2022眉山仁寿一中北校区高二上学期半期语文试题PDF版含答案（可编辑）

仁寿一中北2020级第三学期半期考试语文科

参考答案

1．B（“是人类在生态系统中的固定位置”错误，原文是“人类的生态位不是人类在生态系统中的某一固定区域”。）

2．A（“例证法”错误，原文是以类比的方法阐述“如何发挥人类对生态系统的”独特功能与价值。）

3．A（B．“准确描述”错误，原文是“但又存在着某种弱化人类价值与意义的倾向”。C．“全部内容”错误，原文中生态位美德有两类：人类必须坚持“不违背”的生态哲学智慧，人类必须承担生态位的责任。D．范围扩大，“人类扩张”错误，原文是“人的理性扩张”。且“人与自然的和解”只是马克思与恩格斯的观点。）

4. A（“《数据安全法》……是保护数据资源安全最重要的法律依据”不正确。材料一中说的是“《数据安全法》生效之后，将与《网络安全法》以及……《个人信息保护法》一起，为保护数据资源安全提供法律依据”。）

5．C（A．“提出了保护数据安全的明确原则，还提出了数据交易的具体措施”与材料一意思不符。B．“近年来我国数字经济……在国际竞争中已处于领先地位”于文无据。D．“不是为了约束而是为了推动数据自由流动”不正确。材料三说“并不意味着过度约束”，材料一说“保障数据依法有序自由流动”。）

6．①提升国家数据安全保障能力，切实维护国家主权、安全和发展利益。②维护人民群众合法权益，让广大人民群众获得更多幸福感、安全感。③促进数字经济健康发展，更好服务我国经济社会发展。④适应社会形势发展需要，应对新问题新挑战。（每点2分，答出三点即可）

7．A  A项“情节曲折多变”概括错误。本文矛盾冲突却并不激烈，就写了孩子们去车站卖东西的经过，情节简单，并不多变。

8．①经过漫长孤独的夜路，香雪终于回到了台儿沟，也终于换到了自己梦寐以求的铅笔盒，为此开心满足。②完成了人生的一次勇敢而执着的追求，踏上了追求理想的道路，为自己而骄傲。③为台儿沟和台儿沟里的人而骄傲，此时她深切感受到落后的台儿沟美好的那一面。

9．①人物纯美：台儿沟的少女们，天真纯洁、朴实自然，构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。②环境优美：小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，具有天然原生态的诗情画意。③语言清新：小说语言清纯流畅，朴素自然，抒情意味浓厚。

10. A（其后人有上书告勃欲反，下廷尉。廷尉下其事长安，逮捕勃治之。勃恐，不知置辞。）

11．C（“就国”指回到封地。）     12．D（“狱吏提示他破财免灾”不当）

13．(l)周勃不喜好文辞学问，经常召见儒士，他面向东坐着要求他们：“赶快对我说吧。”

评分参考：得分点为“东向”“责”“趣”各一分，大意两分。共5分。

(2)天下人百姓如同浮云般聚集起来，像回声那样应和着，担着粮食如影子似的跟着(他)。崤山以东的英雄豪杰于是一起起事，灭掉了秦朝。得分点为“云、响”“赢”“景”“亡” 各一分，大意一分。共5分。

