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陕西省西安市爱知中学2022-2023学年七年级上学期期中生物试卷(含答案)
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这是一份陕西省西安市爱知中学2022-2023学年七年级上学期期中生物试卷(含答案)，共37页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年陕西省西安市爱知中学七年级（上）期中生物试卷
一、选择题（单选题，共30个小题，每题2分，共60分。）
1．目前，我国抗击新冠肺炎疫情取得了阶段性的胜利，这离不开党和政府的科学决策。每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等，采集这些数据运用的科学方法是（ ）
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．经验法
2．为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，某生物兴趣小组开展了如下实验。相关描述中错误的是（ ）
A．本实验中选用的生物材料是10只鼠妇
B．将鼠妇放入实验装置后要静置2分钟
C．实验小组的同学重复完成了5次实验
D．本实验证明鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中
3．（2分）下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（ ）
A．黄河之水天上来，奔流到海不复回
B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
4．（2分）渭河湿地公园内，一只雌野鸭带领几只小鸭正在水中觅食，看到游人接近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处。以上描述中，没有体现的生物基本特征是（ ）
A．生物的生活需要营养
B．生物能对外界刺激做出反应
C．生物的生长和繁殖
D．生物能排出代谢废物
5．（2分）玉米和高粱是粮食作物，海棠和水仙是观赏植物，金银花和三七是药用植物。对这几种植物分类依据的是生物的（ ）
A．生理功能 B．形态结构 C．用途 D．生活环境
6．（2分）在自然界中，生物受到很多生态因素的影响。下列实例中，能体现非生物因素对生物生活影响的是（ ）
①田野中杂草的根系特发达②草尽狐兔愁
③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开④黄鼠狼给鸡拜年，不安好心
A．①③ B．③② C．②④ D．①④
7．（2分）生物适应环境也能影响环境，下列不属于生物适应环境的是（ ）
A．春天，桃花、梨花竞相开放 B．夏天，大树底下好乘凉
C．秋天，杨树、柳树纷纷落叶 D．冬天，青蛙、蛇蝎进入冬眠
8．（2分）在一定的空间范围内，以下能组成生态系统的是（ ）
A．阳光、土壤、空气 B．阳光、土壤、水、空气和植物、动物
C．植物、动物、微生物 D．阳光、土壤、空气、水和植物、动物、微生物
9．（2分）生态系统中，生物与生物之间存在着吃与被吃营养关系，即食物链。下列能够表示完整食物链的是（ ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C．狼吃兔，兔吃草 D．猫头鹰吃田鼠，蛇也吃田鼠
10．（2分）生态系统中的一些有毒物质会通过食物链不断积累。如图表示甲、乙、丙、丁四种生物体内有毒物质的相对含量，若该四种生物构成一条食物链，则属于生产者的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
11．（2分）古城西安是国家级历史文化名城，同时，西安的生物资源也是多种多样。下列生态系统中自我调节能力最强的是（ ）
A．大明宫遗址公园 B．朱雀森林公园
C．秦岭国家植物园莲花池 D．白鹿原樱桃采摘园
12．（2分）生物圈是地球上所有生物共同的家园，是一个统一的整体。下列不能说明该重要概念的是（ ）
A．水和水蒸气在全球范围内运动
B．黄河源自雪山，流经森林、农田，进入大海
C．迁徙的大雁会经过不同的生态系统
D．鲨鱼生活在海洋中
13．（2分）如图为光学显微镜的相关结构示意图，其中的①②为物镜。③④为目镜，选择下列哪种组合，使视野中观察到的细胞数目最多（ ）
A．①④ B．①③ C．②④ D．②③
14．（2分）同学们使用显微镜时，将低倍物镜转换为高倍物镜的过程中，需要转动（ ）
A．⑤ B．⑥ C．② D．⑦
15．（2分）丁丁同学在生物实验操作考试中，使用显微镜时出现的问题与解决办法搭配错误的是（ ）
A．物像不清晰﹣﹣调节细准焦螺旋
B．视野较暗﹣﹣选用凹面镜
C．物像偏上方﹣﹣向下方移动玻片
D．物像太小﹣﹣换高倍目镜或高倍物镜
16．（2分）显微镜是人类探索微观世界重要工具。用显微镜观察数字“2021”，看到的物像是（ ）
A． B．2021 C． D．
17．（2分）春天来了，小草绿了，桃花开了，小鸟在树梢上鸣叫，美丽的校园生机盎然。学习了生物学，你知道构成草、桃、鸟的结构的基本单位是（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
18．（2分）伞藻是一种单细胞藻类。科学家利用伞帽为菊花形的伞藻（甲）和伞帽为伞形的伞藻（乙）进行核移植实验，实验过程、结果如图。据图可知控制伞帽形状的是（ ）
A．细胞质 B．细胞壁 C．细胞核 D．细胞膜
19．（2分）在“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验中，相关操作错误的是（ ）
A．制片前，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
B．制片时，在载玻片中央滴加的液体是清水
C．染色时，使用碘酒处理实验材料后再盖上盖玻片
D．盖盖玻片时，将盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平
20．（2分）关于动、植物细胞分裂的说法错误的是（ ）
A．细胞核先分裂、细胞质后分裂
B．图A、图B依次表示的是动、植物细胞分裂
C．植物体内所有细胞均能进行图B所示的细胞分裂
D．分裂形成的新细胞所含的染色体数目与原细胞相同
21．（2分）生物通常都有严整的结构。下列四种生物中，结构层次与其他三种不同的是（ ）
A． B．
C． D．
22．（2分）下列有关实验中涉及到的实验步骤，叙述正确的是（ ）
选项
实验名称
实验步骤
A
制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水
B
观察人的口腔上皮细胞
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片快速放平盖在水滴上
C
观察草履虫
草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察
D
观察人体的基本组织
使用显微镜观察到物像后，要使物像更加清晰，应转动粗准焦螺旋
A．A B．B C．C D．D
23．（2分）细胞的生活需要能量，细胞也能进行能量转换。下列生物体中，细胞内仅有一种能量转换器的是（ ）
A． B．
C． D．
24．（2分）如图是某细胞的相关概念图，下列描述正确的是（ ）
A．该概念图表示人的口腔上皮细胞的相关概念
B．a的内容是“能够控制物质进出”
C．B中的“能量转换器”一定包括叶绿体
D．切洋葱辣眼的物质存在于液泡中
25．（2分）小溪学习“植物体的结构层次”时，取一个成熟的番茄果实进行观察，撕下外面的表皮，露出里面的果肉，吃的时候隐约能发现一些“筋络”，这说明番茄中可能有图中（ ）三种结构。
A．2、4、5 B．2、1、3 C．2、4、1 D．2、4、3
26．（2分）概念框架图可以形象的反映生物学概念间的关系。如图是某同学画的生物体结构层次的概念框架图，其中①②③分别表示（ ）
A．系统、细胞、组织 B．细胞、组织、系统
C．组织、细胞、系统 D．细胞、器官、系统
27．（2分）洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是（ ）
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥线粒体⑦液泡
A．①⑤⑥⑦ B．②③④⑥ C．③④⑤⑥ D．②③④⑤
28．（2分）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。下列关于诗句中小荷与蜻蜓的描述中，错误的是（ ）
A．结构和功能的基本单位都是细胞
B．个体发育的起点都是受精卵
C．都有赖以生存的呼吸系统
D．从结构层次分析，小荷和蜻蜓都属于个体
29．（2分）为了探究“草履虫对外界刺激作出的反应”，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐（如图所示）。用放大镜观察，大多数草履虫（ ）
A．停止运动 B．从左向右运动
C．从右向左运动 D．无法确定
30．（2分）在显微镜下观察草履虫，应在培养液中放几丝棉花纤维，这是为了（ ）
A．供草履虫附着
B．限制草履虫的运动，便于观察
C．为草履虫提供食物
D．有利于草履虫呼吸
二、非选择题（共4道大题，每题10分，共40分。）
31．（10分）阅读分析材料，回答下列问题。
稻蟹“共生种养”是近年来新兴的一项立体种养模式，在稻蟹“共生种养”的环境内，河蟹能清除田中的杂草，吃掉害虫，排泄物可以肥田，促进水稻生长；而水稻又为河蟹的生长提供丰富的天然饵料和良好的栖息条件。通过稻蟹“共生种养”模式，实现水稻和河蟹立体开发、互利共生、绿色高效，达到“一水两用、一田双收”的经济、环保、可持续发展的目的。
（1）从生态系统组成成分分析，水稻和杂草属于 ，它们之间是 关系。
（2）结合材料内容，将该食物链补充完整：杂草→ →人。
（3）此生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力 。
（4）稻田养蟹利用了河蟹与 之间存在的捕食关系，使水稻受益，体现了生态效益。
（5）河蟹的排泄物能够被 （填生物成分）分解为无机物，供水稻生长需要。
（6）该环境中属于消费者的生物有 。
（7）画线部分实例说明： 与环境是一个不可分割的整体。
（8）该环境中，被称为生命能量源泉的是 。
A.水 B.空气
C.温度 D.阳光
32．（10分）小宋同学完成了动、植物细胞观察实验后，还亲自绘制了动、植物细胞立体结构模式图，请据图回答问题：（[]填字母或序号，横线上填文字）
（1）图中属于植物细胞结构模式图的是[ ] 。
（2）海洋鱼类生活在海洋中，但是它们的肉质并不会变咸，将死亡后的鱼体可用盐腌制成咸鱼，这与图中[ ] 有关。
（3）图中能将光能转变成化学能，并储存在所制造的有机物中（光合作用）的结构是[ ] 。
（4）小宋通过观察实验发现，无论动物还是植物，它们都是由 组成的。
（5）小宋用显微镜观察乙细胞临时装片时，发现染色最深的结构是 。
（6）金秋十月，西安植物园菊花竞相开放，红的、黄的、粉红的……争奇斗艳。决定菊花花瓣颜色的物质存在于 内，而决定菊花花瓣颜色的遗传物质主要存在于 内。
（7）小宋把果冻状琼脂装进一个透明的塑料袋中，再将一个乒乓球放到琼脂中间，最后用线扎好袋口，一个简单的动物细胞模型就做成了。与真实的动物细胞相比，这个模型中的塑料袋、乒乓球、琼脂分别相当与细胞结构中的 。
A.细胞壁、细胞核、细胞质
B.细胞膜、线粒体、细胞质
C.细胞膜、细胞质、细胞核
D.细胞膜、细胞核、细胞质
33．（10分）如图表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。（[]填字母或序号，横线上填文字）
（1）图中A是 ，从A到D表示 过程，此过程中细胞核内的 变化最明显。
（2）从D到E、F、G表示 过程，其结果是形成不同的 。
（3）从A到E、F、G等生命活动中所消耗的能量是由 这一能量转换器提供的。
（4）在图示的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ ] 。
（5）图为人的消化系统模式图。胃病者在生活中时常会出现胃痛、胃出血等症状，这说明胃壁中有 组织和 组织。
34．（10分）有研究表明，鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关，某科技活动小组对此产生兴趣并开展了相关实验，请据图表回答问题：
编号
实验材料
处理方法
产蛋率
甲组
各20只大小、长势相同的产蛋鸡
喂养普通饲料
乙组
喂养等量高蛋白饲料
（1）实验设置如表所示，该实验探究的问题是： ？
（2）设计甲、乙两组实验，目的是 ，其中属于对照组的是 。
（3）本探究实验的变量是 。为使实验结果更加科学准确，根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的 下进行。
（4）甲、乙两组“各20只大小、长势相同的产蛋鸡”，这样处理的目的是 。
（5）在上述实验的基础上，科技活动小组进一步研究每只产蛋鸡每日摄入蛋白质的量与产蛋率的关系，通过实验得到的数据绘成了如图所示坐标图：
据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为 克/只•日，在一定范围内，摄入 越多，产蛋率越高。
（6）甲、乙两组中，产蛋率高的是 。
（7）通过实验数据得出的结论是 。
参考答案与试题解析
一、选择题（单选题，共30个小题，每题2分，共60分。）
1．（2分）目前，我国抗击新冠肺炎疫情取得了阶段性的胜利，这离不开党和政府的科学决策。每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等，采集这些数据运用的科学方法是（ ）
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．经验法
【分析】调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地，广泛了解。掌握相关资料。在此基础上进行分析、综合、得出结论。
