生物必修1《分子与细胞》第1章 走近细胞综合与测试同步练习题

这是一份生物必修1《分子与细胞》第1章 走近细胞综合与测试同步练习题，共7页。试卷主要包含了下列哪项不是细胞学说的主要内容，新型冠状病毒，研究发现新型肺炎冠状病毒等内容，欢迎下载使用。
A．细胞生物的生命活动都离不开细胞
B．非细胞形态的生物其生命活动可以离开细胞
C．细胞内的生物大分子没有生命
D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
2．某生物学家正在研究某一种鱼类的季节性迁徙捕食行为，他的研究对象属于哪一生命层次（ ）
A．个体B．种群C．群落D．生态系统
3．诗句“彩蝶双起舞，蝉虫树上鸣”描写了一幅美丽的画面。下列关于蝶、蝉、树的说法正确的是（ ）
A．它们共同构成生物群落
B．它们具有完全相同的生命系统结构层次
C．它们的生活会受到环境影响
D．地球上所有的蝴蝶构成了一个种群
4．“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”描绘了荷塘的生动景致，下列叙述正确的是（ ）
A．荷塘中的所有鱼属于一个种群
B．莲花属于生命系统中的组织层次
C．荷塘中的动物、植物、微生物等所有生物和他们生存的无机环境构成了一个生态系统
D．采莲人与莲都有细胞、组织、器官、系统、个体这些生命系统的结构层次
5．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”下列相关说法正确的是（ ）
A．莲叶和荷花是生命系统中的组织层次
B．荷塘中的所有鱼可以构成一个种群
C．荷塘是一个水生生态系统
D．与鱼相比，莲不含有器官层次
6．下列哪项不是细胞学说的主要内容（ ）
A．一切动植物由细胞及其产物构成
B．细胞是生物体相对独立的单位
C．细胞可以产生细胞
D．细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三大部
7．庆阳六中校园内一棵银杏树的结构层次由小到大依次为（ ）
A．细胞→器官→组织→系统→个体
B．细胞→组织→器官→系统→个体
C．细胞→组织→器官→个体
D．细胞→器官→系统→个体
8．下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是（ ）
A．大熊猫和冷箭竹完成生命活动的基本单位不同
B．一个山坡上所有的冷箭竹和其他竹子构成一个种群
C．生物圈是地球上最大的生态系统
D．生命系统各个结构层次中都只含有生物
9．新型冠状病毒（简称新冠病毒）属于RNA病毒，变异率较高，奥密克戎是其变种之一。世界卫生组织称，奥密克戎变异毒株在全球总体风险评估为“非常高”。下列有关叙述正确的是（ ）
A．奥密克戎可在空气中大量增殖并传播
B．新冠病毒可遗传变异的来源是基因突变
C．脱氧核糖核苷酸是奥密克戎遗传物质的基本组成单位
D．奥密克戎没有以核膜为界限的细胞核，属于原核生物
10．研究发现新型肺炎冠状病毒（COVID﹣19）外有包膜，这层包膜主要来源于宿主细胞膜。包膜还含有病毒自身的糖蛋白，其中糖蛋白S可与人体细胞表面的受体蛋白ACE2结合，从而使病毒识别并侵入其宿主细胞。下列相关叙述错误的是（ ）
A．COVID﹣19的糖蛋白S存在于其细胞膜上
B．人体细胞表面的受体蛋白ACE2可能是糖蛋白
C．糖蛋白S与受体蛋白ACE2结合过程不能体现细胞膜可以进行细胞间的信息交流
D．高温可破坏COVID﹣19蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体
11．“青春痘”是困扰男女学生的常见疾病，一般是由于雄性激素水平升高而导致的痤疮，痤疮丙酸杆菌会在病变部位大量繁殖，处理不当时通常会伴随着炎症的发生。下列有关说法正确的是（ ）
A．雄性激素只会在男性体内存在
B．雄性激素与靶细胞的细胞膜表面受体结合，将信息传递给靶细胞
C．痤疮丙酸杆菌与人体细胞具有一定的统一性
D．痤疮丙酸杆菌中不存在由蛋白质和核酸组成的结构
12．下列关于细胞共性的描述，错误的是（ ）
A．蛋白质合成场所都在核糖体
B．都能合成酶和激素
C．都以ATP为细胞的能量“通货”
D．都含有磷脂和蛋白质
13．下列不具有细胞壁的生物有（ ）
①金黄色葡萄球菌
②蓝细菌
③支原体
④酵母菌
⑤乳酸菌
⑥石花菜细胞
⑦噬菌体
A．①②④⑤B．④⑥⑦C．②③④⑥⑦D．③⑦
14．下列关于真核生物和原核生物的叙述，正确的是（ ）
A．蓝藻细胞有叶绿体和藻蓝素，能进行光合作用
B．乳酸菌细胞中不含线粒体，且只能进行无氧呼吸
C．原核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行
D．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质
15．下列属于所有细胞都具有的结构是（ ）
A．细胞壁B．细胞核C．细胞膜D．叶绿体
16．蓝藻是原核生物，黑藻是真核生物，都能进行光合作用．下列关于蓝藻和黑藻细胞共性的叙述中，不正确的是（ ）
A．均有叶绿体B．均有细胞壁C．均有核糖体D．均有DNA
17．在显微镜下要把视野中的物像“c”从图甲所示转为图乙所示，（ ）
A．转动转换器→移动载玻片→增大光圈→调节细准焦螺旋
B．移动载玻片→转动转换器→增大光圈→调节细准焦螺旋
C．转动转换器→移动载玻片→减小光圈→调节细准焦螺旋
D．移动载玻片→减小光圈→转动转换器→调节细准焦螺旋
18．对下列图示的生物学实验的叙述正确的是（ ）
A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多
