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    七年级上册第四单元写作 思路要清晰 教案

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    人教部编版七年级上册第四单元写作 思路要清晰教案

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    这是一份人教部编版七年级上册第四单元写作 思路要清晰教案,共5页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    第四单元写作  思路要清晰教学设计 一、教学目标1.通过回顾经典课文,梳理文章思路的活动,让学生发现基本的行文顺序。2.通过编写提纲和写作实践,引导学生体验思路清晰对于表现主题的重要性。二、教学重难点教学重点:了解基本的行文顺序,学习使文章思路清晰的方法。教学难点:学习使文章思路清晰的方法。三、教学过程()重温经典,任务导入导语:同学们,我们经常用“思路清晰”评价一篇优秀的文章,可是如何才能做到思路清晰呢?现在就让我们重温经典课文,开启思路的发现之旅吧!请任选任务一或者任务二表格完成。任务一:阅读《再塑生命的人》,填写下表,试着说说作者的思路。作者思路:任务二:阅读《植树的牧羊人》,填写下表,试着说说作者的思路。作者思路:()合作探究,理清思路1.学生合作完成表格,展示交流。2.明确作者思路,体会思路清晰的效果。任务一:阅读《再塑生命的人》,填写下表,试着说说作者的思路。作者思路:按时间顺序组织材料,对“我”的教学由浅入深,突出表现莎莉文小姐充满爱心和善于教育。任务二:阅读《植树的牧羊人》,填写下表,试着说说作者的思路。作者思路:按照事情的发展顺序叙述故事,通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化,赞扬牧羊人坚持种树的创举,引发读者的思考。教师引导学生归纳,不同文章有不同的行文顺序。思路的本质就是一种逻辑关系。严密的逻辑关系可以起到突出主题的作用。那么如何构架这种逻辑关系呢?看看作家是怎样做的?()效法名家,学写提纲1.阅读课后短文“朱光潜谈构思”,说说该怎样列提纲。技巧提炼:(1)明确题目要求,确定主题。(2)“自由联想”相关内容。(3)围绕主题选择材料。(4)按逻辑关系排列材料顺序。2.整体构思训练。围绕“他是一个热爱学习的学生”的主题,请你编写提纲。方法指导:(1)“自由联想”材料。(2)围绕主题筛选材料。(3)按照顺序排列材料。预设:A.他放学之后总是先写作业。B.他上课认真听讲,认真记笔记。C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。E.他经常参加学校组织的公益活动。F.他家离学校很远,但每天坚持骑自行车上学,从不让父母接送。G.他热爱课外阅读,经常出入图书馆和书店。排列顺序:B.他上课认真听讲,认真记笔记。A.他放学之后总是先写作业。G.他热爱课外阅读,经常出入图书馆和书店。归纳思路:按照学习的规律排列材料,从课上到课下,从课内到课外,突出热爱学习的主题。3.思路清晰训练。下面是一位同学的周记提纲,请你应用所学,评判一下是否做到了思路清晰。如果没有,请你帮他修改一下,并说明理由。主题:母爱1.母亲从不私拆我的信件,也不干涉我的交往,但却经常注意我与什么样的人往来。2.每天下班回家,母亲都会询问我当天的学校生活情况,还会为我准备丰盛的晚餐补充营养。3.我悄悄把别人的文具盒拿回家,母亲看见了,狠狠地教训了我一顿,然后要我连夜送回别人家去。修改建议:三件事都可以表现母爱,但是三件事的顺序缺乏条理性。可以按照递进的顺序重新编排这三件事,达到突出“母爱”主题的效果。母爱的境界:照顾──教育──尊重,递进的层次。()小试牛刀,写作实践以《 珍惜你所拥有的》为题,写一篇500字左右的文章。1.确定主题,编写提纲。2.当堂完成习作。3.同学相互点评,提出修改建议。()布置作业1.根据同学的点评与建议,修改自己的作文。