【解答】解：科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案。并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等，采用的科学方法是调查法。
故选：B。
【点评】关键是熟练掌握调查的基本方法、一般步骤以及特点。
2．（2分）为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，某生物兴趣小组开展了如下实验。相关描述中错误的是（ ）
A．本实验中选用的生物材料是10只鼠妇
B．将鼠妇放入实验装置后要静置2分钟
C．实验小组的同学重复完成了5次实验
D．本实验证明鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。解答即可。
【解答】解：A、实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置2分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。AB正确。
C、实验步骤中重复操作5次，并求平均值的原因是减小误差，使实验结果更准确。C正确。
D、该小组探究的问题是光对鼠妇分布有影响吗？实验变量是光照，由数据统计说明：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，D错误。
故选：D。
【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
3．（2分）下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（ ）
A．黄河之水天上来，奔流到海不复回
B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
【解答】解：A、诗中没有生物，诗中的现象属于自然现象，不属于生命现象；
B、早莺、新燕属于动物，树属于植物，诗中的现象属于生命现象；
C、小荷属于植物，蜻蜓属于动物，诗中的现象属于生命现象；
D、黄鹂、白鹭属于动物，柳属于植物，诗中的现象属于生命现象；
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
4．（2分）渭河湿地公园内，一只雌野鸭带领几只小鸭正在水中觅食，看到游人接近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处。以上描述中，没有体现的生物基本特征是（ ）
A．生物的生活需要营养
B．生物能对外界刺激做出反应
C．生物的生长和繁殖
D．生物能排出代谢废物
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。
【解答】解：雌野鸭带领几只小鸭，说明生物能够生长和繁殖；
正在水中觅食，说明生物的生活需要营养；
看到游人接近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处，说明生物能对外界刺激做出反应。
故以上描述中，没有体现的生物基本特征是生物能排出代谢废物。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
5．（2分）玉米和高粱是粮食作物，海棠和水仙是观赏植物，金银花和三七是药用植物。对这几种植物分类依据的是生物的（ ）
A．生理功能 B．形态结构 C．用途 D．生活环境
【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
【解答】解：生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物界、动物界和微生物界；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物。本题中玉米和高粱是粮食作物；海棠和水仙是观赏植物；金银花和三七是药用植物。这是根据生物用途进行分类的。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物根据分类依据的不同可以属于不同的类群。
6．（2分）在自然界中，生物受到很多生态因素的影响。下列实例中，能体现非生物因素对生物生活影响的是（ ）
①田野中杂草的根系特发达
②草尽狐兔愁
③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
④黄鼠狼给鸡拜年，不安好心
A．①③ B．③② C．②④ D．①④
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【解答】解：①田野中杂草的根系特发达，说明水分对植物的影响。
②“草尽狐兔愁”体现了生物对生物的影响。
③“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响。
④黄鼠狼给鸡拜年，不安好心，黄鼠狼捕食鸡，说明生物对生物的影响。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
7．（2分）生物适应环境也能影响环境，下列不属于生物适应环境的是（ ）
A．春天，桃花、梨花竞相开放
B．夏天，大树底下好乘凉
C．秋天，杨树、柳树纷纷落叶
D．冬天，青蛙、蛇蝎进入冬眠
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【解答】解：A、春天，气温回升，桃花、梨花竞相开放，体现了生物对环境的适应，A不符合题意；
B、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B符合题意；
C、秋天，杨树、柳树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，是植物对寒冷环境的一种适应，C不符合题意；
D、青蛙、蛇、蝎是变温动物，体温随着环境温度的变化而变化，为了避免温度过低冻伤甚至冻死，体现了生物适应环境，D不符合题意。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
8．（2分）在一定的空间范围内，以下能组成生态系统的是（ ）
A．阳光、土壤、空气
B．阳光、土壤、水、空气和植物、动物
C．植物、动物、微生物
D．阳光、土壤、空气、水和植物、动物、微生物
【分析】生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光、空气、水、土壤等。生物部分包括植物、动物、细菌、真菌等，据此解答。
【解答】解：A、阳光、土壤、空气是非生物部分，缺少生物成分，不能构成生态系统；
B、阳光、土壤、水、空气是非生物部分，植物和动物是部分生物成分，缺少分解者，不能构成生态系统；
C、植物、动物、微生物是生物部分，缺少非生物成分，不能构成生态系统；
D、生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光、空气、水、土壤等；生物部分包括植物、动物、微生物。
故选：D。
【点评】掌握生态系统的组成及各部分的作用是解题的关键。
9．（2分）生态系统中，生物与生物之间存在着吃与被吃营养关系，即食物链。下列能够表示完整食物链的是（ ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后
B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C．狼吃兔，兔吃草
D．猫头鹰吃田鼠，蛇也吃田鼠
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【解答】解：A、螳螂、蝉、黄雀，都是动物，是消费者，都缺少生产者，因此食物链不完整，A错误。
B、大鱼、小鱼、虾米是动物，直接或间接以植物为食，是消费者，食物链不完整，缺少生产者，B错误。
C、狼、兔子是消费者，草是生产者，狼吃兔子，兔子吃草表示的食物链是草→兔子→狼，食物链完整，C正确。
D、猫头鹰、田鼠、蛇，直接或间接以植物为食，是消费者，食物链不完整，缺少生产者，D错误。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成。
10．（2分）生态系统中的一些有毒物质会通过食物链不断积累。如图表示甲、乙、丙、丁四种生物体内有毒物质的相对含量，若该四种生物构成一条食物链，则属于生产者的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【分析】1、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
2、生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多。
【解答】解：生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中丙体内有毒物质含量会最高，是最高级消费者；丁体内的有毒物质最少，是生产者；乙是初级消费者；甲是次级消费者。
故选：D。
【点评】掌握有害物质随食物链逐级递增是解题的关键。
11．（2分）古城西安是国家级历史文化名城，同时，西安的生物资源也是多种多样。下列生态系统中自我调节能力最强的是（ ）
A．大明宫遗址公园 B．朱雀森林公园
C．秦岭国家植物园莲花池 D．白鹿原樱桃采摘园
【分析】生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强。
【解答】解：ACD、大明宫遗址公园，秦岭国家植物园莲花池，白鹿原樱桃采摘园，都属于生物种类比较单一的生态系统，所以自我调节能力较弱。
B、朱雀森林公园属于森林生态系统，生物种类丰富，营养结构复杂，所以自我调节能力最强。
故选：B。
【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。
12．（2分）生物圈是地球上所有生物共同的家园，是一个统一的整体。下列不能说明该重要概念的是（ ）
A．水和水蒸气在全球范围内运动
B．黄河源自雪山，流经森林、农田，进入大海
C．迁徙的大雁会经过不同的生态系统
D．鲨鱼生活在海洋中
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括所有的生态系统，是最大的生态系统。
【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是所有生物生活的家园，是地球最大的生态系统。所以，“水和水蒸气在全球范围内运动”、“黄河源自雪山，流经森林、农田，进入大海”、“大雁的迁徙经过不同的生态系统”都体现了生物圈是一个统一的整体；而“鲨鱼生活在海洋中”仅涉及海洋生态系统，不能说明生物圈是一个统一整体。故D符合题意。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。
13．（2分）如图为光学显微镜的相关结构示意图，其中的①②为物镜。③④为目镜，选择下列哪种组合，使视野中观察到的细胞数目最多（ ）
A．①④ B．①③ C．②④ D．②③
【分析】观图可知：③④一端无螺纹为目镜，①②有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越小，镜头越短；目镜倍数越小，镜头越长；据此解答。
【解答】解：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目较多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，③④一端无螺纹为目镜，目镜倍数越小，镜头越长；①②有螺纹为物镜，物镜倍数越小，镜头越短，所以要在视野内看到较多的细胞，宜选用的镜头组合分别是长的目镜④和短的物镜①的组合。
故选：A。
【点评】此题考查了显微镜的成像特点。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。
14．（2分）同学们使用显微镜时，将低倍物镜转换为高倍物镜的过程中，需要转动（ ）
A．⑤ B．⑥ C．② D．⑦
【分析】观图可知：①目镜、②转换器、③物镜、④通光孔、⑤反光镜、⑥粗准焦螺旋、⑦细准焦螺旋，解答即可。
【解答】解：A、⑤是反光镜，在镜臂的最下端，可以左右前后转动，是反射光线用的，A不符合题意。
B、⑥是粗准焦螺旋，升降镜筒的范围大，B不符合题意。
C、②是转换器，在镜筒的下端，圆形可以安装物镜，转动转换器能将低倍物镜转换为高倍物镜，C符合题意。
D、⑦是细准焦螺旋，升降镜筒的范围小，还能调出更加清晰的物像，D不符合题意。
故选：C。
【点评】掌握显微镜各部分的结构功能是解题的关键。
15．（2分）丁丁同学在生物实验操作考试中，使用显微镜时出现的问题与解决办法搭配错误的是（ ）
A．物像不清晰﹣﹣调节细准焦螺旋
B．视野较暗﹣﹣选用凹面镜
C．物像偏上方﹣﹣向下方移动玻片
D．物像太小﹣﹣换高倍目镜或高倍物镜
【分析】此题是一道基础知识题，考查的是显微镜各部件的作用。
【解答】解：A、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像，A正确；
B、视野较暗，应用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，B正确；
C、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以物像偏上方，向上方移动玻片，C错误；
D、显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；即物像太小，换高倍目镜或高倍物镜，D正确。
故选：C。
【点评】显微镜各部件的作用容易被忽视，这部分内容是基础，也是重点，要注意掌握。
16．（2分）显微镜是人类探索微观世界重要工具。用显微镜观察数字“2021”，看到的物像是（ ）
A． B．2021 C． D．
【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。
