语文二年级下册20 蜘蛛开店第二课时教学设计及反思

这是一份语文二年级下册20 蜘蛛开店第二课时教学设计及反思
部编二年级下册第七单元《蜘蛛开店》第二课时教学设计【教材分析】《蜘蛛开店》是部编版小学语文二年级下册第七单元的一篇精读课文。通过写蜘蛛开店卖口罩、围巾、袜子，让我们认识了河马、长颈鹿、蜈蚣的特点。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。由于第一学段学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的情况，因此在教学中，依托已有的基础，指导学生借助提示，就故事情节进行梳理，搭建讲故事的框架，使学生能够完整地将故事讲述下来。‍【教学目标】1. 会正确书写“商”字；2. 朗读课文，能根据示意图讲故事；3. 能根据课文内容展开想象，续编故事。‍【教学重点】1. 会正确书写“商”字；2. 朗读课文，能根据示意图讲故事；【教学难点】能根据课文内容展开想象，续编故事。‍【教学过程】一、创设情境，认读词语1.板书课题，齐读课题。2.（过渡）小蜘蛛给我们带来了词语宝宝，让我们和它们打个招呼吧。开火车，复习词语。二、观察字形，书写生字1.学生领学。   a.拼读生字并组词。   b.认识“商”的结构和偏旁。   c.“商”在书写时应注意什么。   d.观察“商“在田字格中的占位，讨论如何将其写漂亮。2.教师范写，学生练习。（教师巡视并提示写字姿势）三、抓住关键词，读懂故事第一板块：教师领学第2-4自然段1. 默读课文第2-4自然段，画出蜘蛛想卖口罩的句子。2. 出示句子：“卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。”a. 体会情感。说一说从这句话中体会到了什么。b. 指导朗读，读出蜘蛛开店的随意。3. （过渡）于是，小蜘蛛在小木屋外挂了一块招牌。课件出示招牌内容：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”说说你从招牌中读出了什么。体会蜘蛛写招牌也很随意，没有认真思考。4. 课件出示：“顾客来了，是一只河马。”a． 观察插图，说说河马的特点。b． 体会情感，明白了河马嘴巴大，所以织的口罩也要很大。从而体会蜘蛛的失落。c． 指导朗读，读出蜘蛛从开心到失望的情绪变化。5. 观察蜘蛛的表情，说说蜘蛛看到河马大大的嘴巴心里会想些什么。（过渡）的确，给河马织口罩肯定不容易，你从哪些词语看出小蜘蛛编织的不简单。课件出示：“河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。” 通过抓关键词“好难织”、“一整天”指导朗读，读出蜘蛛编织口罩很不容易。7.教师带领学生梳理蜘蛛第一次开店的脉络，理解课文是按蜘蛛开店的原因，招牌的内容，顾客的特点以及开店的结果来写的。第二板块：小组合作，学习第5-11自然段1.出示学习要求，明确学习任务，指名读。读一读：请同学们按照自己喜欢的方式读课文5-11自然段。找一找：小组成员用不同的符号划出蜘蛛开店前想卖什么、招牌的内容、顾客是谁、结果怎样的句子。赛一赛：将自己找到的句子读给组内成员听，看谁读得好。2.学生组内交流，教师巡视。3.小组汇报，学生互评。教师适时进行朗读指导。四、总结全文，讲好故事1.总结蜘蛛三次开店的过程，并说说你觉得这是一只怎样的蜘蛛。2.想让蜘蛛继续把店开下去，你有什么好建议送给他。3.对照板书，同桌间复述故事，指名全班展示。4.小蜘蛛认识到了自己的错误，决定重新开店，接下来会发生什么呢？展开想象，续编故事