小学语文人教部编版四年级上册花牛歌教案

3  现代诗二首·花牛歌

第二课时

教学目标：

1.认识6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解诗文内容，能说出诗中描绘的景物和这些景物构成的画面。

3.感受草地上的自然美景，产生热爱大自然的思想感情。

教学难点：

借助场景描写体会作者情感，并结合生活续写创作。

教学过程：

一、游戏导入

1.同学们，上课之前，让我们一起来做个猜谜语的游戏。

任劳又任怨，

田里活猛干。

生产万吨粮，

只把草当饭。

预设：牛。

同学们见过牛吗？你印象中的牛是什么样子？有什么特点？可以仿照老师这个句式和你的同学交流一下。

这是一头           的牛。

预设：这是一头壮硕的牛，这是一头勤劳的牛，这是一头任劳任怨的牛……

2.我们来看看牛在作者徐志摩的眼中，又有什么不同？

汇总你搜集到的与作者有关的资料。

现代诗人、散文家。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。

3.出示课题，理解课题。（花牛歌）

二、课文赏析

听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。

1.同学们，你们喜欢《花牛歌》这首诗歌吗？喜欢的话就赶紧读读吧。

2.学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。

3.画一画：画出本课的生字，多读几遍。提出要求：一板一眼 字正腔圆

4.认一认：出示生字，生词，开火车认读。

5.帮一帮：四人小组互读课文，互相帮助指正。

6.比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利。

一起和美丽的花牛做个游戏吧！

三、朗读品味

（一）朗读课文，初步感知课文内容。

1.带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。

花牛／在草地里／坐，压扁了／一穗／剪秋罗。

花牛／在草地里／眠，白云／霸占了／半个天。

花牛／在草地里／走，小尾巴甩得／滴溜溜。

花牛／在草地里／做梦，太阳偷渡了／西山的青峰。

朗读过程中老师有些小建议：尝试模仿花牛的动作；注意断句。

（二）品味朗读。

1.读完了这首诗歌，你发现这是一头怎样的花牛？

预设：这是一头调皮可爱的花牛、这是一头会做梦的花牛……

2.小组之间交流一下小花牛在草地上做了哪些有趣的事呢？

预设：在草地上坐、在草地上眠、在草地上走、在草地上做梦。

3.草地里坐。

（1）齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。

花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋罗。

预设：花牛、草地、剪秋罗。

（2）说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？

预设：花牛压剪秋罗

（3）压扁了剪秋罗，可以看出花牛的什么特点？

预设：可以看出花牛的无拘无束。

朗读时，要用舒缓的语气，读出花牛的悠闲自在。

（4）看到花牛压扁了剪秋罗，你会对花牛说些什么？

预设：“小花牛，真淘气，把剪秋罗都压扁了。”

小组之间运用刚才的学习方法，汇报交流其他小节的收获。

花牛：在草地上眠

在草地上走

在草地上做梦

4.在草地里眠。

在草地里眠，有什么有趣的事情发生？

预设：花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。

从“霸占”一词你体会到了什么？

预设：花牛与自然融合为一体，无拘无束。

“白云霸占了半个天”说明了什么？

预设：表明天朗气清，作者的视线转移到了天上。

花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体。

5.在草地里走。

在草地里走，有什么有趣的事情发生？

花牛／在草地里／走，

小尾巴甩得／滴溜溜。

这为我们描绘了一幅什么景象？

预设：花牛甩尾图。

“小尾巴甩得滴溜溜。”说明了什么？

预设：说明作者观察仔细，也说明了花牛的悠闲自得。

6.在草地里做梦，又有什么有趣的事情发生？

花牛在草地里做梦，

太阳偷渡了西山的青峰。

这一段运用了什么修辞手法？有什么效果？

预设：这一段运用了拟人的修辞手法，把夕阳落山说成太阳偷渡，非常形象生动、富有情趣。为我们展现了一幅花牛做梦图。

猜一猜花牛会梦到什么？

预设：天空真美啊！青草的味道真是太美味啦！

7.再读课文：从《花牛歌》中你感受到什么？想到了什么？

预设：简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将花牛悠闲自在的生活状态生动地展现，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。

四、感悟提升

1.小组讨论一下：尝试为这几小节起个好听的名字！

预设：花牛压剪秋罗图、云下花牛眠图、花牛甩尾图、花牛梦中见夕阳图。

2.小组之间讨论一下：本文在写法上有什么特点？

预设：

句式整齐：这首诗共有4小节，每一小节只有两句，而且开头都是“花牛在草地里……”，句式非常整齐，读起来朗朗上口。

诙谐幽默：这首诗用词非常有趣，“压扁”“霸占”“偷渡”贬词褒用，把事物写得可爱、生动。

结构简单：全诗语言通俗易懂、简单明快。作者以孩童幼稚天真的眼光去看待花牛，描述花牛，不过分追求思想的深刻和复杂，也不过分追求语言的华丽。

3.你还知道哪些带有“牛”字的成语？

预设：九牛一毛  汗牛充栋  牛毛细雨  对牛弹琴  牛高马大   九牛二虎之力   风马牛不相及  庖丁解牛  初生牛犊不怕虎 牛头不对马嘴 牛刀小试  气冲斗牛  目无全牛  牛鬼蛇神……

五、巩固练习

打开“阅读训练-《现代诗二首》”，一起来闯关吧！