【解答】解：在一张小纸上写好数字“2021”后，旋转180度后看到的是“”，所以用显微镜观察数字“2021”，看到的物像是“”。
故选：C。
【点评】解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。
17．（2分）春天来了，小草绿了，桃花开了，小鸟在树梢上鸣叫，美丽的校园生机盎然。学习了生物学，你知道构成草、桃、鸟的结构的基本单位是（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
【分析】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。据此解答。
【解答】解：除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。因此，题干中草、桃、鸟的结构的基本单位都是细胞。
故选：A。
【点评】正确地理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位是解题的关键。
18．（2分）伞藻是一种单细胞藻类。科学家利用伞帽为菊花形的伞藻（甲）和伞帽为伞形的伞藻（乙）进行核移植实验，实验过程、结果如图。据图可知控制伞帽形状的是（ ）
A．细胞质 B．细胞壁 C．细胞核 D．细胞膜
【分析】细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
【解答】解：据图可见菊花型伞帽伞藻和伞形帽伞藻二种伞藻。将菊花形伞帽伞藻的细胞核与伞形帽伞藻的细胞核互换后，菊花形伞藻的长出伞形帽，而伞形的伞藻长出菊花形帽的伞藻，这说明伞藻的伞帽性状取决于细胞核。
故选：C。
【点评】本题考查了细胞核的功能，对于实验的过程图解的理解和应用是本题的重点。
19．（2分）在“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验中，相关操作错误的是（ ）
A．制片前，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
B．制片时，在载玻片中央滴加的液体是清水
C．染色时，使用碘酒处理实验材料后再盖上盖玻片
D．盖盖玻片时，将盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平
【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
【解答】解：A.制片前，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，以免载玻片和盖玻片上有污物而影响观察，A，正确。
B.制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，在载玻片中央滴一滴清水，目的是保持细胞正常形态结构，B正确。
C.先盖片再染色，染色时，先在盖玻片的一侧滴加碘液，再从另一侧吸引，C错误。
D.为防止出现气泡，盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片，先使它的一侧接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，D正确。
故选：C。
【点评】熟练掌握“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验步骤及操作主要事项是解答此类问题的关键。
20．（2分）关于动、植物细胞分裂的说法错误的是（ ）
A．细胞核先分裂、细胞质后分裂
B．图A、图B依次表示的是动、植物细胞分裂
C．植物体内所有细胞均能进行图B所示的细胞分裂
D．分裂形成的新细胞所含的染色体数目与原细胞相同
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。如图：
2、细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
【解答】解：A、动、植物细胞分裂时，都是细胞核先分裂、细胞质后分裂，A正确；
B、图A表示动物细胞的分裂，图B表示植物细胞的分裂，B正确；
C、不是所有的植物细胞都能分裂，C错误；
D、细胞核分裂时，染色体的数量自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。D正确。
故选：C。
【点评】解题的关键是掌握动、植物细胞分裂的过程。
21．（2分）生物通常都有严整的结构。下列四种生物中，结构层次与其他三种不同的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【解答】解：小鸟、狮子、蝗虫属于动物，其结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；树属于植物，其结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体，因此结构层次与其他三种不同的是C树。
故选：C。
【点评】动物体和植物体的结构层次在考试中经常出现，注意掌握这部分内容。
22．（2分）下列有关实验中涉及到的实验步骤，叙述正确的是（ ）
选项
实验名称
实验步骤
A
制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水
B
观察人的口腔上皮细胞
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片快速放平盖在水滴上
C
观察草履虫
草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察
D
观察人体的基本组织
使用显微镜观察到物像后，要使物像更加清晰，应转动粗准焦螺旋
A．A B．B C．C D．D
【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：
“擦”，用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，在载玻片的中央滴一滴生理盐水；
“刮”，用消毒牙签在自己濑净的口腔内侧壁上轻轻刮几下；
“涂”，把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的水滴中涂抹几下；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，注意避免盖玻片下出现气泡；
“染”，在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
【解答】解：A、制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，为了保持细胞正常形态，防止细胞失水变形，应该在载玻片上滴一滴清水，A错误。
B、观察人的口腔上皮细胞，盖盖玻片的正确做法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，可避免盖玻片下出现气泡，而快速放平盖在水滴上容易产生气泡。B错误。
C、观察草履虫的实验中，步骤一是草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察；步骤二再用显微镜进行观察，C正确。
D、使用显微镜观察到物像后，要使物像更加清晰，应转动细准焦螺旋，D错误。
故选：C。
【点评】熟练掌握动植物细胞临时玻片标本制作和显微镜的使用是解答本题的关键。
23．（2分）细胞的生活需要能量，细胞也能进行能量转换。下列生物体中，细胞内仅有一种能量转换器的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】（1）植物细胞和动物细胞的相同点和不同点：
细胞类型
相 同 点
不 同 点
植物细胞
都有：细胞膜、细胞质、
细胞核、线粒体。
有：细胞壁、叶绿体、
液泡。
动物细胞
无：细胞壁、叶绿体、
液泡。
（2）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。
【解答】解：ABD、仙人掌、小麦、树都是植物，都有叶绿体、线粒体两种能量转换器；
C、家兔是动物，不含叶绿体，只有线粒体一种能量转换器。
因此生物体中仅有一种能量转换器的是家兔。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动植物细胞的异同点以及细胞中的能量转换器。
24．（2分）如图是某细胞的相关概念图，下列描述正确的是（ ）
A．该概念图表示人的口腔上皮细胞的相关概念
B．a的内容是“能够控制物质进出”
C．B中的“能量转换器”一定包括叶绿体
D．切洋葱辣眼的物质存在于液泡中
【分析】1、植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．
2、植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中具有液泡、线粒体等细胞器，据此回答．
【解答】解：A、该细胞概念图具有细胞壁、液泡等结构，所以不能表示人的口腔上皮细胞的相关概念，A错误；
B、a是细胞壁的功能，具有保护和支持作用，B错误；
C、有些植物细胞没有叶绿体，例如根部细胞，所以B中的“能量转换器”不一定包括叶绿体，C错误；
D、植物细胞的液泡中，溶解着一些酸甜苦辣的物质及色素，所以切洋葱辣眼的物质存在于液泡中，D正确。
故选：D。
【点评】理解掌握动植物细胞结构的异同点，并掌握细胞各部分结构的作用．
25．（2分）小溪学习“植物体的结构层次”时，取一个成熟的番茄果实进行观察，撕下外面的表皮，露出里面的果肉，吃的时候隐约能发现一些“筋络”，这说明番茄中可能有图中（ ）三种结构。
A．2、4、5 B．2、1、3 C．2、4、1 D．2、4、3
【分析】1、植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能。
名称
分布
功能
保护组织
植物根、茎、叶表面的表皮
保护内部柔嫩部分
营养组织
植物的果肉、叶肉、茎中央的髓
制造和储存营养
机械组织
植物的木纤维和韧皮纤维
机械组织起到支撑作用
输导组织
贯穿于根、茎、叶等处的导管和筛管
运输物质
分生组织
根尖的分生区、茎的形成层
分裂 产生新细胞形成其它组织。
2、图中：1机械组织，2保护组织，3分生组织，4营养组织，5输导组织。
【解答】解：番茄表皮能保护内部的结构，属于保护组织；番茄的果肉含丰富的营养物质，属于营养组织；筋络由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，筋络属于输导组织，因此说明番茄中有2保护组织、4营养组织、4输导组织等。
故选：A。
【点评】植物体的组织是考试的重点，要熟练掌握。
26．（2分）概念框架图可以形象的反映生物学概念间的关系。如图是某同学画的生物体结构层次的概念框架图，其中①②③分别表示（ ）
A．系统、细胞、组织 B．细胞、组织、系统
C．组织、细胞、系统 D．细胞、器官、系统
【分析】动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。即细胞→组织→器官→植物体。可归纳如下图：
【解答】解：根据分析可知：①细胞经过分裂、分化形成②组织，不同的组织按照一定的次序排列，形成具有一定功能的结构单位：器官。植物体直接由器官构成，而动物体由器官构成③系统，再由系统构成动物体。选项B符合题意。
故选：B。
【点评】掌握好动、植物体的结构层次是解答本题的关键。
27．（2分）洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是（ ）
①细胞壁
②细胞膜
③细胞质
④细胞核
⑤叶绿体
⑥线粒体
⑦液泡
A．①⑤⑥⑦ B．②③④⑥ C．③④⑤⑥ D．②③④⑤
【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：
相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质和细胞核
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
【解答】解：植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；洋葱鳞片叶表皮细胞是植物细胞，人的口腔上皮细胞是动物细胞。所以洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是②细胞膜、③细胞质、④细胞核、⑥线粒体。
故选：B。
【点评】掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。
28．（2分）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。下列关于诗句中小荷与蜻蜓的描述中，错误的是（ ）
A．结构和功能的基本单位都是细胞
B．个体发育的起点都是受精卵
C．都有赖以生存的呼吸系统
D．从结构层次分析，小荷和蜻蜓都属于个体
【分析】除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；动物的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，据此解答。
【解答】解：A、小荷与蜻蜓都是由细胞构成的，其结构与功能的基本单位都是细胞，正确。
B、小荷与蜻蜓都主要进行有性生殖，个体发育的起点都是受精卵，正确。
C、小荷属于植物，没有系统；蜻蜓属于动物，具有呼吸系统，错误。
D、从结构层次分析，小荷和蜻蜓都属于个体，正确。
故选：C。
【点评】掌握动植物体的结构层次是解题的关键。
29．（2分）为了探究“草履虫对外界刺激作出的反应”，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐（如图所示）。用放大镜观察，大多数草履虫（ ）
A．停止运动 B．从左向右运动
C．从右向左运动 D．无法确定
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从左向右运动。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是熟知草履虫的应激性。
