第一单元时、分、秒单元备课、单元反思

    人教版三年级数学上------    ----时、分、秒     单元备课计划 三 年级 数学 学科第 一 单元     课标要求理解时、分、秒常见的时间的量。能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。单元内容　　　　　　      认识时间单位“秒”，分与秒的关系　　　　　          体验时间的长短　　　　　　　      时间单位间的简单换算　　　例1              经过时间的计算            例2单元教学目标1．认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。2．结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。3．结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。4．培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点、难点重点：初步建立分、秒的时间观念。难点：解决简单的计算经过时间的问题，帮助学生掌握解决问题的基本方法。教材分析　　这个单元主要是学习时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。学情分析学生已经会看整时和半时，会读写几时几分，初步认识了钟面上的时针和分针，知道了1时=60分。这个单元主要是学习时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。拟运用教学方法创设情境、分析比较、讨论交流、归纳总结课时分配3课时单 元 反 思 三 年级 数学 学科第 一 单元    题 记 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。             ------叶澜 成功做法 1．关注学生认识需求，化抽象为具象，培养学生的时间观念。2．设计丰富的、形式多样的活动，逐步培养学生的时间观念。3．注意课内外结合，适当挖掘和拓展教材资源失败、失误之处 对于计算经过时间的方法时，没有让学生进行深入的探究，方法呈现时没有让学生有效参与。 反思课堂互动学习放的不多，效率不高，尤其是生生互动给予地时间和空间相对较少，没有充分发挥小组合作学习的作用，教师代替学生思考的较多。反思学生 学生在解决有关时间经过时，个别学生不能通过想象计算的方法得出，需要借助钟表具体进行推导，抽象思维程度不高。 反思再教设想结合创设与学生实际生活相关的情境，充分给予学生充分的动手操作思考时间，让学生借助相关的生活经验和数学模型，解决有关数学知识。