人教部编版四年级上册6 夜间飞行的秘密教案及反思

夜间飞行的秘密

一、教学内外环境分析

（1）教学内容分析

采用智慧策略需要选取具有一定拓展空间的教学内容，且呈现多样化的教学形式。在教学过程中。鉴于以上因素，我选择了四年级上册部编版第二单元第六课科普文章《夜间飞行的秘密》。 《夜间飞行的秘密》讲述了飞机能在夜间安全飞行的原理，与蝙蝠探路的原理类似。本文叙述思路清晰，逻辑性强，用词准确。本文的情感目标是能激发学生对科学探索的兴趣，能留心观察周围的实物。本文的重难点是学生能从不同的角度提出问题，所以运用101教育PPT更能直观有效地进行教学。

（2）学情分析

    本次教学对象是四年级的学生，能专注地学习广阔的文化和技能，但是抽象思维和假设能力没有完全形成，需要借助具体实物加以了解。因此，该阶段的学生喜欢用智慧教学手段

提供丰富、真实化、有趣的知识，用小组合作的方式提高自学能力，进一步激发学生的学习兴趣，并在理解抽象事物时用创设情境等方式进行具象化引导。所以运用101教育PPT有针对性的制定教学策略，能很好地引导学生学会从不同角度提出问题。

（3）智慧教学环境分析

上课前，检查教室内的硬件设备和网络状况，确保各种硬件能正常使用，网络通畅无阻。清除课堂无用或危险物品，减少环境对学生的吸引力，确保学生的安全。同时确保教师端的101教育PPT软件和学生平板的101教育软件链接正常，能正常的发布任务等。

二、实施过程描述

《夜间飞行的秘密》在教学实施过程中分为七步进行。

上课进度与课前准备：上一节课学生基本了解要从内容、写法、启示等角度提出问题，并且以小组为单位完成问题清单的表格。课后学生的作业是阅读全文把要提出的问题旁批在课本上。

（一）复习生字

师：上节课我们学习了本课的生字词，现在让我们跟随课件集体认读。

课件呈示：

 启示　即使　敏锐　驾驶　证明　科学家　

系铃铛　 横七竖八 

师：下面来练练容易写错的三个字。

课件呈示：

横   竖   驶

赋能路径：先用互动工具里师生互动课件同屏模式显示生字词课件，用聚光灯功能引导学生跟随光影集体认读。接着复习易写错的字，易写错的字是插入了学科工具里的生字卡，利用生字卡的笔顺和书写练习功能，讲完笔顺和字形结构后，发送至学生端，让学生进行书写联系。

设计意图：随光影跟读生字词能更好地让学生集中注意力，而书写练习则加深了学生对易错字的辨析。

（二）小组整理并且汇报问题清单

师：老师相信同学们已经旁批好自己的问题。各小组按照表格完成问题清单的分类和讨论，稍后组长通过拍照上传功能分享问题清单。最后通过随机点名的方式邀请组长说说本组提出的问题，一定要说明是针对哪个角度提出的问题。

课件呈示：

1．小组合作完成小组问题清单。

（1）每人把自己的问题清单浏览一遍。

（2）把问题分类贴到小组问题清单。

（3）对分不清的问题在组内讨论，并做好标记。

2．分享小组问题清单。

师：播放小博士图片，播放配音，学习针对写法如何提问。教师举例说明之后，让小组成员交流从写法上提出问题，补充问题清单。

赋能路径：这个环节通过课堂讨论，拍照上传，同屏讲解的功能课堂活动中随机点名的方式提高学生课堂的注意力，让学生快速进入上课的状态，同时能复习到上节课提出的问题和提问题的角度。

设计意图：从同学们交流的问题清单可以看出，大家能从不同的角度提出问题，并且能快速了解到从写法的角度提问的比较少。通过这个环节既可以高效检查出学生作业完成的情况，又能发挥学生主体性，调动学生参与课堂的积极性。

（三）借助问题，了解蝙蝠飞行的实验过程

师：首先听音频朗读课文的第4-第6段，各小组挑选出对理解课文有帮助的问题。经过师生的商议选出了2个问题。问题一：科学家是怎样解开蝙蝠飞行的秘密的？问题二：为什么课文没有具体写后两次实验？

    然后以小组为单位讨论以上2个问题，边讨论边勾画关键语句，完成如下表格。

赋能路径：先用学科工具中音频朗读功能听读第4-第6段，小组讨论问题的结果汇总后，由组长用平板拍照上传至班级任务，实现全班共享。 教师利用平板智慧课堂将各小组上传到任务中的表格同屏到多媒体大屏。此环节利用平板智慧课堂“拍照上传”、“同屏讲解”等功能，实现课堂生成资源的共享，生生互评。