B．若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则只需向右方移动装片即可观察清楚细胞的特点
C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针
D．若图④是在显微镜下目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，目镜不变，物镜换成40×时，则视野中可检测到分生组织细胞数为4个
19．下列有关显微镜操作的叙述中，正确的是（ ）
A．观看浅色标本时，应选用凹面反光镜和大光圈
B．若选用目镜10×和物镜40×组合观察，像的面积是实物的400倍
C．将位于视野内左上方的图像移向中央，应向右下方移动装片
D．转换高倍物镜之后，只能使用细准焦螺旋、反光镜等进行调节
20．甲图中①②无螺纹，③④有螺纹，⑤⑥表示物镜与装片的距离，乙和丙分别表示不同视野。下列描述正确的是（ ）
A．组合①③⑤放大倍数大于组合②③⑤
B．若从乙转为丙，操作步骤依次为移动装片→转动转换器→调节光圈→转动粗准焦螺旋
C．图丙为视野内所看见的物像，则载玻片上的实物应为“6＞9”
D．若丙是由乙放大10倍后的物像，则物像的面积增大为乙的10倍
二．填空题（共2小题，本大题共30分）
21．课本重要语句默写
（1）细胞学说的内容及意义： ；
（2）固醇类物质的分类及各自的作用： ；
（3）细胞膜的功能： ；
（4）自由水的功能： ；
（5）蛋白质多样性的直接原因： 。
22．培养基中的一个大肠杆菌菌落为一个群落 。（判断对错）
三．解答题（共2小题，本大题共30分）
23．根据如图回答问题。
（1）绿眼虫和变形虫都是由 构成的 生物，都能完成运动、摄食、增殖等生命活动，由此也可以说明 是生物体结构和功能的基本单位。
（2）从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成 ，衣藻、绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个 ，整条小河构成一个 。
（3）分析下列生命系统的结构层次（以刺槐为例）：叶肉细胞→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈，分析回答有关问题：
①以上生命系统中属于“器官”结构层次的是 。
②在生命系统各个结构层次中，各层次生命系统的形成、维持和运转是以 为基础的。
③从生命系统的结构层次来看，一片刺槐林应属于 。
④从生命系统的结构层次看，对刺槐而言缺少的结构层次是 。
24．2020年初以来，一种新型冠状病毒（COVID﹣19）感染引起的肺炎传染病席卷全球。经研究发现，它主要在人呼吸道上皮细胞中增殖，影响肺呼吸功能，最终可能导致肺组织坏死，危及生命。试回答以下问题：
（1）与人呼吸道上皮细胞相比，病毒在结构上的主要区别是 。病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点：①生物大分子→病毒→细胞；②生物大分子→细胞→病毒。根据上述资料并结合所学的相关知识分析，你支持第 种观点，其依据是： 。
（2）组成COVID﹣19的化学物质主要有 ，这些物质共有的化学元素是 。有证据表明COVID﹣19在56℃下30min就能杀灭，从病毒成分分析，这种消毒方法实施有效的原因是 。
（3）细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素抑制肽聚糖的合成，从而起到抑制细菌生长的作用。新冠肺炎病人能否通过注射青霉素抑制病毒的增殖？ ，为什么？ 。
（4）人们在实验室如何培养COVID﹣19？ ，这一事实说明 。
参考答案
一．选择题（共20小题）
1．B； 2．B； 3．C； 4．C； 5．C； 6．D； 7．C； 8．C； 9．B； 10．A； 11．C； 12．B； 13．D； 14．B； 15．C； 16．A； 17．B； 18．D； 19．D； 20．C；
二．填空题（共2小题）
21．①一切动植物都是由细胞构成的；②细胞是一个相对独立的单位；③新细胞可以从老细胞产生。意义：证明了动植物界具有统一性；固醇包括胆固醇、性激素以及维生素D。胆固醇：构成动物细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输；性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞的形成；维生素D：促进人和动物肠道对钙和磷的吸收；①将细胞与外界环境分开；②控制物质进出细胞；③进行细胞间的物质交流；①细胞内良好的溶剂；②参与生化反应；③为细胞提供液体环境；④运送营养物质和代谢废物；组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，肽链的盘曲、折叠方式及形成的空间结构千差万别；
22．×；
三．解答题（共2小题）
23．一个细胞；单细胞；细胞；种群；群落；生态系统；叶；细胞；生态系统；系统；
24．病毒无细胞结构；②；病毒营寄生生活，必须依靠其它活细胞才能进行增殖，故应该先出现细胞；蛋白质、RNA；C、H、O、N；在高温下病毒的蛋白质会变性；不能；病毒的主要成分是核酸和蛋白质，而不含肽聚糖，故青霉素对病毒的增殖不能起抑制作用；用活细胞培养基培养；细胞是生命活动的基本单位；
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