30．（2分）在显微镜下观察草履虫，应在培养液中放几丝棉花纤维，这是为了（ ）
A．供草履虫附着
B．限制草履虫的运动，便于观察
C．为草履虫提供食物
D．有利于草履虫呼吸
【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。例如：口沟：取食；表膜：氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜；食物泡：食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化；伸缩泡及收集管：收集代谢废物和多余的水分，并排到体外；胞肛：排出不能消化的食物残渣；纤毛：辅助运动，草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
【解答】解：草履虫表膜上密密地长着近万根纤毛，靠纤毛的划动在水中旋转运动；在显微镜下观察草履虫时，为了便于观察，应限制草履虫的运动，常采用在培养液中放几丝棉花纤维的方法。
故选：B。
【点评】此题考查了草履虫的运动。
二、非选择题（共4道大题，每题10分，共40分。）
31．（10分）阅读分析材料，回答下列问题。
稻蟹“共生种养”是近年来新兴的一项立体种养模式，在稻蟹“共生种养”的环境内，河蟹能清除田中的杂草，吃掉害虫，排泄物可以肥田，促进水稻生长；而水稻又为河蟹的生长提供丰富的天然饵料和良好的栖息条件。通过稻蟹“共生种养”模式，实现水稻和河蟹立体开发、互利共生、绿色高效，达到“一水两用、一田双收”的经济、环保、可持续发展的目的。
（1）从生态系统组成成分分析，水稻和杂草属于 生产者 ，它们之间是 竞争 关系。
（2）结合材料内容，将该食物链补充完整：杂草→ 河蟹（或害虫→河蟹） →人。
（3）此生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力 弱 。
（4）稻田养蟹利用了河蟹与 杂草 之间存在的捕食关系，使水稻受益，体现了生态效益。
（5）河蟹的排泄物能够被 分解者 （填生物成分）分解为无机物，供水稻生长需要。
（6）该环境中属于消费者的生物有 河蟹 。
（7）画线部分实例说明： 生物 与环境是一个不可分割的整体。
（8）该环境中，被称为生命能量源泉的是 D 。
A.水
B.空气
C.温度
D.阳光
【分析】1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
2、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
3、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。
【解答】解：（1）水稻和杂草都是绿色植物，能够进行光合作用制造有机物，属于生产者，它们共同争夺生存空间、养料等，形成竞争关系。
（2）食物链以生产者开始，以最高营养级结束。题中食物链为：杂草→河蟹→人，或杂草→害虫→河蟹→人。
（3）此生态系统与森林生态系统相比，生物种类少，营养结构简单，自动调节能力弱。
（4）稻田养蟹利用了河蟹与杂草之间存在的捕食关系，清除田中的杂草，使能量更多的流向水稻，提高水稻产量，体现了生态效益。
（5）分解者可以将河蟹的排泄物分解为二氧化碳、水和无机盐等无机物，供水稻生长需要。
（6）通过（2）可知，河蟹、害虫、人都不能进行光合作用，直接或间接以植物为食，属于消费者。
（7）河蟹能清除田间杂草，吃掉害虫，排泄物可以肥田等实例可以说明，生物与环境是一个不可分割的整体。
（8）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，所以生态系统的能量最终来源于太阳能，故选D。
故答案为：（1）生产者；竞争
（2）河蟹（或害虫→河蟹）
（3）弱
（4）杂草
（5）分解者
（6）河蟹、害虫、人
（7）生物
（8）D
【点评】掌握生态系统的组成、食物链的正确书写及能量流动特点是解题的关键。
32．（10分）小宋同学完成了动、植物细胞观察实验后，还亲自绘制了动、植物细胞立体结构模式图，请据图回答问题：（[]填字母或序号，横线上填文字）
（1）图中属于植物细胞结构模式图的是[ 甲 ] 植物细胞 。
（2）海洋鱼类生活在海洋中，但是它们的肉质并不会变咸，将死亡后的鱼体可用盐腌制成咸鱼，这与图中[ ④ ] 细胞膜 有关。
（3）图中能将光能转变成化学能，并储存在所制造的有机物中（光合作用）的结构是[ ⑥ ] 叶绿体 。
（4）小宋通过观察实验发现，无论动物还是植物，它们都是由 细胞 组成的。
（5）小宋用显微镜观察乙细胞临时装片时，发现染色最深的结构是 细胞核 。
（6）金秋十月，西安植物园菊花竞相开放，红的、黄的、粉红的……争奇斗艳。决定菊花花瓣颜色的物质存在于 液泡 内，而决定菊花花瓣颜色的遗传物质主要存在于 细胞核 内。
（7）小宋把果冻状琼脂装进一个透明的塑料袋中，再将一个乒乓球放到琼脂中间，最后用线扎好袋口，一个简单的动物细胞模型就做成了。与真实的动物细胞相比，这个模型中的塑料袋、乒乓球、琼脂分别相当与细胞结构中的 D 。
A.细胞壁、细胞核、细胞质
B.细胞膜、线粒体、细胞质
C.细胞膜、细胞质、细胞核
D.细胞膜、细胞核、细胞质
【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。题图中：④是细胞膜，⑤是线粒体，⑥是叶绿体。
【解答】解：（1）植物细胞和动物细胞的相同点是都有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。两者的不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。所以，图中属于植物细胞结构模式图的是[甲]植物细胞。
（2）细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。所以，海洋鱼类生活在海洋中，但是它们的肉质并不会变咸，将死亡后的鱼体可用盐腌制成咸鱼，这与图中[④]细胞膜有关。
（3）叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。所以，图中能将光能转变成化学能，并储存在所制造的有机物中（光合作用）的结构是[⑥]叶绿体。
（4）除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。所以，无论动物还是植物，它们都是由细胞组成的。
（5）用碘液染色，因为细胞核中的染色体很容易被碱性染料染成深色，所以，小宋用显微镜观察乙细胞临时装片时，发现染色最深的结构是细胞核。
（6）植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。所以，决定菊花花瓣颜色的物质存在于液泡内，而决定菊花花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞核内。
（7）动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质。所以，与真实的动物细胞相比，模型中的塑料袋、乒乓球、琼脂分别相当与细胞结构中的：细胞膜、细胞核、细胞质。
故选D。
故答案为：
（1）甲；植物细胞
（2）④细胞膜
（3）⑥叶绿体
（4）细胞
（5）细胞核
（6）液泡；细胞核
（7）D
【点评】本题考查了动植物细胞的结构和功能，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。
33．（10分）如图表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。（[]填字母或序号，横线上填文字）
（1）图中A是 受精卵 ，从A到D表示 细胞分裂 过程，此过程中细胞核内的 染色体 变化最明显。
（2）从D到E、F、G表示 细胞分化 过程，其结果是形成不同的 组织 。
（3）从A到E、F、G等生命活动中所消耗的能量是由 线粒体 这一能量转换器提供的。
（4）在图示的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ J ] 系统 。
（5）图为人的消化系统模式图。胃病者在生活中时常会出现胃痛、胃出血等症状，这说明胃壁中有 神经 组织和 结缔 组织。
【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。
（3）图示A表示受精卵，A→B→C→D表示细胞的分裂过程，D→EFG表示细胞分化过程，EFG表示不同组织，H表示器官，J表示系统。
【解答】解：（1）细胞一个分成两个的过程叫细胞的分裂，图中A表示受精卵，A→D由一个的细胞分成两个细胞，两个细胞变成了四个…图中A→D代表的是细胞分裂；细胞分裂的过程中细胞核内的染色体先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中，使新细胞内的染色体与亲代细胞保持一致。
（2）图中D→EFG表示细胞分化过程，E、F、G细胞在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织。细胞分化的结果形成了组织。
（3）图中A→B→C→D表示细胞的分裂过程，D→EFG表示细胞分化过程，这些过程所消耗的能量来自于呼吸作用所释放的能量，植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用，呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
（4）人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。可见在图中结构层次当中，人体具有而植物没有的是J系统。
（5）人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等。肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，如心肌、平滑肌等。结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。具有连接、支持、保护、营养的作用。神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。由以上可知：胃疼是神经组织受刺激后产生兴奋和传导兴奋，说明有神经组织，胃出血，血液属于结缔组织。
故答案为：（1）受精卵；细胞分裂；染色体。
（2）细胞分化；组织。
（3）线粒体。
（4）J系统。
（5）神经；结缔。
【点评】解题的关键是知道细胞分化形成组织以及细胞的分裂过程。
34．（10分）有研究表明，鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关，某科技活动小组对此产生兴趣并开展了相关实验，请据图表回答问题：
编号
实验材料
处理方法
产蛋率
甲组
各20只大小、长势相同的产蛋鸡
喂养普通饲料
乙组
喂养等量高蛋白饲料
（1）实验设置如表所示，该实验探究的问题是： 鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关吗 ？
（2）设计甲、乙两组实验，目的是 形成对照 ，其中属于对照组的是 甲组 。
（3）本探究实验的变量是 饲料中蛋白质含量 。为使实验结果更加科学准确，根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的 光照时间 下进行。
（4）甲、乙两组“各20只大小、长势相同的产蛋鸡”，这样处理的目的是 控制单一变量 。
（5）在上述实验的基础上，科技活动小组进一步研究每只产蛋鸡每日摄入蛋白质的量与产蛋率的关系，通过实验得到的数据绘成了如图所示坐标图：
据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为 21.5 克/只•日，在一定范围内，摄入 蛋白质的量 越多，产蛋率越高。
（6）甲、乙两组中，产蛋率高的是 乙组 。
（7）通过实验数据得出的结论是 鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关 。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验应遵循单一变量原则。
【解答】解：（1）实验设置如表所示，甲、乙两组实验中唯一不同的变量是饲料中蛋白质含量，因此该实验探究的问题是：鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关吗？
（2）设计甲、乙两组实验，目的是形成对照。甲组喂养普通饲料，没有对实验对象进行处理，是对照组；乙组喂养等量高蛋白饲料，对实验对象进行了处理，是实验组。
（3）甲、乙两组实验中唯一不同的变量是饲料中蛋白质含量，因此本探究实验的变量是饲料中蛋白质含量。鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关，为使实验结果更加科学准确，根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的光照时间下进行。
（4）甲、乙两组“各20只大小、长势相同的产蛋鸡”，这样处理的目的是控制单一变量，排除其他无关变量的影响。
（5）据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为21.5克/（只•日）。在一定范围内，摄入蛋白质的量越多，产蛋率越高。
（6）在一定范围内，摄入蛋白质的量越多，产蛋率越高。甲、乙两组中，乙组喂养等量高蛋白饲料，摄入蛋白质的量多，产蛋率高。
（7）通过实验数据我们可以得出结论：鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关。
故答案为：（1）鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关吗；
（2）形成对照；甲组；
（3）饲料中蛋白质含量；光照时间；
（4）控制单一变量；
（5）21.5；蛋白质的量；
（6）乙组；