设计意图：通过这样的方式能节省不必要的课堂沟通时间，使得课堂的效率得以提升，学生能高效便捷地看到每个人的想法，提高了学生的参与度。

（四）情景模拟，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密

师：观看蝙蝠飞行的动画视频，默读课文的第七段，小组讨论说说：蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么？学生总结出蝙蝠飞行的原理之后，教师运用超级黑板在屏幕上画出蝙蝠飞行的路线图。接着请三名学生对照超级黑板的路线图模拟“蝙蝠探路的过程”，学生分别饰演障碍物、蝙蝠、超声波。

赋能路径：这个环节中先用动画视频辅助讲解蝙蝠的飞行原理，通过音频跟读课文第7段，师生讨论出蝙蝠飞行的原理。接着用互动工具的超级黑板画出蝙蝠的飞行原理图。

设计意图：动画视频讲解比较直观地展示蝙蝠的飞行原理，而超级黑板则能快速的帮助教师画出示意图，能即时随意的改动和清除画错的痕迹，提高上课时间的有效性。

（五）探寻飞机夜间飞行的秘密

师： 本环节进行团队竞赛。竞赛任务如下：

音频跟读第8自然段，思考：雷达又是怎样模仿蝙蝠探路的呢？与同桌说一说，并且把示意图画在练习本上，拍照上传。接着组长组织成员按照探路示意图讲解雷达工作原理并拍成视频上传到班级任务。最后选取画得好的示意图，每组邀请一名学生充当科学讲解员，讲述飞机上的雷达是如何探路的。

做得好的团队成员为本组成员加分。

赋能路径：音频跟读第8段，运用文件互传的功能学生上传雷达示意图图片和学生充当讲解员的视频。从学生上传的图片中选择画得好的示意图进行讲解。运用团队竞赛的功能展示各组的得分情况。

设计意图：用文件上传的功能可以激励每位学生都参加。学生根据探路图，按图指示说出雷达探路的原理，这能激发学生对于科学探究的兴趣，促进学生对课文的理解。用团队竞赛功能促发学生参与到课堂任务中来。

师：集体研讨以下题目，小组竞赛看看哪个小组答得多。

1、从启示的角度还可以提出哪些问题？

2、生活中还有哪些发明是受到动物的启发？

赋能路径：继续用互动工具里的团队竞赛功能更能激发学生答题兴趣，活跃课堂气氛。

（六）巩固知识，加强记忆

师：同学们一起做做以下判断题。

1.为什么把蝙蝠比作没头苍蝇？这是从写法的角度提出的问题。

2.蝙蝠在夜里是怎么探路的呢？这是从写法的角度提出的问题。

3.无线电波和超声波是一样的么？这是从写法的角度提出的问题。

4.飞机夜间飞行和蝙蝠有什么关系？这是从内容的角度提出的问题。

赋能路径：从新建习题中编辑题目，发送任务到学生平板。

设计意图：通过这样的练习能加深学生对提问题角度的思考，这样具有娱乐性的游戏画面比较能引起学生的兴趣。

（七）作业布置和课堂总结

作业布置：以小组为单位对课本24页《它们是茎，还是根？》文字片段提出问题。

课堂总结：提问题可以从内容、写法、启示等角度提出

          蝙蝠飞行靠嘴和耳朵配合起来的

          要仔细观察才能掌握大自然的奥秘

赋能路径：使用AI动画操作，比较能引起学生的注意力。

设计意图：动画视觉对于学生来说更有记忆点。

三、课堂观察

在复习环节中，聚光灯和书写练习字词的复习方式具有针对性强的特点，学生跟随聚光灯进行认读比起传统的教棒点读，注意力更能集中在光圈投射的字上。根据课后调查，大部分学生认为这样的方式比教棒点读更容易专注。感觉自己变得更加积极参与了。复习问题清单时，提高了学生的抽象概括能力，加深了对如何提问题的理解。

    阅读教学环节中，综合运用了多种智慧教学方法，“听音频思考问题”锻炼学生思考问题的速度；在探究蝙蝠飞行的秘密环节中，小组合作探究通过拍照上传的方法提高了学生生成性阅读的能和生生之间沟通的效率。最后经过“演绎”情境，从画图的方式和角色扮演中拉近了科技和学生的距离，激发了学生对探索自然奥秘的兴趣。