人教部编版四年级上册暮江吟教案

这是一份人教部编版四年级上册暮江吟教案，共3页。
学科语文年级/册四年级（上）教材版本部编版课题名称第三单元 9《暮江吟》难点名称理解诗句，指导学生展开想象，感悟作者抒发的思想感情。难点分析从知识角度分析为什么难 感悟诗词的魅力所在，要通过理解诗句，展开想象，将固有的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难这首诗中，诗人陶醉于江边日落的美景中，而学生从未欣赏过江边的美景。难点教学方法 1.通过诵读，想象令诗人陶醉其中的美景。 2.通过理解诗句，想象诗句描述的景象，感受诗人对大自然美景的热爱与赞美之情。教学环节教学过程导入1、同学们，祖国山河壮丽，风景如诗如画。自古以来，曾有无数的文人墨客歌咏她们，留下了许多不朽名句。如，我们读过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我们读过“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”诗人白居易笔下的《暮江吟》就是这样一幅唯美的画卷。2、教师配乐范读古诗，请学生用自己喜欢的方式读诗，并思考：你在这首诗里看到了哪些画面？知识讲解（难点突破）3.理解诗句。想象画面（1）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
①这两行诗中哪个词写得好？（铺）平时我们描写阳光用什么动词？（照、射、洒）换上这些词好不好？换词读一读。想象：此时太阳已经接近地平线，贴着水面斜射，阳光非常平缓柔和，像是有人拿了一块红绸子从天边慢慢地铺了过来, 给人以亲切、安闲的感觉，）你能把这种感觉读出来吗？谁能读得更柔和一些？——一道残阳铺水中。②就这两行诗你还认为哪里写得好？（瑟、）借助注释理解：（瑟：像绿宝石、无瑕的翡翠、碧玉。）想象：红如小孩的脸，绿如无瑕的翡翠，这是多么纯净的美啊！请你读——半江瑟瑟半江红。红如玛瑙，绿如宝石，那是多么绚丽的美啊！请你读——半江瑟瑟半江红。③夕照下的江水半绿半红，这是多么美丽的奇观啊，谁来画一画这美丽的奇观？（2）可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。①“夕阳无限好，只是近黄昏。”当诗人沉浸在这夕照图中，久久不愿归去，天色伴随着一丝遗憾拉下帷幕。仰望天空，他看见了——（一弯新月），俯首草地，他看见了——露珠。（诗人感叹：齐读—露似真珠月似弓）②、借助注释理解：“真珠”即是珍珠。这里运用了什么修辞方法？（比喻）③、新月如弓，露水如珠，多么令人惊喜啊，带着一份惊喜读——露似珍珠月似弓！月光如水，白露如霜，多想赞美一番啊，读——露似珍珠月似弓！④、想象：此时此刻，如果你就是白居易，你的心情会怎么样？①你就是白居易，你心情愉快，恋恋不舍，请你读——可怜九月初三夜。②你就是白居易，你心情舒畅，流连忘返，请你读——可怜九月初三夜。⑤、诗中有一个词表达了诗人的心情，哪个词？“可怜”什么意思？借助注释理解：（可怜：可爱）一个“可怜”可以看出诗人对大自然是多么热爱呀！多可爱夜景啊！请你赞叹——可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。多可爱夜景啊！请你再赞叹——可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（3）夕照图和月夜图，两幅图构成了一道最美丽的风景。两种颜色，两个比喻又构成了一首千古名篇。请同学们读这首诗，用最美的声音把你感受到的美读出来。练读，指两名学生读。课堂练习（难点巩固）（4）白居易在杭州为官，江南旖旎的风光给他留下了终生难忘的记忆，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病回到洛阳后十二年，他又创下了一组千古绝唱《忆江南》。可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。忆江南
                   江南好, 风景旧曾谙.
               日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝.
                       能不忆江南?春暖花开，太阳出来，朝霞满天，花红胜火，水绿如蓝，多好的江南啊，诗人怎能不怀念江南呢？① 此时此刻你就是诗人白居易，你能不忆江南？江南的人民我深深地思念你：1组读全词——江南的春色我如此地眷恋你：2组读全词——②此时此刻我们就是诗人白居易，让我们带着诗人那忘不掉，抹不了的江南情：齐读全词
小结一切景语皆情语。我们今天学的《暮江吟》这首诗又何尝不是呢？诗歌中藏着白居易对大自然的深深热爱之情啊！古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是文学史上的一朵奇葩，希望同学们多去诵读古诗，诵读经典，正所谓：读书破万卷，下笔如有神！”甚至是“笔落惊风雨，诗成泣鬼神！”