小学语文人教部编版四年级上册10 爬山虎的脚导学案

这是一份小学语文人教部编版四年级上册10 爬山虎的脚导学案，共5页。学案主要包含了课时安排，第一课时，学习目标，学习重难点，学习过程，第二课时等内容，欢迎下载使用。
【课时安排】
2课时。
【第一课时】
【学习目标】
1．我能学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。
2．我能有感情地朗读课文，还要背诵下来。
3．我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子。
【学习重难点】
了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
【学习过程】
一、预习任务。
1．读读课文，要求读通顺、读正确。碰到不认识的字，查阅字典并读准字音。
2．查阅资料了解作者叶圣陶及其主要作品。
3．仔细阅读课文后，我知道了爬山虎的生长位置以及它的叶子的形态。
4．了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色；它是如何一步步向上爬的；以及它与墙的关系。
二、自主、合作、探究。
（1）展示互动，检查预习。
1．我给大家谈谈我对叶圣陶的了解。
2．我还知道爬山虎的知识。
3．我学会了以下生字、新词。（学生互助学会本课生字新词，可采取多种方式，如拼音写汉字，形近字组词，易读错字注音等。）
我会记：本文要求写的字我都记住了它们的字形，还给它们组了两个词写在了书上，并且不看词语我也能给每个字组词。
虎 占 铺 均 匀 顺 叠 茎 柄 触 痕 逐
词语理解：下面词语的意思我都理解了，并且写在了书上。
均匀 叶柄 休想 相当 一顺儿
（2）研读重点、体会方法。
1．理清课文叙述顺序，知道课文哪个自然段写了爬山虎的叶子，哪些自然段写了爬山虎的脚？
2．叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读、感悟第二自然段，品读爬山虎叶子的美。（结合爬山虎实物，抓住重点语句体会，可以谈感受、画画等形式。）
3．作者为什么把叶子写的这么美呢？交流观察所得。
4．多种形式朗读描写爬山虎叶子的段落，再次感受爬山虎叶子的美。
三、学后反思，我来闯关。
1．本文先写爬山虎生长的地方，再写（ ），然后写（ ）及（ ）。
2．积累课文中第二自然段的优美句子。
【第二课时】
【学习目标】
1．了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色；它是如何一步步向上爬的；以及它与墙的关系。
2．学习如何抓住事物的特点，具体地描写事物。
【学习重难点】
了解爬山虎是怎样向上爬的。学习作者抓住特点进行观察和表达的方法。
【学习过程】
一、自主、合作、探究。
（1）展示互动，检查预习。
1．小组内同学轮流朗读3、4、5自然段，读一读。试着说一说每一段分别讲了什么？
2．对照课文，结合爬山虎实物仔细观察脚的形状、颜色。
3．找出爬山虎的脚的关键句子，读一读。
（2）研读课文，整体感知。
1．探究一：爬山虎的脚长在哪？（直观理解：叶、叶柄、反面。）
2．探究二：爬山虎的脚是什么样儿的？（结合课件、实物，在书上画出有关词语，句子，可采取读、划、填、画的方法）
3．探究三：爬山虎是怎样爬的？
4．探究四：爬山虎的脚力气有多大？
（3）我来闯关。
请你为爬山虎的脚画一张简笔画，并展开想象，以爬山虎的口气向大家介绍一下自己的本领。
大家好，我是爬山虎，我的本领可大了_____。
二、知识延伸。
我课余时间在家里要种大蒜，生豆芽，随时的观察，记录它们生长变化过程，并写出观察日记。