小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教案及反思

《认识整时》教学设计

一、教学目标

1. 学会看钟面的结构，认识电子表和钟表表达的整时，会读、写整时刻。

2. 操作钟表认识钟面的结构，获得看整时刻的方法，并能用语言比较清晰的说明看时间的方法。

3. 体会到生活处处离不开时间，感受时间的宝贵，感受要珍惜时间、按时作息。

二、重难点

重点：认识钟面，在钟面上认识整时、书写整时，并总结出看整时的方法。

难点：特殊时刻的认识

三、教学过程

（一）听音导入

小朋友们，仔细听，这是什么声音？（课件播放钟表走动的声音）（板书：钟表）

你在哪些地方见到过钟？学生举例。

老师这也有很多漂亮的钟表，咱们一起来欣赏一下。（课件出示各种各样的钟表）

那这些钟表有什么用呢？（生发言）

对啊，钟表可以帮助我们安排好一天的工作、学习和休息，可重要啦。

今天这节课咱们就来认识钟表。（板书揭题：认识钟表）

（二）认识钟面

你别看它小小的，这钟面上的知识可不少。请小朋友们仔细观察一下，这钟面上都有些什么。

我们把刚才汇报的整理一下，这一条条的叫刻度，两个刻度之间是一大格，这个钟面上有几大格？而且一个刻度对应了一个数字，钟面上有几个数字？

1.12个数。

哪12个数字？（一起数）

这12个数字是按照从小到大的顺序排列的。

2.观察时针、分针的特点，时针短，分针长。

3.小朋友们再看看，钟面上的针都是怎么走的？你能用手比划一下吗？对，这是顺时针方向。

（三）认识整时

1．我们已经认识了钟面，知道钟面上有12个数，有长长的分针和短短的时针。那在生活中你们会看时间吗？

【出示7时的钟面】

2．这是几时啊？（生答并板书）你是怎么看出来的？

（只看时针吗？对，还要看分针，这个时候，分针它指着几？是的，分针指着12，时针指着7就是7时。）

刚才咱们用文字的方式来表示时间，除了这种表示方法，还有一种，叫电子表表示法，7时还可以写成7：00， 7时怎么写？（师生一起说：先写一个7，再写两点，最后写两个0。这两个小黑点把时和分分开来了，小黑点前面的数表示时，后面的数表示分，所以这个小黑点前的7就表示7时。）

师：如果这是早上7时，你可能在做什么？如果是晚上7时，你可能在做什么？

【出示10时的钟面】

3.现在是几时？（10时）你又是怎么看出来的？先和你的同桌说一说（分针指着12，时针指着10就是10时。）

板书：10时。10时你会改写成电子表表示法吗？（学生来写）

老师告诉你这个时间小陶已经睡觉了，这是……

【出示3时的钟面】

4.这个时间，我们要去锻炼了，你们知道是几时吗？（3时）怎么看出来的呢？

（齐说：分针指着12，时针指着3，所以是3时。）

3时谁来改写成电子表表示法？

5.小结方法

我们再来读一读这三个时间（生齐读）。读的时候请你仔细观察下这三个钟面的指针，它们有什么相同的地方？（分针都指着12）

对，像这样分针指向12的时间，我们把它叫做整时。（板书：整时）

6.整时怎么认？（分针指向12，时针指几就是几时）

7.学生拨整时。

（1）学生拨钟并说时刻。

师：请你在学具钟上拨出一个你喜欢的整时，并和同桌说一说。（教师可以采访一两个）

8.特殊整时

    接下去老师要求你拨一个6时。

仔细观察，看看这个整时的分针和时针有什么特别之处？（分针、时针刚好成一条直线。）

最后拨一个12时。这个时间的时针和分针又有什么特别的呢？（时针分针刚好重叠了。）

（四）巩固练习

1．我们已经学会了看整时，现在，我们一起去看小明的一天吧。把书本打开翻到85页。小明可能干了，他利用钟表，把自己的一天安排得井井有条。小明是怎么安排的，把每个时间记录下来，并和同桌说一说小明每个时间都在做什么？

嗯，你们都写对了吗？小明一天的生活很有规律，认识了钟表后，我们也要向他学习，安排好自己一天的学习和休息，好吗？

可老师有个疑问，想请大家帮个忙： 同样是9时，为什么小明做的事情不一样呢？是的，在时间的前面加上早上、上午、中午、下午、晚上等词语，就能很清楚地表达出这个时间了。那这两副图，我们可以说：小明上午9时在学习，晚上9时在睡觉。

（五）回顾总结

     师：学了这节课，有什么收获？