小学语文人教部编版四年级上册15* 女娲补天教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版四年级上册15* 女娲补天教学设计及反思，共2页。教案主要包含了猜神话人物故事，明确学习任务， 圈画关键词，了解大致内容，创造性复述，体验想象之乐，总结全文，激活后续阅读等内容，欢迎下载使用。
《女娲补天》教学设计教学目标：1、正确流利地朗读课文，学习用圈关键字词的方法概括故事的主要内容。2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力。3、体会女娲为了人类不辞劳苦的勇敢精神。教学重难点： 1、学习用圈关键字词的方法概括故事的主要内容。2、体会神话故事的“神奇”、“巧妙”。教学过程：    一、猜神话人物故事，明确学习任务1、逐步呈现图片，学生猜神话人物、故事之名。2、比较发现神话故事名字的特点。3、明确任务：读好故事；创好故事；讲好故事。 二、 圈画关键词，了解大致内容自由读文，学习用圈关键字词的方法，梳理女娲做了哪些事。三、聚焦三四段，感受想象的“神奇”“巧妙”1、结合故事题目“女娲补天”，锁定重点内容----补天（第三、四段）2、自由研读---小组交流：课文哪些地方体现了神话故事中的想象的“神奇”“巧妙”？3、学生交流，重点关注：“五彩石”（1）、什么是五彩石？（2）、女娲补天为什么一定要用五彩石？（结合文章结尾找原因，明确神话故事的神奇、巧妙和我们现实生活有一定关联）。（3）比照阅读湘教版《女娲补天》“找五彩石”部分，比较异同，自主质疑。（4）能否改成“七彩石”？  4、拓展阅读《嫦娥奔月》，体会神话故事的神奇和巧妙。四、创造性复述，体验想象之乐1、聚焦重点，复述好“女娲寻石”部分。2、如果最难找的不是纯青石呢？你会怎么创编？她跑到山上……她忙了几天几夜，找到了（）、（）、（）、（）四种颜色的石头，还缺少一种（）石。于是，她又找啊找啊，终于在（）找到了。五、总结全文，激活后续阅读1、感知神话人物形象。2、继续读好、创好、讲好其他神话故事。推荐书目：《中国神话故事》、《古代神话故事》、《希腊神话故事》 板书设计：                           女娲补天天崩地裂 水深火热         求雨-灭火-造船-救人    神奇  巧妙           寻石-炼石-补天