测量第5课时吨的认识例7教学设计

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课  时  计  划课题吨的认识时间2016.9.27  教学目标知识与技能1．认识重量单位吨，初步建立1吨的质量观念。2．知道1吨＝1000千克。过程与方法1．能正确运用吨表示物体的重量。2．培养学生联系生活实际解决问题的能力。情感态度和价值观数学知识来源与生活，并服务与生活，学会应用知识解决生活中的实际问题。教学重点知道质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨＝1000千克。教学难点建立1吨的质量观念，形成表象。学情分析吨这个质量单位比较抽象，不像长度单位那样直观、具体，学生对于理解相对较难，因此，在教学时应创设各种情境帮助学生体验和感受。教学用具多媒体课件预习指导阅读教材，初步认识吨，并思考：1吨有多重？板 书 设 计          教 学 反 思吨的认识质量单位 称比较重的或大宗物品的重量地秤1吨＝1000千克     能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。    只是小组讨论时没有组织学生进行合理分工，注意纪律，使得小组讨论时表面上看起来热热闹闹，可实际上，有的同学积极参与，有的同学好象事不关己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参与，每一个同学都得到发展提高，使得小组讨论流与形式。在以后的教学中一定要注意组织学生有目的、纪律的讨论，培养学生积极参与的热情和与伙伴协同合作的能力。课  时  教  案步骤时间师    生    活    动备注 问题情境导入 复习旧知，导入新课a.小朋友们喜欢去动物园玩吗？你们都喜欢什么动物，来看看大家了解这些动物们有多重吗？（课件出示以下动物图片）一只鹦鹉大约重35（ ）。一只小兔大约重3（ ）。一只东北虎约重350（ ）。一头大象约重5（ ）。鹦鹉、小兔、东北虎的体重为什么选用克或千克作单位？说说你的想法。这里大象的体重选用“克”或“千克”作单位还合适吗？大象的质量要用“吨”来作单位。你们知道生活中还有哪些物体用吨作单位呢？举例说明。（课件出示相应图片）。  b．引入新课（课件出示课本例7）计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可用符号“t”来表示。今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨（板书：吨的认识）。2.出示学习目标：  a.认识重量单位吨。  b.知道吨和千克的关系。 问题引导自主探究活动体验、建构新知1．初步认识1吨有多重（1）思考：1吨有多重？吨和千克有什么关系？（2）（出示课本图片）引导学生观察10袋大米，每袋重100千克，2袋重200千克……10袋是1000千克，就是1吨。1吨=1000千克。（3）(出示图片)一只北极熊约重500千克，两只北极熊约有（ ）千克，也就是（ ）吨。3．活动体验1吨有多重（1）共同体验1吨的重量。每小组准备10千克一袋的大米，每人抱一抱，感受10千克的重量，再合作感受20千克、30千克的重量，引导学生推算多少袋有1吨。（课件演示100袋是1吨） 问题引导自主探究（2）分组活动，感受1吨的重量。①每小组可以准备一桶水、一捆书、一位同学体重等不同的物品。②每位同学亲自抱一抱、抬一抬、背一背。③通过算一算、估一估得出多少同样的物品质量是1吨。④分组汇报结果。（3）课本第32页做一做第2题。引导学生通过推算得出结论。例，两头奶牛是500千克+500千克=1000千克，也就是1吨。水泥2袋100千克，20袋1000千克，就是1吨。 问题发现质疑交流师生互动，质疑交流3．吨和千克的换算（1）课件出示例8。4吨=（ ）千克 3000千克=（ ）吨（2）学生独立思考填空。（3）组内交流后，汇报换算推理过程。（4）完成课本第32页做一做。一只大象重6000千克，也就是（ 6 ）吨。一辆卡车载质量5吨，也就是（5000）千克。 问题解决巩固拓展1.基础练习：（1）课本第 34页第1题。  这是一道连线题，通过练习进一步加深学生对质量单位千克、吨的感受。学生先独立连线，再集体交流。（2）课本第 34页第2题。  先让学生独立练习，再交流反馈，让学生说一说自己是怎样想的。能力练习  课本第34页第3题。  学生根据质量单位吨和千克之间的关系进行单位换算和简单计算，明确在计算前要统一单位。3.拓展练习：课本第34页第4题。引导学生发现“1000千克的机器，已经是1吨了，和它同车的机器质量不能超过1吨”。鼓励学生发表不同想法，在交流中理解解决问题的多样化。 问题总结课堂检测回顾梳理，课堂总结   通过这节课的学习，你有什么收获？你对今天所学的知识还有什么问题？  课本第34页第5题。  了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？课堂检测，达成反馈填空。7000千克＝（   ）吨    5200千克－200千克＝（   ）吨5吨＝（   ）千克       2000千克＝（   ）吨 布置作业课外作业：练习册第24页　　实践应用   第1～4题  预习作业：教材第33页　    测量 合理安排 例9 《吨的认识》课课清时间2016.9.27年级三科目数学姓名 内容及纠错必做：一、在（   ）里填上合适的单位。                                          二、判断。（对的打“√”、错的打“×”）。1、3吨与3000千克一样重。………………………………………..（   ）2、千克、克和吨之间的进率都是1000。…………………………..（   ）3、一头牛重400千克，5头这样的牛重3吨。……………………（   ）4、一台冰箱的重量约是75克。…………………………………….（   ）5、1吨的棉花比1吨的铁轻。………………………………………（   ） 选做：    在一辆载重6吨的货车上，装有7台各重600千克的箱子，超载了吗？教师评价 学生自我评价1 学生自我评价2 教师评语