述手法上有什么特点”、“本文在构思上有什么特别的地方”等。 解题方略：解答情节手法题应该具备下列知识。
情节线索：
(说明　明线：由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。暗线：未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的矛盾和主题更加突出。主线：依主人公为线索。副线：依其他人物为线索。)
2.情节安排技巧(1)制造情节波澜技巧
(2)情节安排严密技巧
3.情节结构模式(1)传统小说模式(线性结构模式)
(2)外国小说模式
3.情节作用。设问方式：“某某情节在文中的作用”，“某情节描写很有特色，请简要分析”等、解题方略：（1）与其他情节的关系的角度考虑，该情节的作用。小说开头方式和作用
小说结尾方式和作用
小说中间情节作用：伏笔铺垫，推动情节发展
（2）从情节与人物形象的关系考虑。此情节塑造人物某方面的形象特点。（3）从情节与环境关系的角度考虑。该情节突出（烘托、交代）了人物活动的环境，使环境更具典型性。（4）从情节与小说主题的角度考虑。该情节（表达、寄托、暗示、深化、突出）了某某主题。（5）从情节与读者感受的角度考虑。该情节设置悬念，引起读者注意，吸引读者，引发读者思考。4.探究情节的合理性。设问方式：“某情节是否合理，说说你的理由”，“某情节去掉好不好，说说你的理由”，“如果把某情节改成……好不好，为什么”等。 解题方略：解答次类题，只要言之有理就可以。但是要围绕文本从五个方面考虑，即与其他情节、人物、环境、主题及读者感受几个方面说出理由。