人教版四年级下册1 四则运算加、减法的意义和各部分间的关系教学设计及反思

课题

练习五

时间

总课时

1课时

课型

新授课

教学目标

1. 通过练习，进一步理解加法交换律、加法结合律，并应用加法运算定律进行简便的计算和解决实际问题。

2.在练习中发展学生解决问题的能力，增强学生的合作精神和自信心，培养学生学习的主动性。

教学重难点

理解加法交换律、加法结合律，并能灵活应用

教学知识点

加法交换律和加法结合律

教学准备

课件

                                  第（ 2 ）课时

 预学目标

　预　学　活  动

通过预学，回顾加法交换律和加法结合律

预学单：

1. 回顾加法交换律和加法结合律。

2. 完成下面各题：

（1）P19第1题

（2）P19第4题

3. 你还有什么疑问请写下来。

一、谈话导入

师：上节课，我们一起学习了加法交换律和加法结合律，谁能来介绍一下（板书）。今天，我们就来进行综合练习。

二、预学交流

师：根据预学单，小组内进行交流，并提出不明白的地方。

共学目标

共  学  活  动

1.通过练习，进一步理解加法交换律、加法结合律，并应用加法运算定律进行简便的计算和解决实际问题。

2.在练习中发展学生解决问题的能力，增强学生的合作精神和自信心，培养学生学习的主动性。

共同研究：什么是加法交换律和加法结合律？

活动一：基础练习 【作业落实1】

（一）   出示学习单：

1.说一说：P19第1题

2.算一算：P19第2题

3.议一议：你有什么想提醒大家的。

【设计意图：第1题是判断运用了什么运算定律，前两小题是基本题型，后两小题是综合应用，在学生的讨论中加深对定律的理解；第2题主要是应用加法交换律进行验算，体会加法交换律的应用。】

（二）学生自主练习，小组交流

（三）集体交流，反馈点拨

1.第1题的前两小题，通过判断复习加法运算定律。后两小题要求学生说出判断依据，加强加法交换律和加法结合律的对比。

2.展示学生作业，纠错并及时订正

进一步体会交换加数的位置，和不变。

3. 小结

一定要抓住运算定律的特征，正确进行判断，灵活进行应用。

活动二：分层练习，灵活运用 【作业落实2】

（一）   出示学习单：

1、P19第3题。

2、P19第4、5题。

【设计意图：第3题是要求学生仔细观察数的特征，灵活进行计算，同时体会加法交换律的应用；第4题是结合加法计算解决实际问题，体会加法交换律、结合律的应用；第5题主要是一种运算技能的训练，找出和是100的两个数，为后续的简便计算作准备。】

（二）学生自主练习，小组交流

（三）集体交流，反馈点拨

1、第3题：要求学生仔细观察数的特征，灵活进行计算。

说说你发现了什么？

2、第4题：独立完成，说说你是怎么算的？

   第5题：可以同桌玩一玩，一生指1个数，另一生马上找到和是100的另一个数。

活动三：课堂总结，作业布置

1.这节课学习了什么？你有什么新的收获？还有什么疑问？

2.课堂作业：《作业本》P12 【作业落实3】

延学目标

　　　           延  学  活 动

培养学生分析数据特点，灵活进行问题的解决

19999+1998+197+16+10

板

书

设

计

练习五

加法交换律     a+b=b+a 

加法结合律    （a+b）+c=a+(b+c)