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    人教B版高中数学必修第四册第11章11.3.2直线与平面平行课件+学案+练习含答案

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    高中人教B版 (2019)第十一章 立体几何初步11.3 空间中的平行关系11.3.2 直线与平面平行课堂教学ppt课件

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    这是一份高中人教B版 (2019)第十一章 立体几何初步11.3 空间中的平行关系11.3.2 直线与平面平行课堂教学ppt课件,文件包含人教B版高中数学必修第四册第11章1132直线与平面平行课件ppt、人教B版高中数学必修第四册第11章1132直线与平面平行学案doc、人教B版高中数学必修第四册课后素养落实17直线与平面平行含答案doc等3份课件配套教学资源,其中PPT共50页, 欢迎下载使用。
    11.3.2 直线与平面平行学 习 任 务核 心 素 养1.掌握直线与平面平行的判定定理和性质定理并能利用这两个定理解决空间中的平行关系问题.(重点)2.利用直线与平面平行的判定定理和性质定理证明空间平行问题.(难点)1.通过空间直线与平面位置关系的学习培养直观想象的数学核心素养.2.借助直线与平面平行的判定与性质的学习提升数学抽象逻辑推理的数学核心素养.前面我们已经通过一些常见几何体直观认识了直线在平面内、直线与平面平行、直线与平面相交,其中后两种位置关系又统称为直线在平面外,根据平面的基本事实2,如果一条直线上的两个点在一个平面内,那么这条直线在这个平面内,它是我们判断一条直线是否在平面内的重要依据.如果一条直线与平面的公共点个数不是两个,若有且只有一个,则直线与平面相交,若没有公共点,则直线与平面平行.思考:(1)直接判定一条直线与一个平面有没有公共点是否很容易做到?为什么?(2)假设直线m在平面α将直线m平移出平面α平移后的直线记为l试判断直线l与平面α的位置关系并说明理由.知识点1 直线与平面的位置关系位置关系直线a在平面α直线a与平面α相交直线a与平面α平行公共点有无数个公共点有且只有一个公共点没有公共点符号表示aαaαAaα图形表示1如果一条直线与两个平行平面中的一个平行,那么这条直线与另一平面的位置关系为(  )A平行       B.相交C直线在平面内   D.平行或直线在平面内D [由题知,这条直线可能在另一平面内,也可能与另一平面平行.]知识点2 直线与平面平行的判定定理判定定理符号表示图形表示如果平面外的一条直线与平面内的一条直线平行那么这条直线与这个平面平行如果lαmαlmlα2下列条件中能确定直线a与平面α平行的是(  )AaαbαabBbαabCbαcαabacDbαAaBaCbDb,且ACBDA [由直线与平面平行的判定定理知选A]知识点3 直线与平面平行的性质定理性质定理符号表示图形表示如果一条直线与一个平面平行且经过这条直线的平面与这个平面相交那么这条直线就与两平面的交线平行如果lαlβαβmlm3下列说法正确的是(  )A若直线a平面α,直线b平面α,则直线a直线bB若直线a平面α,直线a与直线b相交,则直线b与平面α相交C若直线a平面α,直线a直线b,则直线b平面αD若直线a平面α,则直线a与平面α内任意一条直线都无公共点D [A中直线a与直线b也可能异面、相交,所以不正确;B中,直线b也可能与平面α平行,所以不正确;C中,直线b也可能在平面α内,所以不正确;根据直线与平面平行的定义知D正确.] 类型1 直线与平面平行的判定【例1】 如图在三棱台DEF­ABCAB2DEGH分别为ACBC的中点.求证:BD平面FGH[思路探究] 要证明BD平面FGH,需在平面FGH内找到一条直线平行于BD,进而转化为线线平行的证明.[证明] 在三棱台DEF­ABC中,AB2DEGAC的中点,可得DFGCDFGC,所以四边形DFCG为平行四边形,连接CDFG.设CDFGO,则OCD的中点.又HBC的中点,所以OHBD.又OH平面FGHBD平面FGH,所以BD平面FGH应用判定定理证明线面平行的步骤上面的第一步是证题的关键,其常用方法有:(1)空间直线平行关系的传递性法.2三角形中位线法.3平行四边形法.4成比例线段法.提醒:线面平行判定定理应用的误区1条件罗列不全,最易忘记的条件是直线在平面外.2不能利用题目条件顺利地找到两平行直线.1(多选题)如图在下列四个正方体中AB为正方体的两个顶点MNQ为所在棱的中点则在这四个正方体中直线AB与平面MNQ平行的是(  )BCD [A项,作如图所示的辅助线,其中DBC的中点,则QDAB因为QD平面MNQQ,所以QD与平面MNQ相交,所以直线AB与平面MNQ相交.B项,作如图所示的辅助线,则ABCDCDMQABMQAB平面MNQMQ平面MNQAB平面MNQC项,作如图所示的辅助线,则ABCDCDMQ,所以ABMQAB平面MNQMQ平面MNQ,所以AB平面MNQD项,作如图所示的辅助线,则ABCDCDNQ,所以ABNQAB平面MNQNQ平面MNQ,所以AB平面MNQ.