2021学年3 做个“开心果”教学设计

这是一份2021学年3 做个“开心果”教学设计，共2页。教案主要包含了初步体验，深化感悟，践行内化等内容，欢迎下载使用。
1、引导学生大胆地说出自己的爱，让他们懂得家长也有情感需要。
2、培养学生关爱家人的情感。
3、引导学生在家中做些力所能及的事情，用自己的行动回报家人的的爱
教学重点：
1、在生活小事中，感受家人的爱
2、用语言和行动表达对家人的的爱
教学难点：
让学生感受爱、表达爱
课时安排
1课时
教学过程：
一、初步体验：
1、播放录音，在《吉祥三宝》的歌声中引出课题，板书并读读。
这节课老师先请同学们听一首歌，请会唱的跟唱，不会唱的跟着哼。
好听吗？歌里唱的是什么呀？你觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？她真是家里的开心果。你们也是家里的开心果啊！板书，引导学生开心地读出课题。（板书“我是家里的开心果”）
2、出示一张教师幼时与家人的合影，让学生说说这张照片上谁最像开心果？
在学生回答后教师进行介绍。
二、深化感悟
1、哈哈，刚才大家说的那个最像开心果的小女孩就是我，没想到吧？这张照片是我8岁那年照的，就跟你们现在差不多大。照片上有我最爱的爸爸妈妈，还有我亲爱的姐姐，我们全家去海边玩，你觉得我幸福吗？这张照片我已经珍藏了22年了，每每看到它，一种幸福的暖流涌遍全身。因为在爸爸妈妈面前我依然是一个孩子，一个幸福的孩子！我愿意永远做他们的开心果！
2、你们全家在一起时也一定有许多快乐时光，赶快把它和小伙伴一起分享。
3、小结。
同学们都在兴致勃勃地讲述着自己家庭中的欢乐时光，脸上洋溢着灿烂的笑容。老师觉得呀，你们就是家里的开心果！因为你们的到来给家庭带来了无尽的欢乐！同样，生活在亲人温暖的怀抱中，你们觉得开心吗？好，大声地说出来。
4、谁知道是什么使得你们感到好幸福、好开心啊？
对，这一切归起来可以用一个字来表达，那就是“爱”，是亲人的爱让我们感到幸福、温暖。（板书“爱”）
5、启发学生思考从哪些地方或哪件事上感受到亲人对自己的爱。（板书感受）
6、师对学生的讲述进行引导点拨。
7、父母长辈为我们付出了全部的心血和太多太多的辛劳，此时此刻，你想对他们说些什么呢？
8、小调查，母亲节是哪一天？父亲节是哪一天？能不能给家人填写一份小档案？指名填写。
同学们从生活的点点滴滴中感受到亲人的关爱，情真意切地向亲人表达自己的关心和感激。（板书“表达” ）那老师现在想对你们做一个调查，看你们是否了解亲人？因为了解、关注就是一种爱。
向学生提问，为亲人填写档案。（估计学生不太了解亲人的生日、属相、爱好、最爱吃的食物、最大的愿望，填不全。）
9、反馈调查家长的结果，出示家长填写孩子的档案。
其实，在上课之前，老师也采访了你们的爸爸妈妈，请你们的家长为你们填写一份档案，我们来看看爸爸妈妈填得怎么样？
指名读爸爸妈妈为自己填的档案。
爸爸妈妈的回答怎么样？
太棒了！我想不仅是他们的爸爸妈妈，我们每一位家长都会给你们填好一份让你们满意、高兴的档案！让我们为我们的好爸爸好妈妈鼓鼓掌吧！
10、对比结果，生谈感受。
通过刚才的对比，我们能够明显地看出，父母长辈非常了解、关心、爱护我们的一举一动都牵挂着他们的心，相比之下，我们对父母长辈的了解、关注却很少。
12、有一位同学写出了自己的心里话，一起读书的话
13、小结
我想回去以后，你们一定会主动了解、关心亲人，把填好的亲人档案送给他们，他们一定乐坏了，这才是家里的开心果！不是吗？
三、践行内化
父母为了家，为了我们，起早贪黑，忙里忙外，每天都是这样不辞辛苦，不怕劳累，我们都爱父母，可怎么爱呢？你觉得现在的我们可以为家庭做些什么呢？
同学们说了很多很多，都是你们的心意！但不管哪一种方式都会给父母长辈带来快乐！相信你们永远都是家人的开心果。
3、做个“开心果”
爱—感受—表达
板书设计