小学语文人教部编版四年级上册14 普罗米修斯教学设计

这是一份小学语文人教部编版四年级上册14 普罗米修斯教学设计，共3页。

学科
语文
年级/册
四年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第四单元14《普罗米修斯》
难点名称
品读课文中重点语句，体会普罗米修斯甘愿为人类受苦的高大形象。
难点分析
从知识角度分析为什么难
体味普罗米修斯勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象，要通过抓住关键词句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
文章中普罗米修斯这位神的内心世界学生较难感受，因为这高于四年级学生的情感经验和生活经验。
难点教学方法
1.通过各种方式的诵读和想象，感悟普罗米修斯的英雄形象。
2.通过讨论及问题探究，体会普罗米修斯不屈不挠，坚信真理的品质。
教学环节
教学过程
导入
今天，我们接着来学习古希腊的神话故事《普罗米修斯》。普罗米修斯是古希腊神话传说中的“神”，更是一个英雄。这节课，就让我们继续走进故事，走近英雄，去细细品位英雄的伟大之处。
1.通过上节课的学习，谁来说说课文中出现了哪几位神？
2. 根据这几位神，谁来说说文章主要讲了一件什么事？
（普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，冒着生命危险，毅然从太阳神阿波罗那里拿取火种。收到了宙斯的惩罚，最后被大力神赫拉克勒斯救回。）
知识讲解
（难点突破）
1.是的，为人类造福没有错。普罗米修斯是这样说的，也是这样做的。最终，他也没有逃过宙斯的惩罚。请同学们默读课文，找出普罗米修斯所承受的痛苦,把相关的句子画下来。（课件出示）
（1）师生共同朗读。
当烈日炎炎时—
当风吹雨打时—
当寒冬腊月时—
（2）惩罚是如此残酷，如此痛苦，但普罗米修斯就是不屈服，在他的心中，永远有这样一种信念——（为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！）（板书：不屈不挠）
2.这些痛苦还远远不够，狠心的宙斯还在更加肆虐地折磨着他，你感受到了吗？
（课件出示）
（1）轻声地读读这句话，哪些词像鹫鹰一样，啄痛了你的心？
（2）出示鹫鹰图片——这就是鹫鹰，这就是给我们的英雄带去无限苦痛的鹫鹰，这是一种怎样的鸟啊？
（3）老师想特别请同学们关注“肝脏”这个词，你知道为什么吗？如果命运不幸，我们可以失去一只手，如果命运不幸，我们可以失去一条腿，但是，我们无论如何不能没有肝脏啊！（课件出示图片）
3.这样痛苦的日子你们知道持续了多久吗？（课件出示）
这“许多年来”究竟是多少年？整整三万年啊，漫长吗？让我们郑重地拿起笔把“许多”改成“三万”，再来读读这个句子，读出痛苦的漫长。
4.同学们，为了人类的幸福，为了人类的希望，普罗米修斯承受了多么残酷的痛苦！你们心痛吗？请你闭上眼睛，静静地聆听，聆听老师的朗读，聆听如泣如诉的音乐，相信，普罗米修斯所承受的痛苦会变成一幅幅画面，无比清晰地呈现在你的面前。
（1）课件出示句子，师配乐范读。（课件出示）
（2）普罗米修斯所承受的痛苦，是多么残酷，多么漫长！让我们一起朗读，读出我们心中的痛。（生配乐齐读）（课件出示）
5.三万年来，不论痛苦多么残酷，多么漫长，普罗米修斯始终坚守着自己的诺言——（为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！）
6.普罗米修斯用他不屈不挠，坚信真理的品质不仅感动了我们，也感动了上苍。最终，重活了自由。
课堂练习
（难点巩固）
（1）同学们，学到这儿，我们更加认为，普罗米修斯是神，但他更是顶天立地的英雄。而你们就是那些幸福生活着的人们，此时此刻，你们想对他说些什么？请拿出你包含深情的笔触把它写在你的书上。
（2）指名汇报交流。
小结
同学们，人生的路途上，不只是鲜花和掌声，还有荆棘和困苦。希望同学们在面对邪恶
时也能像英雄一样不屈不挠，坚信真理。