人教部编版七年级上册2 济南的冬天集体备课课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册2 济南的冬天集体备课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了冬的古诗，作者简介，了解背景，读准字音，解释字义，深情朗读思考问题，整体感知，细读课文，对比作用，知识链接等内容，欢迎下载使用。

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
老舍(1899～1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。 作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》， 话剧《茶馆》《龙须沟》等。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。 老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》) 为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
济南() 伦敦()镶上( )奇迹() 宽敞( )看护()贮蓄() 水藻()澄清() 髻儿()
⑴响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。
⑵温晴：天气温暖、晴朗。
⑶出奇：特别、不寻常。
⑸慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。
⑺空灵：本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。
1.本文主要写了什么景，景物特点什么？2.圈点勾画文中的好词好句。（关键词、修辞、五觉法等）3.选择你最喜欢的语段朗读，说说你是用什么语气读的?
1.文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?
2.课文主要写了济南冬天的哪些景物?
3.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。
第2—5段：写济南冬天的山景。
1）写阳光朗照下的山景。（小山摇篮图）
2）写雪后的山景。（雪后初晴图）
3）城外远山（城外远山图）
第6段：写济南冬天的水色。（空灵水晶图）
第1段：写济南的冬天“温晴”的天气特点。
第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
北平 伦敦 热带
运用对比手法写有什么好处?
通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹” “怪事” “害怕”引出“宝地”，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。
济南冬天这些独有的特点与它的独特的地理环境是分不开的。 在济南南面有著名的千佛山。传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋朝时因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠嶂，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰只有海拔285米。 济南多泉水，素有“泉城”之称，故有“家家听泉，户户插柳”之说。济南有七十二名泉，趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，有时白浪翻腾，如银花玉蕊；有时晶莹温润，如细雨潇潇；有时洪涛倾注，如虎啸狮吼，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。 清人刘凤诰(gà)有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。
第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。
第三自然段济南的山有什么特点？
小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山“围城”的地理环境。
作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?
一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
……面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。
第四自然段作者按怎样的顺序描写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。
（1）妙在雪光、雪色：用“日本看护妇”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色。 （2）妙在雪态：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”写出动人的雪态。
“最妙是下点小雪呀” ，“妙”在何处？
1.山上着重描写了——矮松，找出写得最传神的一个字。
“顶”：准确表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，因为是小雪，所以只有树尖上积了一小堆白雪，而“顶”字中既有“在树尖上”，又有“一小堆”的意思；“顶”字又引起下文把矮松比作“日本看护妇”的比喻，日本的护士头上总是戴着一顶别致的白色工作帽，帽子往往突出在头的顶部，好像是“顶”在头上似的，两者的相似点就在“顶”着白帽子上。这个“顶”字贴切地表现了小雪后矮松的秀美形态。
2.写雪，落在树尖上是“顶”，落在山尖上是——“镶”，“镶”字用得如何？
“镶”字形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。而且好像是有意为之，是为了给冬天增加美感。
（1）作者描绘得如此细致，首先源于作者观察的细致：选准了观察点，写出了层次。另外，作者观察时，不仅看到了自然现象，还透过现象，进行了联想和想象。比如，作者由矮松树尖上的白雪联想到了头顶白帽的日本看护妇，由雪色草色相间的美景想到了一件带水纹的花衣，这样写出来才形象、才动人，画面也才更美。（2）描写时注意了颜色的配搭：“青黑”的矮松、“全白”的山头、镶着“银边”的“蓝天”、露出“草色”的山坡、“微黄的阳光”、“粉色”的薄雪，各种景物色彩鲜艳明丽，恰到好处，构成了一幅轻灵、隽逸的水墨丹青画。（3）用词富于变化：同样是写雪，落在树尖上是“顶”，落在山尖上是“镶”，山坡上则用“穿”，山腰上的则是“露”，用词传神，而且符合各自的特点。（4）巧用各种修辞：运用比喻、拟人的修辞手法，比如：“山上的……看护妇。”把无生命的雪、静止的松树全都写活了。又如把夕阳斜照下的粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬，给人以美感。（5）写景时融入了作者的情感：比如一个“太”字，蕴含着作者由衷的赞美之情。
城内——城外（卧　村庄、雪　小水墨画）
在这幅淡雅的水墨画中，哪个词用得特别传神？
“卧”： 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小村庄、雪舒适安然的睡姿和灵性，照应了前文的“暖和安适地睡着”。 小村在“卧”，小雪也在“卧”。它们“卧”得舒畅，“卧”得安详，给人感觉这是阳光下爽心的“卧”，多少还带有一些暖酥酥、懒洋洋的“卧”。这淡墨高雅的画面，确实带有十足的情味。
本文最后一个自然段，写济南冬天的水有什么特点 ？这段文字运用了哪些修辞手法？有什么好处？
特点：（1）水的绿；（2）水的清、亮。修辞手法：（1）拟人，把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。（2）比喻，突出水的清亮的特征。
“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。” “就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”
用拟人生动形象地突出水的绿的特征。
“整个的是块空灵的蓝水晶”
用比喻生动形象突出水的清亮的特征。
篇末用“这就是济南的冬天”作结，有什么好处？
强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
标题可否换为“冬天的济南”?
紧紧抓住景物的主要特征来写，使全文基调一致；
恰当地安排了景物的层次，使景物在读者眼前井然有序的出现；
映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明；
虚实手法并用，使景物形似神传。
情景交融。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。
请根据课文内容，为济南的冬天写一则导游词。
各位游客：大家好！欢迎来到济南。济南的冬景可美啊！更美的是冬天的水色，这里的水不但不结冰，反而能映衬出水里的水藻更加绿，天越晴水藻越绿，水边还有许多柳树，柳枝倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了，天空倒映在清凌凌的河水里显得更蓝了，白云倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。一眼望去，一片蓝绿相接的景色，是多么的迷人。　　济南自古素有“泉城”之美称，大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色，具有2000多年的化尤山的发祥地历史，是世界闻名的史前文，山灵水秀，人才辈出，历代文人墨客多聚于此。　　济南的山更是可爱。它就如一个小摇篮一样，把济南包围起来，让它更有“安全感”。在冬天济南是一个响晴的地方，那里的气候非常照顾济南，即使下雪，也是小雪，因为它害怕济南感冒。因此济南的冬天是一个响晴的地方。　　济南可是一个宝地呀！希望这次的旅途能给旅客们留下一个美好的印象，希望在济南你们可以玩的开心、愉悦！也祝愿你们一路平安，身体健康！
学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点，仿写作文，字数500字左右。