人教版八年级下册第七章 力综合与测试复习课件ppt

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人教版物理八年级下册 第七章《力》章末小结与复习教学设计课题名第七章《力》章末小结与复习教学目标   通过复习形成知识框架，理解记忆基本概念及规律2、会探究实验和做力的示意图图；3、会利用知识解决生活中的实际问题。教学重点1.会设计探究实验和做力的示意图；2、会利用知识解决生活中的实际问题。教学难点1.会利用知识解决生活中的实际问题2.会利用G＝mg的有关计算教学准备 多媒体课件   教学过程    学习活动1：请同学们看书讨论形成力相关基本概念知识框架1．力是一个物体对另一个物体的________。物体间力的作用是________的。相互接触的物体间________有力，相互有力的作用的物体间并不一定________。2．力的单位是________，符号是________。3．力的作用效果：一是使物体发生________；二是使物体的________发生改变。4．影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的_______、_______和______，它们被称为力的三要素。力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将_______。5．力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条带_______的线段。6. ________仪器叫做测力计。常用的是测力计是_____________。它的原理是根据“在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧________________的原理制成的”。使用弹簧测力计时，在测量前要了解其________和      的大小，使用时，并较正_________。实际测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的________方向；观察时，视线必须与刻度线________。7.物体发生________时产生的力叫做弹力。拉力、压力都属于弹力。弹力的大小与物体的形变有关，形变越________，弹力越大。8.由于______       而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体总是__  ___；作用点在物体的______，大小为G＝_______，其中g＝________N/kg，表示_______________________。重力的方向总是_____                 ___。9、物体所受到的重力和它           的成正比。展示评价1：学生回答，集体矫正。学习活动2：请同学们看书复习整理力、弹力和重力概念相关内容，根据解题引导课堂讲练互动，讨论总结本章基本概念、规律1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。力的作用效果 (1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运动状态发生改变．2、 通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象【问题讨论】  跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？3、对物体进行受力分析，并会用力的示意图表示力：（1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动．由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有一个向右的支持力．（2）识记画力的示意图分三个步骤：画作用点、画直线、标符号单位（数值）4、知道什么叫弹力，知道弹力产生的条件弹力的概念及其产生的条件：必须同时满足互相接触和发生弹性形变两个条件5、了解弹簧测力计的构造，会正确使用弹簧测力计【问题讨论】你能不能用橡皮筋、钩码制做一个简易测力计？6、知道重力的概念、方向7、理解重力大小与质量的正比关系，会利用公式G=mg进行有关计算【问题讨论】月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的1／6。在地球上用弹簧秤称得物重是9.8牛顿，问同一物体在月球上称量，物重是多少？质量是多少？学习活动3：讨论本章基本实验及其结论（包含作图）典例分析 1、如下图(a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果 ， 其中图(a)主要表示力能使物体的                 发生改变；图（C），说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的　　　       　　有关；2、小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录的数据如下表所示，试分析回答下列问题：(1)分析表中数据，找出其中规律，并用恰当的物理语言加以表达：                   。                                                     (2)如果用这根弹簧做成了弹簧测力计，那么这个弹簧测力计称量的有效范围是：           ，此时弹簧的伸长量△L与所受拉力F之间的关系可表示为F=k△L，其中的k=             ． 3、如上图所示，河边一棵树上挂着的重为2牛的小球正在摆动着．请画出小球在图中位置时受到重力的示意图。学习活动4：利用本章知识解决实际问题课堂练习1、狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了            ，还使落叶的            发生了改变。2、下图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是 3、（1）右图表示在空中飞行的足球，画出它所受重力的示意图。（2）如图所示；重10N的圆球沿着斜面向下滚动。请你用力的示意图表示圆球受到的重力。展示评价：讨论本章困惑1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务？2、关于力、弹力和重力，你还有哪些疑问？     请同学们看书讨论形成力相关基本概念知识框架         学生回答，集体矫正          请同学们看书复习整理力、弹力和重力概念相关内容，根据解题引导课堂讲练互动，讨论总结本章基本概念、规律      问题讨论   学生交流讨论激发学习的积极性         讨论本章基本实验及其结论（包含作图）                        小组讨论形成知识框架印象深刻          意图：渗透爱国主义教育       给与积极评价激发学生的学习动力               常数g的取值随地理纬度的变化而变化，月球上的重力是地球上的六分之一        对物体进行受力分析然后画力的示意图，学生比较容易出错，问题讨论中鼓励学生找出原因，克服困难。                               布置作业课后对应本节课的导学案的练习题 板书设计 第七章    力一 知识清单二 知识网络三 高频考点四 跟踪训练五 典例分析六 思维导图七 课堂练习 教学反思本节课主要通过学生小组讨论得出知识清单继而得出知识网络，在自己总结的过程中加深理解和认识，在跟踪训练和课堂练习中学生往往在画重力方向上出错，教学中要再次强调重力的方向是竖直向下。