故选BCD] 类型2 直线与平面平行的性质定理的应用【例2】 (1)如图在四棱锥P­ABCDMN分别为ACPC上的点MN平面PAD.若CMMA14CNNP__________MN与平面PAB的位置关系是__________(2)如图已知ABCD是异面直线AB平面αCD平面αACαEADαFBDαGBCαH.求证:四边形EFGH是平行四边形.(1)14 MNPAB [MN平面PADMN平面PAC,平面PAD平面PACPAMNPACNNPCMMA14PA平面PABMN平面PABMN平面PAB](2)[证明] 因为AB平面αAB平面ABC平面ABC平面αEH,所以ABEH因为AB平面αAB平面ABD,平面ABD平面αFG,所以ABFG.所以EHFG同理由CD平面α可证EFGH所以四边形EFGH是平行四边形.12(2)中异面直线ABCD垂直其他条件不变判断四边形EFGH的形状.[] (1)由例2(2)ABEHCDEFABCD,所以EHEF又四边形EFGH是平行四边形,所以四边形EFGH是矩形.22(2)中若添加条件ABCD能否得出四边形EFGH为菱形?[] 由例2(2)ABEH,则CDEF,则因为ABCD,所以要得到EHEF,需CEAE由题意知CEAE不一定成立,所以由ABCD不能得出EFGH为菱形.利用直线与平面平行的性质定理解题的步骤是怎样的?[提示]  类型3 线面平行判定定理与性质定理的综合运用1如图一块矩形木板ABCD的一边AB在平面α把这块木板绕AB转动在转动过程中AB的对边CD(不落在α)是否都和平面α平行?[提示] 平行.2若直线l平面α,则l平行于平面α内的所有直线吗?[提示] 不是.3aα,过aα相交的平面有多少个?这些平面与α的交线与直线a有什么关系?[提示] 若aα,则过a且与α相交的平面有无数个.这些平面与α的交线与直线a之间相互平行.【例3 如图在长方体ABCD­A1B1C1D1PBB1(P不与BB1重合)PAA1BMPCBC1N.求证:MN平面ABCD[证明] 连接ACA1C1在长方体ABCD­A1B1C1D1中,AA1CC1AA1CC1,所以四边形ACC1A1是平行四边形,所以ACA1C1,因为AC平面A1BC1A1C1平面A1BC1,所以AC平面A1BC1.因为AC平面PAC,平面A1BC1平面PACMN,所以ACMN.因为MN平面ABCDAC平面ABCD,所以MN平面ABCD利用线面平行的判定定理和性质定理的关键及思考方向关键:是过直线作平面与已知平面相交.思考方向:若条件中含有线线平行,可考虑线面平行的判定定理的条件;若条件中含有线面平行,可考虑线面平行的性质定理得线线平行.2.如图AB是圆O的直径C是圆O上异于AB的点P为平面ABC外一点EF分别是PAPC的中点.记平面BEF与平面ABC的交线为l试判断直线l与平面PAC的位置关系并加以证明.[证明] 直线l平面PAC,证明如下:因为EF分别是PAPC的中点,所以EFACEF平面ABC,且AC平面ABC所以EF平面ABCEF平面BEF,且平面BEF平面ABCl所以EFl因为l平面PACEF平面PAC所以l平面PAC1MlNlNαMα则有(  )Alα   BlαClα相交   D.以上都有可能C [由符号语言知,直线l上有一点在平面α内,另一点在α外,故lα相交.]2已知直线l平面αl平面βαβm则直线lm的位置关系是(  )A相交   B.平行C异面   D.相交或异面B [由直线与平面平行的性质定理知lm]3在长方体ABCD­A1B1C1D1的六个表面与六个对角面(平面AA1C1C平面ABC1D1平面ADC1B1平面BB1D1D平面A1BCD1及平面A1B1CD)所在的平面中与棱AA1平行的平面共有(  )A2      B3    C4      D5B [如图所示,结合图形可知AA1平面BCC1B1AA1平面DCC1D1AA1平面BB1D1D]4如图所示在空间四边形ABCDMABNADMN与平面BDC的位置关系是________平行 [因为在ABD,所以MNBD,又因为MN平面BCDBD平面BCD,所以MN平面BCD]5正方体ABCD­A1B1C1D1EDD1的中点BD1与过ACE三点的平面的位置关系是________平行 [如图所示,连接BDAC于点O.在正方体中容易得到点OBD的中点.又因为EDD1的中点,所以OEBD1.又因为OE平面ACEBD1平面ACE,所以BD1平面ACE]回顾本节知识,自我完成以下问题:1判定直线l和平面α平行时,必须具备哪三个条件?[提示] 直线l在平面α外,即lα直线m在平面α内,即mα两直线lm平行,即lm这三个条件缺一不可.2应用线面平行的性质定理时必须具备哪三个条件?[提示] 直线l平行于平面α,即lα直线l在平面β内,即lβ两平面αβ相交,αβm这三个条件缺一不可. 

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