参考译文：

  绛侯周勃，是沛县人。他的祖先是卷县人，后来迁徙到沛县。周勃靠编织蚕箔维持生活，还常在人家办丧事时吹箫奏挽歌。高祖当初称为沛公刚刚起兵的时候，周勃以侍从官的身份随从高祖攻打胡陵。周勃跟随（高祖）进入汉中，被任命为将军。回师平定三秦，汉王把怀德赐给周勃作食邑。周勃以将军的身份跟从高祖攻打反叛的燕王臧荼，在易县城下打败他。周勃被封赐列侯的爵位，赐绛县八千一百八十户作为食邑，号称绛侯。周勃以将军的身份跟从高祖在代地攻打反叛的韩王信，升任太尉。周勃为人质朴刚强、老实敦厚，高祖认为可以委任他大事。周勃不喜好文辞学问，经常召见儒士，他面向东坐着要求他们：“赶快对我说吧。”他质朴少文才就像这个样子。周勃平定了燕地后回朝，高祖已经去世，他以列侯的身份侍奉惠帝。孝惠帝六年，设太尉一职，任命周勃为太尉。十年，高后（吕后）去世。于是周勃与陈平谋划，终于诛灭了吕氏家族，拥立了孝文皇帝。文帝即位之后，任命周勃为右丞相，赐给黄金五千斤，食邑一万户。过了一个多月，有人劝说周勃：“您已诛灭了吕氏家族，拥立代王为天子，威震天下。您受到丰厚的赏赐，处在尊贵的地位，这样受宠，时间长了，将会有灾祸降到您的身上。”周勃害怕了，自己也感到危险，于是就辞职，请求归还相印。皇帝答应了他的请求。过了一年多，丞相陈平去世，皇帝又让周勃担任丞相。过了十多个月，皇上说：“前些天我下诏让列侯前往自己的封地，有些人还没走，丞相您是我所器重的人，希望您带头先去吧。”于是免去丞相职位回到封地。（回到封地）一年多，每当河东郡守和郡尉巡视各县到达绛县的时候，绎侯周勃自己害怕被杀，经常披着铠甲，命令家人手持武器来会见（郡守郡尉）。后来有人上书告发周勃想要谋反，皇帝把此事交给（负责刑狱的长官）廷尉办理，廷尉又把此事交给长安办理，长安的刑狱官逮捕周勃进行审问。周勃恐惧，不知道怎么回答。狱吏渐渐欺凌侮辱他。周勃拿千金送给狱吏，狱吏才写在木简背后提示他：“让公主为你作证。”公主，就是孝文帝的女儿，周勃的长子周胜之娶她为妻，所以狱吏教周勃让她出来作证。（先前）周勃把加封所受的赏赐，都送给了（薄太后的弟弟）薄昭。等到周勃被紧急关押，薄昭为周勃向薄太后说情，太后也认为不会有谋反的事。文帝朝见太后，太后顺手抓起头巾向文帝扔去，说：“以前绎侯身上带着皇帝的印玺，在北军领兵，他不在这时反叛，如今他住在一个小小的县里，反倒要叛乱吗？”文帝已经看到绎侯的供词，便向太后谢罪说：“狱吏刚好查证清楚，要放他出去了。”于是派使者带着符节赦免绛侯，恢复他的爵位和食邑。周勃出狱以后说：“我曾经率领百万大军，然而哪里知道狱吏的尊贵呀！”周勃重新回到封地。在文帝十一年去世，谥号是武侯。

14. B  B项“走大路，春天到达了京城，并在那里赏花。”分析错误，诗歌第四句“广陌春期鄠杜花”，是诗人对在秋天和刘秀才分别后的行程的设想，诗人想从大路出发，在春暖花开之时到达京都，可见选项的“并在那里赏花”错。

15. ①诗人参加科考屡试不第，怀才不遇，客居他乡，无心回家；②诗人想在春天到达京城，以求取功名，所以跨越万里山河，远远的望见家乡，却不愿回家；③表达了诗人为求取功名万里奔走，功名不就誓不还乡的坚定决心。

【分析】首先在诗中找到“望见乡山不到家”，是诗歌尾句，然后联系上文来分析，由诗的首联“三献无功玉有瑕，更携书剑客天涯。”，结合注释一可以知道，诗人是因为科考屡试不第，天涯漂泊，客居异乡，无心归家；诗歌颔联写诗人与刘秀才在潇湘雨中分别后，诗人想从大路出发，在春暖花开之时到达京都，可见诗人因想在春天到达京城，以求取功名，所以跨越万里山河，远远的望见家乡，却不愿回家：“关河万里秋风急，望见乡山不到家。”看见诗人为求取功名万里奔走，“不到”一词可见诗人功名不就誓不还乡的坚定决心。这些都是原因，加以概括即可。