（7）鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关。
【点评】控制变量和设置对照实验是科学探究中必须处理好的两个关键问题。
2022-2023学年陕西省西安市爱知中学七年级（上）期中生物试卷
一、选择题（单选题，共30个小题，每题2分，共60分。）
1．目前，我国抗击新冠肺炎疫情取得了阶段性的胜利，这离不开党和政府的科学决策。每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等，采集这些数据运用的科学方法是（ ）
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．经验法
2．为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，某生物兴趣小组开展了如下实验。相关描述中错误的是（ ）
A．本实验中选用的生物材料是10只鼠妇
B．将鼠妇放入实验装置后要静置2分钟
C．实验小组的同学重复完成了5次实验
D．本实验证明鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中
3．（2分）下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（ ）
A．黄河之水天上来，奔流到海不复回
B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
4．（2分）渭河湿地公园内，一只雌野鸭带领几只小鸭正在水中觅食，看到游人接近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处。以上描述中，没有体现的生物基本特征是（ ）
A．生物的生活需要营养
B．生物能对外界刺激做出反应
C．生物的生长和繁殖
D．生物能排出代谢废物
5．（2分）玉米和高粱是粮食作物，海棠和水仙是观赏植物，金银花和三七是药用植物。对这几种植物分类依据的是生物的（ ）
A．生理功能 B．形态结构 C．用途 D．生活环境
6．（2分）在自然界中，生物受到很多生态因素的影响。下列实例中，能体现非生物因素对生物生活影响的是（ ）
①田野中杂草的根系特发达②草尽狐兔愁
③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开④黄鼠狼给鸡拜年，不安好心
A．①③ B．③② C．②④ D．①④
7．（2分）生物适应环境也能影响环境，下列不属于生物适应环境的是（ ）
A．春天，桃花、梨花竞相开放 B．夏天，大树底下好乘凉
C．秋天，杨树、柳树纷纷落叶 D．冬天，青蛙、蛇蝎进入冬眠
8．（2分）在一定的空间范围内，以下能组成生态系统的是（ ）
A．阳光、土壤、空气 B．阳光、土壤、水、空气和植物、动物
C．植物、动物、微生物 D．阳光、土壤、空气、水和植物、动物、微生物
9．（2分）生态系统中，生物与生物之间存在着吃与被吃营养关系，即食物链。下列能够表示完整食物链的是（ ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C．狼吃兔，兔吃草 D．猫头鹰吃田鼠，蛇也吃田鼠
10．（2分）生态系统中的一些有毒物质会通过食物链不断积累。如图表示甲、乙、丙、丁四种生物体内有毒物质的相对含量，若该四种生物构成一条食物链，则属于生产者的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
11．（2分）古城西安是国家级历史文化名城，同时，西安的生物资源也是多种多样。下列生态系统中自我调节能力最强的是（ ）
A．大明宫遗址公园 B．朱雀森林公园
C．秦岭国家植物园莲花池 D．白鹿原樱桃采摘园
12．（2分）生物圈是地球上所有生物共同的家园，是一个统一的整体。下列不能说明该重要概念的是（ ）
A．水和水蒸气在全球范围内运动
B．黄河源自雪山，流经森林、农田，进入大海
C．迁徙的大雁会经过不同的生态系统
D．鲨鱼生活在海洋中
13．（2分）如图为光学显微镜的相关结构示意图，其中的①②为物镜。③④为目镜，选择下列哪种组合，使视野中观察到的细胞数目最多（ ）
A．①④ B．①③ C．②④ D．②③
14．（2分）同学们使用显微镜时，将低倍物镜转换为高倍物镜的过程中，需要转动（ ）
A．⑤ B．⑥ C．② D．⑦
15．（2分）丁丁同学在生物实验操作考试中，使用显微镜时出现的问题与解决办法搭配错误的是（ ）
A．物像不清晰﹣﹣调节细准焦螺旋
B．视野较暗﹣﹣选用凹面镜
C．物像偏上方﹣﹣向下方移动玻片
D．物像太小﹣﹣换高倍目镜或高倍物镜
16．（2分）显微镜是人类探索微观世界重要工具。用显微镜观察数字“2021”，看到的物像是（ ）
A． B．2021 C． D．
17．（2分）春天来了，小草绿了，桃花开了，小鸟在树梢上鸣叫，美丽的校园生机盎然。学习了生物学，你知道构成草、桃、鸟的结构的基本单位是（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
18．（2分）伞藻是一种单细胞藻类。科学家利用伞帽为菊花形的伞藻（甲）和伞帽为伞形的伞藻（乙）进行核移植实验，实验过程、结果如图。据图可知控制伞帽形状的是（ ）
A．细胞质 B．细胞壁 C．细胞核 D．细胞膜
19．（2分）在“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验中，相关操作错误的是（ ）
A．制片前，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
B．制片时，在载玻片中央滴加的液体是清水
C．染色时，使用碘酒处理实验材料后再盖上盖玻片
D．盖盖玻片时，将盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平
20．（2分）关于动、植物细胞分裂的说法错误的是（ ）
A．细胞核先分裂、细胞质后分裂
B．图A、图B依次表示的是动、植物细胞分裂
C．植物体内所有细胞均能进行图B所示的细胞分裂
D．分裂形成的新细胞所含的染色体数目与原细胞相同
21．（2分）生物通常都有严整的结构。下列四种生物中，结构层次与其他三种不同的是（ ）
A． B．
C． D．
22．（2分）下列有关实验中涉及到的实验步骤，叙述正确的是（ ）
选项
实验名称
实验步骤
A
制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水
B
观察人的口腔上皮细胞
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片快速放平盖在水滴上
C
观察草履虫
草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察
D
观察人体的基本组织
使用显微镜观察到物像后，要使物像更加清晰，应转动粗准焦螺旋
A．A B．B C．C D．D
23．（2分）细胞的生活需要能量，细胞也能进行能量转换。下列生物体中，细胞内仅有一种能量转换器的是（ ）
A． B．
C． D．
24．（2分）如图是某细胞的相关概念图，下列描述正确的是（ ）
A．该概念图表示人的口腔上皮细胞的相关概念
B．a的内容是“能够控制物质进出”
C．B中的“能量转换器”一定包括叶绿体
D．切洋葱辣眼的物质存在于液泡中
25．（2分）小溪学习“植物体的结构层次”时，取一个成熟的番茄果实进行观察，撕下外面的表皮，露出里面的果肉，吃的时候隐约能发现一些“筋络”，这说明番茄中可能有图中（ ）三种结构。
A．2、4、5 B．2、1、3 C．2、4、1 D．2、4、3
26．（2分）概念框架图可以形象的反映生物学概念间的关系。如图是某同学画的生物体结构层次的概念框架图，其中①②③分别表示（ ）
A．系统、细胞、组织 B．细胞、组织、系统
C．组织、细胞、系统 D．细胞、器官、系统
27．（2分）洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是（ ）
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥线粒体⑦液泡
A．①⑤⑥⑦ B．②③④⑥ C．③④⑤⑥ D．②③④⑤
28．（2分）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。下列关于诗句中小荷与蜻蜓的描述中，错误的是（ ）
A．结构和功能的基本单位都是细胞
B．个体发育的起点都是受精卵
C．都有赖以生存的呼吸系统
D．从结构层次分析，小荷和蜻蜓都属于个体
29．（2分）为了探究“草履虫对外界刺激作出的反应”，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐（如图所示）。用放大镜观察，大多数草履虫（ ）
A．停止运动 B．从左向右运动
C．从右向左运动 D．无法确定
30．（2分）在显微镜下观察草履虫，应在培养液中放几丝棉花纤维，这是为了（ ）
A．供草履虫附着
B．限制草履虫的运动，便于观察
C．为草履虫提供食物
D．有利于草履虫呼吸
二、非选择题（共4道大题，每题10分，共40分。）
31．（10分）阅读分析材料，回答下列问题。
稻蟹“共生种养”是近年来新兴的一项立体种养模式，在稻蟹“共生种养”的环境内，河蟹能清除田中的杂草，吃掉害虫，排泄物可以肥田，促进水稻生长；而水稻又为河蟹的生长提供丰富的天然饵料和良好的栖息条件。通过稻蟹“共生种养”模式，实现水稻和河蟹立体开发、互利共生、绿色高效，达到“一水两用、一田双收”的经济、环保、可持续发展的目的。
（1）从生态系统组成成分分析，水稻和杂草属于 ，它们之间是 关系。
（2）结合材料内容，将该食物链补充完整：杂草→ →人。
（3）此生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力 。
（4）稻田养蟹利用了河蟹与 之间存在的捕食关系，使水稻受益，体现了生态效益。
（5）河蟹的排泄物能够被 （填生物成分）分解为无机物，供水稻生长需要。
（6）该环境中属于消费者的生物有 。
（7）画线部分实例说明： 与环境是一个不可分割的整体。
（8）该环境中，被称为生命能量源泉的是 。
A.水 B.空气
C.温度 D.阳光
32．（10分）小宋同学完成了动、植物细胞观察实验后，还亲自绘制了动、植物细胞立体结构模式图，请据图回答问题：（[]填字母或序号，横线上填文字）
（1）图中属于植物细胞结构模式图的是[ ] 。
（2）海洋鱼类生活在海洋中，但是它们的肉质并不会变咸，将死亡后的鱼体可用盐腌制成咸鱼，这与图中[ ] 有关。
（3）图中能将光能转变成化学能，并储存在所制造的有机物中（光合作用）的结构是[ ] 。
（4）小宋通过观察实验发现，无论动物还是植物，它们都是由 组成的。
（5）小宋用显微镜观察乙细胞临时装片时，发现染色最深的结构是 。
（6）金秋十月，西安植物园菊花竞相开放，红的、黄的、粉红的……争奇斗艳。决定菊花花瓣颜色的物质存在于 内，而决定菊花花瓣颜色的遗传物质主要存在于 内。
（7）小宋把果冻状琼脂装进一个透明的塑料袋中，再将一个乒乓球放到琼脂中间，最后用线扎好袋口，一个简单的动物细胞模型就做成了。与真实的动物细胞相比，这个模型中的塑料袋、乒乓球、琼脂分别相当与细胞结构中的 。
A.细胞壁、细胞核、细胞质
B.细胞膜、线粒体、细胞质
C.细胞膜、细胞质、细胞核
D.细胞膜、细胞核、细胞质
33．（10分）如图表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。（[]填字母或序号，横线上填文字）
（1）图中A是 ，从A到D表示 过程，此过程中细胞核内的 变化最明显。
（2）从D到E、F、G表示 过程，其结果是形成不同的 。
（3）从A到E、F、G等生命活动中所消耗的能量是由 这一能量转换器提供的。
（4）在图示的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ ] 。
（5）图为人的消化系统模式图。胃病者在生活中时常会出现胃痛、胃出血等症状，这说明胃壁中有 组织和 组织。
34．（10分）有研究表明，鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关，某科技活动小组对此产生兴趣并开展了相关实验，请据图表回答问题：
编号
实验材料
处理方法
产蛋率
甲组
各20只大小、长势相同的产蛋鸡
喂养普通饲料
乙组
喂养等量高蛋白饲料
（1）实验设置如表所示，该实验探究的问题是： ？
（2）设计甲、乙两组实验，目的是 ，其中属于对照组的是 。
（3）本探究实验的变量是 。为使实验结果更加科学准确，根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的 下进行。
（4）甲、乙两组“各20只大小、长势相同的产蛋鸡”，这样处理的目的是 。
（5）在上述实验的基础上，科技活动小组进一步研究每只产蛋鸡每日摄入蛋白质的量与产蛋率的关系，通过实验得到的数据绘成了如图所示坐标图：
据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为 克/只•日，在一定范围内，摄入 越多，产蛋率越高。
（6）甲、乙两组中，产蛋率高的是 。
（7）通过实验数据得出的结论是 。
参考答案与试题解析
一、选择题（单选题，共30个小题，每题2分，共60分。）
1．（2分）目前，我国抗击新冠肺炎疫情取得了阶段性的胜利，这离不开党和政府的科学决策。每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等，采集这些数据运用的科学方法是（ ）
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．经验法
【分析】调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地，广泛了解。掌握相关资料。在此基础上进行分析、综合、得出结论。
【解答】解：科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案。并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等，采用的科学方法是调查法。
故选：B。
【点评】关键是熟练掌握调查的基本方法、一般步骤以及特点。
