人教部编版三年级下册7 鹿角和鹿腿教案设计

这是一份人教部编版三年级下册7 鹿角和鹿腿教案设计，共6页。教案主要包含了新课导入，初读课文，学习生字词，再读课文，梳理脉络，研读课文，感受心情，布置作业等内容，欢迎下载使用。
《鹿角与鹿腿》教学设计教学目标：1、学会本课生字词，认识“称、禁”等8个生字，读准其中“称、禁、撒”三个多音字，会写“鹿、塘”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。3、能根据提示，用自己的话说故事内容。教学重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：能根据提示，用自己的话说说故事内容。教学安排：第一课时教学过程：一、新课导入1、猜谜语，引出“鹿”：同学们，上课前，老师想和大家玩一个猜谜语游戏，看看哪位同学能快速猜出谜底！头戴珊瑚真正美,身穿皮袍花如梅,纤纤细腿虽瘦小,翻山越岭快如飞。2、图片欣赏鹿：鹿，温顺漂亮，它们身上布满大小不一的花纹，头顶有角，四肢细长有力，是动物王国里有名的奔跑健将。鹿的角随着年岁的增长，分叉逐年增多，到成年后定型。引出课题：今天，我们就要认识一只长着美丽鹿角的可爱小鹿，让我们一起进入第7课《鹿角和鹿腿》，看看它身上有什么故事呢。3、板书课题，齐读课题，学习生字“鹿”，生书空。展示“鹿”字形演变。指导书写。“鹿”半包围结构，书写时注意里面部分的笔顺：横折、竖、竖、横。4、《伊索寓言》简介：本文也是一篇寓言故事，同学们在书本上找找，本文选自哪本书呢？没错，课本左下角提示了我们。《伊索寓言》是古希腊伊索所著的寓言集，其中收录了300多则寓言故事，故事简短精炼，蕴含哲理，是世界上最古老、最伟大的寓言集，被誉为西方寓言的鼻祖。我们耳熟能详的《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》、《狐狸与葡萄》就选自这本寓言集。二、初读课文，学习生字词1、出示自读提示：自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。想一想：小鹿身上发生了什么故事呢？2、学习生字词出示：鹿角  池塘  倒映  匀称  别致皱眉  匹配  抱怨  狮子  逼近 撒腿  挣脱  哎呀  叹气  不禁（1）词语大过关：同桌互读，指名读，开火车读，齐读。正音：“塘、映、挣”后鼻音，“挣”四声。“称”前鼻音，“皱、狮”翘舌音，“撒”平舌音。（2）挑战多音字：禁、称、撒、挣出示：鹿 塘 映 欣 赏 致 配 传 哎 狮 追 叹（1）小老师领读，齐读。（2）生交流识字字形方法，师总结。换一换：塘-糖  配-酒   常-赏加一加：日+央=映   斤+欠=欣   唐+土=塘  禾+尔=称形声字：塘 映 欣 赏 致 传 哎  狮……（3）指导书写。左右结构的字，“塘、映、欣、传、哎、叹”左窄右宽，“致、配”左右等宽。“配”字注意部首“酉”不能漏掉一横。“狮”有左中右三个部件，要写得紧凑些，并且要注意反犬旁的写法：撇、弯勾，撇，不能写成提手旁。（4）学生练习写字“狮、配”。师巡视，提醒坐姿。选择一两个学生书写展示。同桌互评，修改。三、再读课文，梳理脉络1、默读课文，思考：课文主要讲一个什么故事？可以试着用上这些词语：池塘  鹿角   鹿腿    狮子2、小组讨论，汇报交流结果。师引导学生用简练的语言表达。鹿非常欣赏自己美丽的鹿角，而抱怨难看的鹿腿，但当它遇到凶恶的狮子时，腿帮助它狮口逃生，而角却让它差点丧了命。四、研读课文，感受心情学习1-4自然段。1、分小组朗读1-4自然段。2、默读1-4自然段，思考：小鹿认为自己的角怎么样？找出相关语句，用“——”画起来。3、学生交流汇报，课件出示：“啊！我的身段是多么匀称，我的角是多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（1）生齐读。　　（2）它把自己的角比作了什么？这里运用了什么修辞手法？运用比喻的修辞手法，把鹿角比作珊瑚（出示珊瑚图），突出鹿角精致美丽的特点。（3）同学们看着这样美丽的珊瑚，不由自主地发出了赞叹声。我们的小鹿啊，它也不例外。它用了哪些词赞美自己的角？精美：形容精致、美好别致：新奇，跟寻常不同。（5）你还能用哪些词来赞美鹿角？（6）看着这美丽的鹿角，你的心情如何？小鹿的心情如何？高兴、骄傲、自豪。（8）这句话还有几处可以提现小鹿的心情，快用你的火眼金睛找一找。语气词“啊”，两个“！”，两个“多么”。（9）带着这种高兴、骄傲、自豪的心情一起来读一读这句话。男女生比赛读一读。4、鹿角是如此的美丽，让小鹿陶醉不已。小鹿认为自己的腿如何呢？找找相关句子画起来。（1）  学生汇报，课件出示：鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!（2）小鹿认为自己的腿如何？小鹿满意吗？从哪些地方体现的？A. 从“撅起了嘴”、“皱起了眉头”可以看出鹿的不高兴。同桌互相演一演，全班一起动作演示。B.“唉”是鹿在叹气，可以看出小鹿不开心，不喜欢自己的腿。C.“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”这句话可以看出小鹿认为自己的腿太细，难看，对自己的腿很不满意。（3）这句话是从哪些方面来描写小鹿的？动作、神态、语言。（4）带上动作、表情同桌互演这句话，请2-3组展示，齐读。5、师小结：同学们，这节课，我们学习了了生字词，认识了一只可爱的小鹿，它欣赏自己精美别致的鹿角，抱怨嫌弃自己细长的腿。接下来，故事会怎么发展，我们的小鹿会遇到怎样的险境呢，我们下节课再学习。五、布置作业1、用自己的话把这个故事讲给家人听。2、推荐阅读《伊索寓言》中其他寓言故事。板书设计7 鹿角与鹿腿《伊索寓言》鹿角   美丽   欣赏鹿腿   难看   抱怨