人教部编版七年级上册敬畏生命公开课课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册敬畏生命公开课课件ppt，文件包含82敬畏生命pptx、39秒让出生命通道mp4、“一只手换一条命值了”mp4、听我说谢谢你致敬逆行者mp4、放弃逃生救百人mp4、最美医生mp4等6份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。

第四单元 生命的思考
8.2 敬 畏 生 命
1.道德修养：培养敬畏生命、珍爱生命的情感，关怀和善待身边其他人的生命；2.法治观念:认识到生命价值高于一切，学会珍爱自己生命的权利， 培养学生敬畏生命、履行尊重他人生命健康权利的义务;3.健全人格：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命，主动地去思考生命的意义，找出自己存在的价值与定位；4.责任意识：树立正确的生命观念，理解生命的意义不在于长短，而在于内涵，做到回馈社会，造福更多的生命。
1.为什么要敬畏生命？（为什么要树立生命至上的观念？）2.如何敬畏生命？（如何理解生命是休戚与共的？）
《39秒让出生命通道》对我们有何启示？我们为什么要敬畏生命？
①生命是脆弱的、艰难的；
1.为什么要敬畏生命？（为什么要树立生命至上的观念？）
③生命是崇高的、神圣的；
②生命是坚强的、有力量的；
结合以上内容，谈谈你的理解？
④生命是宝贵的、生命价值高于一切；
生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。
“一只手换一条命，值了”
⑤生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
交流：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
①生命是脆弱的、艰难的；②生命是坚强的、有力量的；③生命是崇高的、神圣的；④生命是宝贵的、生命价值高于一切；⑤我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要,要珍爱他人生命。
结合视频，谈谈我们应该如何敬畏生命？
听我说谢谢你——致敬逆行者
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（1）上述四个情境分别带给你怎样的感受？
（2）你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
视频中的救人事件给我们什么启示？
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
①珍惜自己生命，关怀他人生命，与他人共同生活；②不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；③敬畏生命，不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
2.如何敬畏生命？（如何理解生命是休戚与共的？）
抽烟喝酒通宵打游戏生病及时就医在公共场所抽烟酒后驾车
作为中学生，我们该用怎样的实际行动来珍爱自己的生命，关爱他人生命呢？
积极锻炼身体遵守交通规则给老人让座同学发生矛盾大动拳脚时及时阻拦远离毒品遇到挫折，不放弃生的希望
1.生命是脆弱的，也是坚强的；2.生命价值高于一切；3.珍爱他人的生命。
1 .敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命；2.谨慎地对待生命关系，处理生命问题；3 .对生命的敬畏是内心的自愿选择。
教师寄语 立德树人
敬畏生命，才能善待自己和他人的生命，才能遵守人与人之间的道德。敬畏生命，坚守自己的道德底线，保持一颗善良之心，善待身边每一个人。若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命才更有价值，更值得敬重。
1.2022年12月13日,警报声在南京上空响起，我国政府在南京举行南京大屠杀死难者国家公祭活动,深切悼念在南京大屠杀中遇难的三十万同胞。从中我们体会到( ) A.生命是独特的、艰难的 B.生命是平凡的、珍贵的 C.生命是坚强的、有力的 D.生命是崇高的、神圣的
2.某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下四位同学的观点中,正确的是( )A.轩泽说:“人的生命十分宝贵，它完全属于我们自己”B.小敏说:“人的生命是顽强的,所以要敬畏生命”C.雅洁说:“我敬畏生命是因为老师让我这样做”D.辰逸说:“珍爱他人生命应如同珍爱自己生命一样”
3. 一位生命哲学家说:“只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。”这句话启示我们( )①对生命的敬畏,应该成为内心的自愿选择②遵从内心意愿做事，可以实现生命的价值③拥有对生命的敬畏,才会谨慎处理生命问题④拥有对生命的敬畏，能够获得更多的财富 A.①② B.③④ C.①③ D.②④