2．（2分）为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，某生物兴趣小组开展了如下实验。相关描述中错误的是（ ）
A．本实验中选用的生物材料是10只鼠妇
B．将鼠妇放入实验装置后要静置2分钟
C．实验小组的同学重复完成了5次实验
D．本实验证明鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。解答即可。
【解答】解：A、实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置2分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。AB正确。
C、实验步骤中重复操作5次，并求平均值的原因是减小误差，使实验结果更准确。C正确。
D、该小组探究的问题是光对鼠妇分布有影响吗？实验变量是光照，由数据统计说明：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，D错误。
故选：D。
【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
3．（2分）下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（ ）
A．黄河之水天上来，奔流到海不复回
B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
【解答】解：A、诗中没有生物，诗中的现象属于自然现象，不属于生命现象；
B、早莺、新燕属于动物，树属于植物，诗中的现象属于生命现象；
C、小荷属于植物，蜻蜓属于动物，诗中的现象属于生命现象；
D、黄鹂、白鹭属于动物，柳属于植物，诗中的现象属于生命现象；
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
4．（2分）渭河湿地公园内，一只雌野鸭带领几只小鸭正在水中觅食，看到游人接近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处。以上描述中，没有体现的生物基本特征是（ ）
A．生物的生活需要营养
B．生物能对外界刺激做出反应
C．生物的生长和繁殖
D．生物能排出代谢废物
【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。
【解答】解：雌野鸭带领几只小鸭，说明生物能够生长和繁殖；
正在水中觅食，说明生物的生活需要营养；
看到游人接近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处，说明生物能对外界刺激做出反应。
故以上描述中，没有体现的生物基本特征是生物能排出代谢废物。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
5．（2分）玉米和高粱是粮食作物，海棠和水仙是观赏植物，金银花和三七是药用植物。对这几种植物分类依据的是生物的（ ）
A．生理功能 B．形态结构 C．用途 D．生活环境
【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
【解答】解：生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物界、动物界和微生物界；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为实验生物、经济生物、野生生物、观赏生物。本题中玉米和高粱是粮食作物；海棠和水仙是观赏植物；金银花和三七是药用植物。这是根据生物用途进行分类的。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物根据分类依据的不同可以属于不同的类群。
6．（2分）在自然界中，生物受到很多生态因素的影响。下列实例中，能体现非生物因素对生物生活影响的是（ ）
①田野中杂草的根系特发达
②草尽狐兔愁
③人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
④黄鼠狼给鸡拜年，不安好心
A．①③ B．③② C．②④ D．①④
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【解答】解：①田野中杂草的根系特发达，说明水分对植物的影响。
②“草尽狐兔愁”体现了生物对生物的影响。
③“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响。
④黄鼠狼给鸡拜年，不安好心，黄鼠狼捕食鸡，说明生物对生物的影响。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
7．（2分）生物适应环境也能影响环境，下列不属于生物适应环境的是（ ）
A．春天，桃花、梨花竞相开放
B．夏天，大树底下好乘凉
C．秋天，杨树、柳树纷纷落叶
D．冬天，青蛙、蛇蝎进入冬眠
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【解答】解：A、春天，气温回升，桃花、梨花竞相开放，体现了生物对环境的适应，A不符合题意；
B、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B符合题意；
C、秋天，杨树、柳树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，是植物对寒冷环境的一种适应，C不符合题意；
D、青蛙、蛇、蝎是变温动物，体温随着环境温度的变化而变化，为了避免温度过低冻伤甚至冻死，体现了生物适应环境，D不符合题意。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
8．（2分）在一定的空间范围内，以下能组成生态系统的是（ ）
A．阳光、土壤、空气
B．阳光、土壤、水、空气和植物、动物
C．植物、动物、微生物
D．阳光、土壤、空气、水和植物、动物、微生物
【分析】生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光、空气、水、土壤等。生物部分包括植物、动物、细菌、真菌等，据此解答。
【解答】解：A、阳光、土壤、空气是非生物部分，缺少生物成分，不能构成生态系统；
B、阳光、土壤、水、空气是非生物部分，植物和动物是部分生物成分，缺少分解者，不能构成生态系统；
C、植物、动物、微生物是生物部分，缺少非生物成分，不能构成生态系统；
D、生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光、空气、水、土壤等；生物部分包括植物、动物、微生物。
故选：D。
【点评】掌握生态系统的组成及各部分的作用是解题的关键。
9．（2分）生态系统中，生物与生物之间存在着吃与被吃营养关系，即食物链。下列能够表示完整食物链的是（ ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后
B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C．狼吃兔，兔吃草
D．猫头鹰吃田鼠，蛇也吃田鼠
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【解答】解：A、螳螂、蝉、黄雀，都是动物，是消费者，都缺少生产者，因此食物链不完整，A错误。
B、大鱼、小鱼、虾米是动物，直接或间接以植物为食，是消费者，食物链不完整，缺少生产者，B错误。
C、狼、兔子是消费者，草是生产者，狼吃兔子，兔子吃草表示的食物链是草→兔子→狼，食物链完整，C正确。
D、猫头鹰、田鼠、蛇，直接或间接以植物为食，是消费者，食物链不完整，缺少生产者，D错误。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成。
10．（2分）生态系统中的一些有毒物质会通过食物链不断积累。如图表示甲、乙、丙、丁四种生物体内有毒物质的相对含量，若该四种生物构成一条食物链，则属于生产者的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【分析】1、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
2、生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多。
【解答】解：生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中丙体内有毒物质含量会最高，是最高级消费者；丁体内的有毒物质最少，是生产者；乙是初级消费者；甲是次级消费者。
故选：D。
【点评】掌握有害物质随食物链逐级递增是解题的关键。
11．（2分）古城西安是国家级历史文化名城，同时，西安的生物资源也是多种多样。下列生态系统中自我调节能力最强的是（ ）
A．大明宫遗址公园 B．朱雀森林公园
C．秦岭国家植物园莲花池 D．白鹿原樱桃采摘园
【分析】生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强。
【解答】解：ACD、大明宫遗址公园，秦岭国家植物园莲花池，白鹿原樱桃采摘园，都属于生物种类比较单一的生态系统，所以自我调节能力较弱。
B、朱雀森林公园属于森林生态系统，生物种类丰富，营养结构复杂，所以自我调节能力最强。
故选：B。
【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。
12．（2分）生物圈是地球上所有生物共同的家园，是一个统一的整体。下列不能说明该重要概念的是（ ）
A．水和水蒸气在全球范围内运动
B．黄河源自雪山，流经森林、农田，进入大海
C．迁徙的大雁会经过不同的生态系统
D．鲨鱼生活在海洋中
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括所有的生态系统，是最大的生态系统。
【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是所有生物生活的家园，是地球最大的生态系统。所以，“水和水蒸气在全球范围内运动”、“黄河源自雪山，流经森林、农田，进入大海”、“大雁的迁徙经过不同的生态系统”都体现了生物圈是一个统一的整体；而“鲨鱼生活在海洋中”仅涉及海洋生态系统，不能说明生物圈是一个统一整体。故D符合题意。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。
13．（2分）如图为光学显微镜的相关结构示意图，其中的①②为物镜。③④为目镜，选择下列哪种组合，使视野中观察到的细胞数目最多（ ）
A．①④ B．①③ C．②④ D．②③
【分析】观图可知：③④一端无螺纹为目镜，①②有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越小，镜头越短；目镜倍数越小，镜头越长；据此解答。
【解答】解：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目较多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，③④一端无螺纹为目镜，目镜倍数越小，镜头越长；①②有螺纹为物镜，物镜倍数越小，镜头越短，所以要在视野内看到较多的细胞，宜选用的镜头组合分别是长的目镜④和短的物镜①的组合。
故选：A。
【点评】此题考查了显微镜的成像特点。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。
14．（2分）同学们使用显微镜时，将低倍物镜转换为高倍物镜的过程中，需要转动（ ）
A．⑤ B．⑥ C．② D．⑦
【分析】观图可知：①目镜、②转换器、③物镜、④通光孔、⑤反光镜、⑥粗准焦螺旋、⑦细准焦螺旋，解答即可。
【解答】解：A、⑤是反光镜，在镜臂的最下端，可以左右前后转动，是反射光线用的，A不符合题意。
B、⑥是粗准焦螺旋，升降镜筒的范围大，B不符合题意。
C、②是转换器，在镜筒的下端，圆形可以安装物镜，转动转换器能将低倍物镜转换为高倍物镜，C符合题意。
D、⑦是细准焦螺旋，升降镜筒的范围小，还能调出更加清晰的物像，D不符合题意。
故选：C。
【点评】掌握显微镜各部分的结构功能是解题的关键。
15．（2分）丁丁同学在生物实验操作考试中，使用显微镜时出现的问题与解决办法搭配错误的是（ ）
A．物像不清晰﹣﹣调节细准焦螺旋
B．视野较暗﹣﹣选用凹面镜
C．物像偏上方﹣﹣向下方移动玻片
D．物像太小﹣﹣换高倍目镜或高倍物镜
【分析】此题是一道基础知识题，考查的是显微镜各部件的作用。
【解答】解：A、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像，A正确；
B、视野较暗，应用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，B正确；
C、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以物像偏上方，向上方移动玻片，C错误；
D、显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；即物像太小，换高倍目镜或高倍物镜，D正确。
故选：C。
【点评】显微镜各部件的作用容易被忽视，这部分内容是基础，也是重点，要注意掌握。
16．（2分）显微镜是人类探索微观世界重要工具。用显微镜观察数字“2021”，看到的物像是（ ）
A． B．2021 C． D．
【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。
【解答】解：在一张小纸上写好数字“2021”后，旋转180度后看到的是“”，所以用显微镜观察数字“2021”，看到的物像是“”。
故选：C。
【点评】解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。