16.（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（3）位卑则足羞，官盛则近谀。

17．B 第一空，推波助澜：比喻从旁助长或推动事物（多指坏的事物）的发展，扩大声势或影响。兴风作浪：原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪，后多比喻煽动情绪，挑起事端或进行破坏活动。语境中说电视、网络“遂将‘讲病态中文’变成时尚”，指扩大声势或影响，推动坏的事物发展，用“推波助澜”。第二空，人云亦云：人家怎么说，自己也跟着怎么说，形容没有主见，只会随声附和。不知所云：意思是不知道在说什么，形容人说话逻辑混乱，表达不清，语无伦次。语境中指电视记者说话造成的啰嗦混乱等问题，用“不知所云”。第三空，切中肯綮：比喻最重要的关键，后比喻解决问题的方法对，方向准，比喻切中要害，找到了解决问题的好办法。针砭时弊：意思是指出时代和社会问题错误，劝人改正。语境中肯定张晓风的分析切中要害，用“切中肯綮”。第四空，俯拾皆是：意思是只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得，侧重东西多。比比皆是：意思是到处都是，形容极其常见，侧重经常见到。前面说“讲病态中文”在现实生活

18．D 根据下文“两岸只是表现形式不同而已”“余光中”“台湾作家张晓风”“咱们这边”可知，括号内应该先说台湾地区情况，再说大陆情况；又根据“笔者并不以为然”可知“也许”应修饰“有人认为”，排除B、C两项；A.成分赘余，“大陆症状略轻”中的“症状”与前一句“‘语言癌’的症状”表意有重复，也排除。

19．C 文中画线句子共有三处语病：一是搭配不当，“引起”与“热闹”搭配不当，应将“热闹”改为“热议”，排除A；二是语序不当，根据句意可知，应是先“迅速升温”，再“引起关注”，故应将“引起”一句放在“能够”一句之后，排除BD；三是成分残缺，应在“在一定程度上”前加上“其”，排除AB。

20.①《规则》进行了定义;②要严守这一边界;③关于《规则》的适用范围;（每处2分，共6分）

21. 2019年5月，贵州省贵阳市公安交通管理局开通“云车服”平台，大幅提高了服务效率，消除了骗贷、重复贷款等风险。

解析  本题可抓住四个要素进行归纳:一是时间，即2019年5月;二是对象,即贵州省贵阳市公安交通管理局;三是事件，即开通“云车服”平台;四是结果，即大幅提高了服务效率,消除了骗贷、重复贷款等风险。

22. 审题：

    这是一道材料作文题，所给材料属引语类材料。材料的核心词是“躺平”。

    材料一指出“躺平”的概念，既是一种心理状态，即对事物（件）不回应不反抗，也是一种社会现状，即当代年轻人看淡竞争之后主动追求低欲望生活。

    材料二使用比喻的修辞手法，指出人要有所成就，需要的是活力，动力。

    综合两则材料看，本次作文对“躺平”应是持否定态度的，对于其中所流露出的不思进取甚至颓废的思想以及消极情绪应是不认可的。尤其是青年学生，应该有理想追求，有责任担当，应该在当下的时代展现自己的人生价值，面对社会的竞争要适时调节自我，不能用逃避的方式来应对。

    写作的使用，应该围绕如何看待“躺平”这一现象展开，表明自己的观点态度，具体分析“躺平”现象产生的原因以及解决的办法，在准确理解“躺平”一词含义的基础上紧扣年轻人的生活境况、自身追求、社会责任等方面来谈当下年轻人应该具有的时代精神风貌。

立意：

1.躺平须摒弃，青年当有为。 2.新时代的青年要有所为，聚焦正能量。 3.警惕“躺平”，远离颓废。