2.以《爸爸二三事》为题,编写一个提纲。  【学生原文】珍惜你所拥有的704班於佳滟 当时光之脚从容而匆忙地迈出,年龄的茧也结得厚厚的。暮然回首,却发现,原来琐碎、散乱的生活,竟像天堂中飘来的花香,抚慰了我们纯净的新灵,让生命在旅途中变得美丽。 在你的身边,有没有值得珍惜的东西?我们拥有知识,拥有青春,拥有激情,然而有时我们又会埋怨命运不公,感叹生活太累,不管怎么样,我都想说一句,珍惜你所拥有的一切吧。  “你有没有幸福到感觉害怕的程度呢?”那天,妈妈突然抬头问了我这个问题,当时我正努力的跟眼前的面条奋战。“当然有喽!”我回答的理所当然,什么时候他又丢给我了我另一个问题。“和您在一起的时候啊!”,我笑了笑。她笑着看了我一眼,然后就沉默不语了。 我真的曾经幸福到感觉害怕很害怕,高举双手小心翼翼的捧着幸福——那好像水晶一样透明、易碎的幸福。 很奇怪,往往越是自己在乎的东西,越容易消失,这几乎已经成为了我生命中的定律;是的,我曾经幸福到害怕自己遭天谴,尤其是当我可以伸手去触碰幸福的时候,我真想哭。思绪回到一个月前左右,母亲回来就对我说,我要染发,我很不明所以,拿起梳子,用手轻轻地抚摸它她那柔软的发丝,一根根银白靓丽的白发在我手中绽放。竟像一根根利剑穿透我的心,那一刻,鼻子酸了,手抖了,母亲也老了。我曾天真的认为,母亲能陪我一辈子,而我最近却发现,不知何时,母亲的病日益严重了,白头发也越来越多了,伴随着我爸的胆固醇增高。黑夜里我悄无声息的哭了,很久很久。 我只是想告诉大家,请珍惜你所拥有的一切,如果你不去珍惜,那么留给你的,终究是深深的懊悔和消逝的回忆。我只想通过我的笔触告诉大家,且行且珍惜,在前行道路上,且吟且行,一路阳光。 【升格指导】题目是《珍惜你所拥有的》,可以看出首先要明白为什么要珍惜你所拥有的,其次,你拥有什么东西是需要去珍惜的,最后,不去珍惜所拥有的会怎样,所以我们应该如何面对。本文的写作思路调整一下更好,也就是先写为什么要去珍惜,然后写珍惜什么。 【升格作品】珍惜你所拥有的704班於佳滟当时光之脚从容而匆忙地迈出,年龄的茧也结得厚厚的。暮然回首,却发现,原来琐碎、散乱的生活,竟像天堂中飘来的花香,抚慰了我们纯净的新灵,让生命在旅途中变得美丽。“你有没有幸福到感觉害怕的程度呢?”那天,妈妈突然抬头问了我这个问题,当时我正努力的跟眼前的面条奋战。“当然有喽!”我回答的理所当然,什么时候他又丢给我了我另一个问题。“和您在一起的时候啊!”,我笑了笑。她笑着看了我一眼,然后就沉默不语了。我真的曾经幸福到感觉害怕很害怕,高举双手小心翼翼的捧着幸福——那好像水晶一样透明、易碎的幸福。很奇怪,往往越是自己在乎的东西,越容易消失,这几乎已经成为了我生命中的定律;是的,我曾经幸福到害怕自己遭天谴,尤其是当我可以伸手去触碰幸福的时候,我真想哭。思绪回到一个月前左右,母亲回来就对我说,我要染发,我很不明所以,拿起梳子,用手轻轻地抚摸它她那柔软的发丝,一根根银白靓丽的白发在我手中绽放。竟像一根根利剑穿透我的心,那一刻,鼻子酸了,手抖了,母亲也老了。我曾天真的认为,母亲能陪我一辈子,而我最近却发现,不知何时,母亲的病日益严重了,白头发也越来越多了,伴随着我爸的胆固醇增高。黑夜里我悄无声息的哭了,很久很久。在你的身边,有没有值得珍惜的东西?我们拥有知识,拥有青春,拥有激情,然而有时我们又会埋怨命运不公,感叹生活太累,不管怎么样,我都想说一句,珍惜你所拥有的一切吧。如果你不去珍惜,那么留给你的,终究是深深的懊悔和消逝的回忆。我只想通过我的笔触告诉大家,且行且珍惜,在前行道路上,且吟且行,一路阳光。 【教师下水作文】珍惜你所拥有的仰望苍穹,我们常感叹自己的渺小与无知;俯观沧海,我们常哀伤自己的脆弱与卑微。于是,有人穷其一生为得尽天下以装饰自己的伟大,在生命将枯之际才发现自己一无所得。其实,最珍贵的是你拥有的东西,珍惜你所拥有的,生命才能充实而有意义。    珍惜你所拥有的,因为生命一晃而逝。人生如白驹过隙,眨眼已从指缝中流逝,短暂的生命不容许我们贪婪地去追求一切,获得一切。当你心中总怀着无尽的欲望,总想着很多没有得到,你会发现你还未享战果就已是颓然一白发的老者了。或许你该看看隐居田园的陶渊明。