17．（2分）春天来了，小草绿了，桃花开了，小鸟在树梢上鸣叫，美丽的校园生机盎然。学习了生物学，你知道构成草、桃、鸟的结构的基本单位是（ ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
【分析】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。据此解答。
【解答】解：除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。因此，题干中草、桃、鸟的结构的基本单位都是细胞。
故选：A。
【点评】正确地理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位是解题的关键。
18．（2分）伞藻是一种单细胞藻类。科学家利用伞帽为菊花形的伞藻（甲）和伞帽为伞形的伞藻（乙）进行核移植实验，实验过程、结果如图。据图可知控制伞帽形状的是（ ）
A．细胞质 B．细胞壁 C．细胞核 D．细胞膜
【分析】细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
【解答】解：据图可见菊花型伞帽伞藻和伞形帽伞藻二种伞藻。将菊花形伞帽伞藻的细胞核与伞形帽伞藻的细胞核互换后，菊花形伞藻的长出伞形帽，而伞形的伞藻长出菊花形帽的伞藻，这说明伞藻的伞帽性状取决于细胞核。
故选：C。
【点评】本题考查了细胞核的功能，对于实验的过程图解的理解和应用是本题的重点。
19．（2分）在“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验中，相关操作错误的是（ ）
A．制片前，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净
B．制片时，在载玻片中央滴加的液体是清水
C．染色时，使用碘酒处理实验材料后再盖上盖玻片
D．盖盖玻片时，将盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平
【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
【解答】解：A.制片前，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，以免载玻片和盖玻片上有污物而影响观察，A，正确。
B.制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，在载玻片中央滴一滴清水，目的是保持细胞正常形态结构，B正确。
C.先盖片再染色，染色时，先在盖玻片的一侧滴加碘液，再从另一侧吸引，C错误。
D.为防止出现气泡，盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片，先使它的一侧接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，D正确。
故选：C。
【点评】熟练掌握“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验步骤及操作主要事项是解答此类问题的关键。
20．（2分）关于动、植物细胞分裂的说法错误的是（ ）
A．细胞核先分裂、细胞质后分裂
B．图A、图B依次表示的是动、植物细胞分裂
C．植物体内所有细胞均能进行图B所示的细胞分裂
D．分裂形成的新细胞所含的染色体数目与原细胞相同
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。如图：
2、细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
【解答】解：A、动、植物细胞分裂时，都是细胞核先分裂、细胞质后分裂，A正确；
B、图A表示动物细胞的分裂，图B表示植物细胞的分裂，B正确；
C、不是所有的植物细胞都能分裂，C错误；
D、细胞核分裂时，染色体的数量自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。D正确。
故选：C。
【点评】解题的关键是掌握动、植物细胞分裂的过程。
21．（2分）生物通常都有严整的结构。下列四种生物中，结构层次与其他三种不同的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【解答】解：小鸟、狮子、蝗虫属于动物，其结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；树属于植物，其结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体，因此结构层次与其他三种不同的是C树。
故选：C。
【点评】动物体和植物体的结构层次在考试中经常出现，注意掌握这部分内容。
22．（2分）下列有关实验中涉及到的实验步骤，叙述正确的是（ ）
选项
实验名称
实验步骤
A
制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水
B
观察人的口腔上皮细胞
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片快速放平盖在水滴上
C
观察草履虫
草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察
D
观察人体的基本组织
使用显微镜观察到物像后，要使物像更加清晰，应转动粗准焦螺旋
A．A B．B C．C D．D
【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：
“擦”，用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，在载玻片的中央滴一滴生理盐水；
“刮”，用消毒牙签在自己濑净的口腔内侧壁上轻轻刮几下；
“涂”，把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的水滴中涂抹几下；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，注意避免盖玻片下出现气泡；
“染”，在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
【解答】解：A、制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，为了保持细胞正常形态，防止细胞失水变形，应该在载玻片上滴一滴清水，A错误。
B、观察人的口腔上皮细胞，盖盖玻片的正确做法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，可避免盖玻片下出现气泡，而快速放平盖在水滴上容易产生气泡。B错误。
C、观察草履虫的实验中，步骤一是草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察；步骤二再用显微镜进行观察，C正确。
D、使用显微镜观察到物像后，要使物像更加清晰，应转动细准焦螺旋，D错误。
故选：C。
【点评】熟练掌握动植物细胞临时玻片标本制作和显微镜的使用是解答本题的关键。
23．（2分）细胞的生活需要能量，细胞也能进行能量转换。下列生物体中，细胞内仅有一种能量转换器的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】（1）植物细胞和动物细胞的相同点和不同点：
细胞类型
相 同 点
不 同 点
植物细胞
都有：细胞膜、细胞质、
细胞核、线粒体。
有：细胞壁、叶绿体、
液泡。
动物细胞
无：细胞壁、叶绿体、
液泡。
（2）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。
【解答】解：ABD、仙人掌、小麦、树都是植物，都有叶绿体、线粒体两种能量转换器；
C、家兔是动物，不含叶绿体，只有线粒体一种能量转换器。
因此生物体中仅有一种能量转换器的是家兔。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动植物细胞的异同点以及细胞中的能量转换器。
24．（2分）如图是某细胞的相关概念图，下列描述正确的是（ ）
A．该概念图表示人的口腔上皮细胞的相关概念
B．a的内容是“能够控制物质进出”
C．B中的“能量转换器”一定包括叶绿体
D．切洋葱辣眼的物质存在于液泡中
【分析】1、植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．
2、植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中具有液泡、线粒体等细胞器，据此回答．
【解答】解：A、该细胞概念图具有细胞壁、液泡等结构，所以不能表示人的口腔上皮细胞的相关概念，A错误；
B、a是细胞壁的功能，具有保护和支持作用，B错误；
C、有些植物细胞没有叶绿体，例如根部细胞，所以B中的“能量转换器”不一定包括叶绿体，C错误；
D、植物细胞的液泡中，溶解着一些酸甜苦辣的物质及色素，所以切洋葱辣眼的物质存在于液泡中，D正确。
故选：D。
【点评】理解掌握动植物细胞结构的异同点，并掌握细胞各部分结构的作用．
25．（2分）小溪学习“植物体的结构层次”时，取一个成熟的番茄果实进行观察，撕下外面的表皮，露出里面的果肉，吃的时候隐约能发现一些“筋络”，这说明番茄中可能有图中（ ）三种结构。
A．2、4、5 B．2、1、3 C．2、4、1 D．2、4、3
【分析】1、植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能。
名称
分布
功能
保护组织
植物根、茎、叶表面的表皮
保护内部柔嫩部分
营养组织
植物的果肉、叶肉、茎中央的髓
制造和储存营养
机械组织
植物的木纤维和韧皮纤维
机械组织起到支撑作用
输导组织
贯穿于根、茎、叶等处的导管和筛管
运输物质
分生组织
根尖的分生区、茎的形成层
分裂 产生新细胞形成其它组织。
2、图中：1机械组织，2保护组织，3分生组织，4营养组织，5输导组织。
【解答】解：番茄表皮能保护内部的结构，属于保护组织；番茄的果肉含丰富的营养物质，属于营养组织；筋络由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，筋络属于输导组织，因此说明番茄中有2保护组织、4营养组织、4输导组织等。
故选：A。
【点评】植物体的组织是考试的重点，要熟练掌握。
26．（2分）概念框架图可以形象的反映生物学概念间的关系。如图是某同学画的生物体结构层次的概念框架图，其中①②③分别表示（ ）
A．系统、细胞、组织 B．细胞、组织、系统
C．组织、细胞、系统 D．细胞、器官、系统
【分析】动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。即细胞→组织→器官→植物体。可归纳如下图：
【解答】解：根据分析可知：①细胞经过分裂、分化形成②组织，不同的组织按照一定的次序排列，形成具有一定功能的结构单位：器官。植物体直接由器官构成，而动物体由器官构成③系统，再由系统构成动物体。选项B符合题意。
故选：B。
【点评】掌握好动、植物体的结构层次是解答本题的关键。
27．（2分）洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是（ ）
①细胞壁
②细胞膜
③细胞质
④细胞核
⑤叶绿体
⑥线粒体
⑦液泡
A．①⑤⑥⑦ B．②③④⑥ C．③④⑤⑥ D．②③④⑤
【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：
相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质和细胞核
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
【解答】解：植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；洋葱鳞片叶表皮细胞是植物细胞，人的口腔上皮细胞是动物细胞。所以洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是②细胞膜、③细胞质、④细胞核、⑥线粒体。
故选：B。
【点评】掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。
28．（2分）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。下列关于诗句中小荷与蜻蜓的描述中，错误的是（ ）
A．结构和功能的基本单位都是细胞
B．个体发育的起点都是受精卵
C．都有赖以生存的呼吸系统
D．从结构层次分析，小荷和蜻蜓都属于个体
【分析】除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。植物的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；动物的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，据此解答。
【解答】解：A、小荷与蜻蜓都是由细胞构成的，其结构与功能的基本单位都是细胞，正确。
B、小荷与蜻蜓都主要进行有性生殖，个体发育的起点都是受精卵，正确。
C、小荷属于植物，没有系统；蜻蜓属于动物，具有呼吸系统，错误。
D、从结构层次分析，小荷和蜻蜓都属于个体，正确。
故选：C。
【点评】掌握动植物体的结构层次是解题的关键。
29．（2分）为了探究“草履虫对外界刺激作出的反应”，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐（如图所示）。用放大镜观察，大多数草履虫（ ）
A．停止运动 B．从左向右运动
C．从右向左运动 D．无法确定
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从左向右运动。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是熟知草履虫的应激性。
30．（2分）在显微镜下观察草履虫，应在培养液中放几丝棉花纤维，这是为了（ ）
A．供草履虫附着
B．限制草履虫的运动，便于观察
