四年级上册第二单元8* 蝴蝶的家说课课件ppt

这是一份四年级上册第二单元8* 蝴蝶的家说课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了文本解读宏观视角，关注阅读策略，文本解读微观视角，基于学情的解读，天生爱发问，无师自通，一学就会，教学目标，教学重难点，教学流程等内容，欢迎下载使用。
提高阅读速度（五上）
关注阅读策略中的提问策略——单元整体解读
新课标中提到关于提问策略的学习要求
第二学段（级3-4年）
1.能初步把文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。2.阅读有关科学的短文，尝试发现日月星辰、风雨雷电、山川草木等大自然的奥秘，依据事实和细节，运用口头和图文结合的方式，表达自己的观点和思考。3.阅读解决生活问题的故事，尤其是中华智慧故事，结合自己在生活中遇到的问题学习思考的方法，尝试运用列提纲、画思维导图等方式，表达故事中的道理。4.在日常学习和生活中，主动记录、整理、交流自己发现的问题和思考，学习辨析、质疑、提问等方法。
1.认识本课的生字，读准多音字“雀”，通过练习加以巩固。2.用小便利贴的方式，在阅读过程中提出自己的问题，小组合作利用阅读清单，尝试整理归类问题。3.筛选出最值得思考的问题，通过尝试解决帮助理解课文内容。
综合运用本单元学到的提问方法，在阅读中从不同角度提出问题，小组筛选出关键问题并尝试解决。
板块一：回顾梳理，预学反馈板块二：分类筛选，梳理问题板块三：解决问题，深度理解板块四：总结方法，学法迁移板块五：课外延伸，推荐阅读
板块一：回顾梳理，预学反馈
1.单元回顾，揭示课题。回顾本单元的提问策略，分享提问方法和经验。
2.读文画疑，理清内容自由读课文，画出作者的疑问，交流读后感受，从而知道作者由担忧——着急——寻找无果——关爱，初步理清课文内容3.检查学生对生字和词语的理解，抓住重点字“雀”。
板块二：分类筛选，梳理问题
独学活动：1.对应提问的不同角度，将自己的提问分类贴在问题清单上。2.深入思考，在你认为最值得思考的3个问题后面打“√”。
板块二：分类问题，筛选问题
互学活动：1.小组成员依次提出自己的问题。2.充分讨论，选出小组认为最值得思考的两个问题，说理由。3.确定发言人，准备全班交流。
交流语提示支架：我们小组选出的第一个值得思考的问题是（ ），推荐理由（ ）。
展学活动：小组成员梳理问题，形成班级问题清单。
1.蝴蝶的家到底在哪里？（从题目上链接整体提问）2.为什么作者要在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？（从写法上链接重点提问）3.为什么“小朋友”和“小女孩”都非常确信蝴蝶有家？（从内容上链接实际生活提问）
板块三：解决问题，深度理解
解决第一个问题：蝴蝶的家到底在哪里？1.浏览全文，请找一找蝴蝶的家到底在哪里？2.虽然文中没有告诉我们蝴蝶的家在哪里，但是作者做了很多猜测。再一次浏览全文，去寻找作者的猜测。3.请男女生对读第3自然段。
4.师生引读第4自然段。你发现了什么？（发现“设问”的秘密，作者一路找一路猜又一路否定自己的想法。激发读者继续探究的好奇心）
不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢?也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。
5.创设语境，让学生仿创设问语言形式，学着作者的样子来猜一猜蝴蝶的家究竟在哪里，发现想象的合理性。
解决第二个问题：为什么作者要在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？①引导学生阅读课文，勾画“我”为蝴蝶着急的语句。②引导学生反复朗读这些语句，说说自己的感受。③小结：作者反复写“我真为蝴蝶着急”，表达出了对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受，也都为蝴蝶“着急”。
解决第三个问题：为什么“小朋友”和“小女孩”都非常确信蝴蝶有家？出示相关句子，引导学生说说“非常确定”以及文中的三个“一定”给自己的感受。从而明确：“小朋友”和“女孩”的观察视角非常独特。小朋友认为下雨时的蝴蝶飞得急急忙忙的，就确倌蝴蝶有家。女孩看到雨后蝴蝶在阳光里飞，认为蝴蝶一定藏在一个秘密的家里。孩子的视角总是美好的，他们关注小生命，非常确信蝴蝶有家，不会在暴风雨中被淋湿，甚至失去生命。
板块四：总结方法，学法迁移
1.小结学习方法：提问-分类-筛选-理解2.运用方法自主阅读《语文同步阅读》第29页《15.河边的卵石说些什么话》3.读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。
板块五：课外延伸，推荐阅读
1.引发思考：课文学到最后，学生对蝴蝶的家还是不得而知，鼓励学生去阅读课后拓展单，以及更多与科学、自然有关的书籍，寻找到答案。2.课外延伸：建议学生课后用提出问题、梳理问题、用猜一猜，查一查，问一问的方式尝试解决《动物的家》和《昆虫记》这两本书。