人教部编版四年级上册语文园地教案及反思

这是一份人教部编版四年级上册语文园地教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
1.牢固掌握本单元认字写字、朗读课文等内容。
2.学习阅读的方法，养成提问的习惯。
3.拓展课外，深化对本组内容的理解和认识。
4.积累古文名句和成语。
【教学重难点】
学会提问的方法，养成提问的习惯。
【教学过程】
一、回顾梳理，强化目标
1.这一单元学完了，我们有了许多收获。同学们，我们学习了哪些阅读的方法？
（①阅读时要动脑筋，积极提出问题。②从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。③筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。④要养成敢于提问、善于提问的习惯。）
2.小结：同学们本单元收获真大。
二、互动交流，质疑问难
1.巩固汉字
（1）识字大转盘
①豆荚 僵硬 窗框 洋溢 敏锐 障碍 潜入 船舶
躲避 震撼 喧嚷 玷污 家雀儿 系着
②指生读。开火车读。 齐读。
（2）识字加油站
驻扎 蛀虫 拄拐
捐款 娟秀 手绢
花苞 冰雹 鲍鱼
①让学生大声朗读这些词语。
②这些词有什么共同点？
（每一组字都是同一个字加上不同偏旁，都是形声字，只是声调不同）
③同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。
④结合偏旁，讲解汉字含义
“驻”：（车马等）停止，泛指停止或停留。
“蛀”：蛀虫，咬木器、谷物或衣物的小虫。
“拄”：用手扶着杖或棍支持身体。
“捐”：捐助或献出。
“绢”：一种薄的丝织物。
“苞”：花苞，苞片，花或花序下面像叶的小片。
“雹”：冰雹，空中水蒸气遇冷结成的冰粒或冰块，常在夏季随暴雨降下。
“鲍”：俗叫鲍鱼，古称鳆，肉味鲜美。
（3）听写快车道
听写。出示词语，同桌互相检查。纠正易错字。
2.朗读达标
出示：（1）此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
（2）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
（3）回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
（4）一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜。不像雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。”
①自己任选一段自由试读。
②在小组内展示，组内推荐出最优选手，要求正确、流利、有感情。
③组内推荐选手在班内举行朗读竞赛。
3.日积月累
（1）学习文言文里的语句
a.好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
c.智能之士，不学不成，不问不知。 ——【汉】王充
d.人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈
（2）朗读这些语句。
（3）说说句子的意思。
a.意思是：谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。
b.要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。
c.不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。
d.一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？
（4）学生读读背背。
（5）测试学生背诵情况。
三、重点指导，强化训练
1.读一读，体会每组句子在表达上的不同。
第一句重复运用“没有……没有……没有……也没有……”，表达了当时的条件很差。
第二句重复运用“……的时候”，表达出这条狗在不同的情况下都会叫。
2.读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。
a.大声朗读书中的句子。
b.思考并说一说这是什么句？
c.照样子，你也写一写吧。
难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。
d.小结：设问句就是明知故问，自问自答。设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己回答，即自问自答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。
四、评价反馈，拓展提升
1.师生共同梳理学习本单元收获。
同学们，这节课我们学会了阅读的许多方法，明白了形声字的特点，学习了什么是设问句，还学习了文言文里面的句子，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。
2.在这个单元中,我们学会了提问，请同学们课下阅读的时候都要问个为什么，养成爱提问的好习惯。
【作业布置】
整本书推荐：《水妖喀喀莎》
要求：阅读中要善于提问，多问几个为什么，并试着以问题为思路，深入读懂整本书。