四年级上册语文人教部编版 缩句 教案

这是一份四年级上册语文人教部编版 缩句 教案，共3页。教案主要包含了开门见山，有趣导入，过程与方法等内容，欢迎下载使用。
《缩句》教学设计  教学目标:1、理解缩句的含义。2、掌握缩句的要领。教学重点:了解可以删掉和不能删掉的成分。教学难点:熟练地进行缩句练习。课时安排:1课时教学过程:一、开门见山，有趣导入。    学生:“老师，什么叫缩句？”教师：“缩句就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明部分，保留主要成分，不改变句子的主要意思。”二、过程与方法。1、把缩句的含义形象化，一个句子好比一棵大树，缩句就是砍掉树上的枝叶，留下主干。2、让学生直观地理解缩句的含义。二、先学句子中可以缩掉的成分。1、先以短语为例子，让学生化繁为简，更有助于对知识的掌握。出示“……的……”、“……地……”、“……得…”的短语。2、告诉学生“……的……”“的”前面修饰名词的短语要去掉，“……地……”“地”前面修饰动词的短语要去掉，“……得…”“得”后面起补充说明的词语去掉。3、开始出现大树，缩掉过程砍掉树枝，最后留下主干。4、接着出示:指示代词“这、这些”、数量词“一个一座”等、表示时间、地点、条件等短语的“在……下(里、外、中)”。5、指示代词和数量词可以直接去掉，在……下(里、外、中)，中间的词语可以删掉。6、出现大树，缩掉过程砍掉树枝，最后留下主干。7、留下的主干要完整，包含三种基本类型“谁是什么”、“谁做什么”、“谁怎么样”，“谁”可指人，也可指物。三、综合练习。1、出示例句。2、根据缩句方法逐个词语详细分析。例句1:五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图画。这句话中“五彩缤纷的”、“在夜空中”“一幅”、“美妙无比的”都删掉，留下主干:焰火构成了图案。例句2:成群结队的小鱼在池塘里快活地游来游去。这句话中“成群结队的”、“在池塘里”、“快活地”都删掉，留下主干:小鱼游来游去。四、缩句中的特殊情况。1、“着”、“了”“过”不能删。例如:⑴我写着作业。表明正在做这件事。⑵我写了作业。表明刚做完这件事。⑶我写过作业。表明做过这件事。2、把字句、被字句中的“把”“被”不能删。⑴勤劳能干的亚姨把桌子擦得干干净净。缩句答案是:亚姨把桌子擦。⑵狡猾的敌人被红军消灭了。缩成:敌人被红军消灭了 。这还不是最简形式， 可以缩成:敌人被消灭了.3、词组不能分如:电视机、公共汽车。例：一个中学生在车水马龙的公路上飞快地踏着自行车。缩成:中学生踏着自行车。自行车是不能拆分的。