C．为草履虫提供食物
D．有利于草履虫呼吸
【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。例如：口沟：取食；表膜：氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜；食物泡：食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化；伸缩泡及收集管：收集代谢废物和多余的水分，并排到体外；胞肛：排出不能消化的食物残渣；纤毛：辅助运动，草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
【解答】解：草履虫表膜上密密地长着近万根纤毛，靠纤毛的划动在水中旋转运动；在显微镜下观察草履虫时，为了便于观察，应限制草履虫的运动，常采用在培养液中放几丝棉花纤维的方法。
故选：B。
【点评】此题考查了草履虫的运动。
二、非选择题（共4道大题，每题10分，共40分。）
31．（10分）阅读分析材料，回答下列问题。
稻蟹“共生种养”是近年来新兴的一项立体种养模式，在稻蟹“共生种养”的环境内，河蟹能清除田中的杂草，吃掉害虫，排泄物可以肥田，促进水稻生长；而水稻又为河蟹的生长提供丰富的天然饵料和良好的栖息条件。通过稻蟹“共生种养”模式，实现水稻和河蟹立体开发、互利共生、绿色高效，达到“一水两用、一田双收”的经济、环保、可持续发展的目的。
（1）从生态系统组成成分分析，水稻和杂草属于 生产者 ，它们之间是 竞争 关系。
（2）结合材料内容，将该食物链补充完整：杂草→ 河蟹（或害虫→河蟹） →人。
（3）此生态系统与森林生态系统相比，自动调节能力 弱 。
（4）稻田养蟹利用了河蟹与 杂草 之间存在的捕食关系，使水稻受益，体现了生态效益。
（5）河蟹的排泄物能够被 分解者 （填生物成分）分解为无机物，供水稻生长需要。
（6）该环境中属于消费者的生物有 河蟹 。
（7）画线部分实例说明： 生物 与环境是一个不可分割的整体。
（8）该环境中，被称为生命能量源泉的是 D 。
A.水
B.空气
C.温度
D.阳光
【分析】1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
2、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
3、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。
【解答】解：（1）水稻和杂草都是绿色植物，能够进行光合作用制造有机物，属于生产者，它们共同争夺生存空间、养料等，形成竞争关系。
（2）食物链以生产者开始，以最高营养级结束。题中食物链为：杂草→河蟹→人，或杂草→害虫→河蟹→人。
（3）此生态系统与森林生态系统相比，生物种类少，营养结构简单，自动调节能力弱。
（4）稻田养蟹利用了河蟹与杂草之间存在的捕食关系，清除田中的杂草，使能量更多的流向水稻，提高水稻产量，体现了生态效益。
（5）分解者可以将河蟹的排泄物分解为二氧化碳、水和无机盐等无机物，供水稻生长需要。
（6）通过（2）可知，河蟹、害虫、人都不能进行光合作用，直接或间接以植物为食，属于消费者。
（7）河蟹能清除田间杂草，吃掉害虫，排泄物可以肥田等实例可以说明，生物与环境是一个不可分割的整体。
（8）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，所以生态系统的能量最终来源于太阳能，故选D。
故答案为：（1）生产者；竞争
（2）河蟹（或害虫→河蟹）
（3）弱
（4）杂草
（5）分解者
（6）河蟹、害虫、人
（7）生物
（8）D
【点评】掌握生态系统的组成、食物链的正确书写及能量流动特点是解题的关键。
32．（10分）小宋同学完成了动、植物细胞观察实验后，还亲自绘制了动、植物细胞立体结构模式图，请据图回答问题：（[]填字母或序号，横线上填文字）
（1）图中属于植物细胞结构模式图的是[ 甲 ] 植物细胞 。
（2）海洋鱼类生活在海洋中，但是它们的肉质并不会变咸，将死亡后的鱼体可用盐腌制成咸鱼，这与图中[ ④ ] 细胞膜 有关。
（3）图中能将光能转变成化学能，并储存在所制造的有机物中（光合作用）的结构是[ ⑥ ] 叶绿体 。
（4）小宋通过观察实验发现，无论动物还是植物，它们都是由 细胞 组成的。
（5）小宋用显微镜观察乙细胞临时装片时，发现染色最深的结构是 细胞核 。
（6）金秋十月，西安植物园菊花竞相开放，红的、黄的、粉红的……争奇斗艳。决定菊花花瓣颜色的物质存在于 液泡 内，而决定菊花花瓣颜色的遗传物质主要存在于 细胞核 内。
（7）小宋把果冻状琼脂装进一个透明的塑料袋中，再将一个乒乓球放到琼脂中间，最后用线扎好袋口，一个简单的动物细胞模型就做成了。与真实的动物细胞相比，这个模型中的塑料袋、乒乓球、琼脂分别相当与细胞结构中的 D 。
A.细胞壁、细胞核、细胞质
B.细胞膜、线粒体、细胞质
C.细胞膜、细胞质、细胞核
D.细胞膜、细胞核、细胞质
【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。题图中：④是细胞膜，⑤是线粒体，⑥是叶绿体。
【解答】解：（1）植物细胞和动物细胞的相同点是都有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。两者的不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。所以，图中属于植物细胞结构模式图的是[甲]植物细胞。
（2）细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。所以，海洋鱼类生活在海洋中，但是它们的肉质并不会变咸，将死亡后的鱼体可用盐腌制成咸鱼，这与图中[④]细胞膜有关。
（3）叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。所以，图中能将光能转变成化学能，并储存在所制造的有机物中（光合作用）的结构是[⑥]叶绿体。
（4）除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。所以，无论动物还是植物，它们都是由细胞组成的。
（5）用碘液染色，因为细胞核中的染色体很容易被碱性染料染成深色，所以，小宋用显微镜观察乙细胞临时装片时，发现染色最深的结构是细胞核。
（6）植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。所以，决定菊花花瓣颜色的物质存在于液泡内，而决定菊花花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞核内。
（7）动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质。所以，与真实的动物细胞相比，模型中的塑料袋、乒乓球、琼脂分别相当与细胞结构中的：细胞膜、细胞核、细胞质。
故选D。
故答案为：
（1）甲；植物细胞
（2）④细胞膜
（3）⑥叶绿体
（4）细胞
（5）细胞核
（6）液泡；细胞核
（7）D
【点评】本题考查了动植物细胞的结构和功能，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力。
33．（10分）如图表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。（[]填字母或序号，横线上填文字）
（1）图中A是 受精卵 ，从A到D表示 细胞分裂 过程，此过程中细胞核内的 染色体 变化最明显。
（2）从D到E、F、G表示 细胞分化 过程，其结果是形成不同的 组织 。
（3）从A到E、F、G等生命活动中所消耗的能量是由 线粒体 这一能量转换器提供的。
（4）在图示的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[ J ] 系统 。
（5）图为人的消化系统模式图。胃病者在生活中时常会出现胃痛、胃出血等症状，这说明胃壁中有 神经 组织和 结缔 组织。
【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。
（3）图示A表示受精卵，A→B→C→D表示细胞的分裂过程，D→EFG表示细胞分化过程，EFG表示不同组织，H表示器官，J表示系统。
【解答】解：（1）细胞一个分成两个的过程叫细胞的分裂，图中A表示受精卵，A→D由一个的细胞分成两个细胞，两个细胞变成了四个…图中A→D代表的是细胞分裂；细胞分裂的过程中细胞核内的染色体先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中，使新细胞内的染色体与亲代细胞保持一致。
（2）图中D→EFG表示细胞分化过程，E、F、G细胞在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织。细胞分化的结果形成了组织。
（3）图中A→B→C→D表示细胞的分裂过程，D→EFG表示细胞分化过程，这些过程所消耗的能量来自于呼吸作用所释放的能量，植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用，呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
（4）人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。可见在图中结构层次当中，人体具有而植物没有的是J系统。
（5）人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等。肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，如心肌、平滑肌等。结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。具有连接、支持、保护、营养的作用。神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。由以上可知：胃疼是神经组织受刺激后产生兴奋和传导兴奋，说明有神经组织，胃出血，血液属于结缔组织。
故答案为：（1）受精卵；细胞分裂；染色体。
（2）细胞分化；组织。
（3）线粒体。
（4）J系统。
（5）神经；结缔。
【点评】解题的关键是知道细胞分化形成组织以及细胞的分裂过程。
34．（10分）有研究表明，鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关，某科技活动小组对此产生兴趣并开展了相关实验，请据图表回答问题：
编号
实验材料
处理方法
产蛋率
甲组
各20只大小、长势相同的产蛋鸡
喂养普通饲料
乙组
喂养等量高蛋白饲料
（1）实验设置如表所示，该实验探究的问题是： 鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关吗 ？
（2）设计甲、乙两组实验，目的是 形成对照 ，其中属于对照组的是 甲组 。
（3）本探究实验的变量是 饲料中蛋白质含量 。为使实验结果更加科学准确，根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的 光照时间 下进行。
（4）甲、乙两组“各20只大小、长势相同的产蛋鸡”，这样处理的目的是 控制单一变量 。
（5）在上述实验的基础上，科技活动小组进一步研究每只产蛋鸡每日摄入蛋白质的量与产蛋率的关系，通过实验得到的数据绘成了如图所示坐标图：
据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为 21.5 克/只•日，在一定范围内，摄入 蛋白质的量 越多，产蛋率越高。
（6）甲、乙两组中，产蛋率高的是 乙组 。
（7）通过实验数据得出的结论是 鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关 。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验应遵循单一变量原则。
【解答】解：（1）实验设置如表所示，甲、乙两组实验中唯一不同的变量是饲料中蛋白质含量，因此该实验探究的问题是：鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关吗？
（2）设计甲、乙两组实验，目的是形成对照。甲组喂养普通饲料，没有对实验对象进行处理，是对照组；乙组喂养等量高蛋白饲料，对实验对象进行了处理，是实验组。
（3）甲、乙两组实验中唯一不同的变量是饲料中蛋白质含量，因此本探究实验的变量是饲料中蛋白质含量。鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关，为使实验结果更加科学准确，根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的光照时间下进行。
（4）甲、乙两组“各20只大小、长势相同的产蛋鸡”，这样处理的目的是控制单一变量，排除其他无关变量的影响。
（5）据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为21.5克/（只•日）。在一定范围内，摄入蛋白质的量越多，产蛋率越高。
（6）在一定范围内，摄入蛋白质的量越多，产蛋率越高。甲、乙两组中，乙组喂养等量高蛋白饲料，摄入蛋白质的量多，产蛋率高。
（7）通过实验数据我们可以得出结论：鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关。
故答案为：（1）鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关吗；
（2）形成对照；甲组；
（3）饲料中蛋白质含量；光照时间；
（4）控制单一变量；
（5）21.5；蛋白质的量；
（6）乙组；
（7）鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量有关。
【点评】控制变量和设置对照实验是科学探究中必须处理好的两个关键问题。
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