数学三年级下册长方形、正方形面积的计算教案

长方形正方形的面积计算教学设计

一、板书课题

    上节课我们已经学习了面积和面积单位，你都学了哪些面积单位呢？这节课，我们来学习长方形正方形的面积计算。

二、导入

1．出示课件

问：猜猜看三个长方形谁的面积大。（谁的眼力好）

指名回答

2．怎么才能知道谁猜对了？

指名回答

（学生可能会说算出面积，师：我们还没学会面积计算，我们先来比一比）

3．老师给一个小工具－1平方厘米的小正方形？

这个正方形什么特点？有你打算怎么比？

指名回答

师：补充：1平方厘米的小正方形，边上就是1厘米。

4．课件展示

你知道Ａ的面积了吗？指名回答（再指名回答Ｂ和Ｃ的面积）

评价猜对的学生（眼力真好）

三、新授长方形的面积计算

1．你知道这三个长方形的长与宽各有多长吗？

指名回答

2．出示长、宽、面积关系表（老师把这三个长方形的长、宽、面积做成了表格）

   问：Ａ的长、宽、面积，Ｂ、Ｃ呢？

3．问：你发现了什么？

指名回答

4．出示：长方形的面积＝

指名回答

板书长方形面积公式

师：要知道长方形的面积，只要知道长与宽就可以算出来了。

四、练习

1．先量一量，再计算。

问：你量了哪些量，你计算的结果是什么？

强调面积的单。

2．解决问题。

问：９０米１１０米是什么意思？（指名回答）

问：你为什么要算面积？（指名回答）

讲解：问题也就是在问面积是多少？

五、正方形的面积计算

1．问：学了长方形的面积计算公式，正方形的你会算了吗？

会的举手，指名不举手的。

2．回答老师几个问题也许你就会计算正方形的面积了。（课件）

3．板师正方形面积计算公式。

4．师：要知道正方形的面积，就要知道它的边上。

六、练习

1．计算下列图形的面积

师：强调单位不要忘记，不要写错。

2．解决问题

问：你是怎么想的。

师：篱笆的长度就是什么？要算正方形的面积，就要知道什么？

独立解决，点评。

3．动动脑

让学生仔细观察平面图，指名说说每个房间每条边的长。