他一生无所求,无所牵绊。心性淡泊,远离官场,毅然辞官,只为与他的妻儿畅享人生欢乐。他珍惜着宝贝着他拥有的一切——家庭、自然,以及一颗脱俗的心。若他总想着金钱万贯、权势高位,我们不禁要哀叹历史上将少一位精神巨人了!再看看董卓,他贪得无厌,追名逐利,竭尽所能揽天下之物,最终落得个尸骨俱焚的下场,生命如此短暂便湮没于历史尘灰之中。所以,珍惜你所拥有的吧,别让生命白白为了世俗流逝。 珍惜你所拥有的,因为知足者常乐,满足于自己已拥有的,放下那颗浮躁贪婪的心,你才能真正体会到生命的快乐和可贵。若老想着自己还有许多未能得到,身心会被物质欲望裹挟,而你将会变成一个随大流而争小利的人,逐渐被世俗包围,逐渐远离了生活的情趣与幸福,呜呼,多么可怕!现看当今社会的食品安全问题,贪官污吏现象不正是因为那些厂家官员为了获得更丰盈的利润,更炙手可热的权势,满足自己的欲望吗?可是,他们最终并没有幸福,而那些清廉的官员,正直的厂家不是为人民大众所称赞吗?他们正是有珍惜了自己拥有的一切,不过分奢求,心怀了一颗知足常乐的心呀!苏子有云:“……物与我皆已无尽藏也,而又何羡乎!”珍惜自己拥有的,让心态永远健康知足,生命能在更高层次上得到永恒,成为伟大!    不要老想着自己没有什么,而要想着自己拥有什么,我们正不顾一切地老去,所以让我们珍惜自己所拥有的吧,在有限的生命里永葆一颗知足的心,享受生命的精彩和充实。  “思路要清晰”写作导航所谓思路清晰,就是指一篇文章要按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果叙述完整。叙述的过程中应当注意把握好以下几点:1.情节要完整。事件在特定的时间和空间中展开,必然存在着前后相继的衔接性。因此,构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性。2.顺序要合理。先写什么后写什么,安排得恰当,才能叙述得清楚。记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。(1)顺叙:按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。运用顺叙,可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来。一般以时间、空间或事物发展规律为顺序。(2)倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断放在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限或过渡,否则会使文章脉络不清,头绪不明。(3)插叙:指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入另一件事情的叙述。运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。3.过渡要自然。过渡,是指文章层次与层次之间,段落与段落之间的转换和衔接。它像沟通两岸的桥梁,起着承前启后、贯通全文的作用。以下的情况需要过渡:(1)在倒叙引入和结束的地方。即当文章引入倒叙的时候,或者是倒叙完了,文章又回到了顺叙的时候,要运用过渡词、句或段,使文章连贯。(2)上文和下文的意思发生转折时。如果没有过渡,上下文就会显得自相矛盾。(3)事件或场面转换时,以使文气贯通,浑然一体。常用的过渡方法有:①过渡段:即用一小段文字独立成段。②过渡句:即用一两句话放在上段的最后或是下段的开头。③过渡性词语:如用“因此、但是、然而、于是”等来表示段落间的各种关系转换。4.前后要照应。即前边写的后面要有着落,后面写的前面要有交代。恰当地运用照应这种手法,能使文章贯通自然、脉络清楚、结构严谨。常见的照应方法有:①文题照应。就是文章的正文和标题相照应。②前后照应。即文章中前后内容之间的照应。③首尾照应。即文章的结尾与开头照应。 

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