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    四年级上册语文人教部编版 《语文园地》 教案

    四年级上册语文人教部编版 《语文园地》 教案第1页
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    小学人教部编版语文园地教案设计

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    这是一份小学人教部编版语文园地教案设计,共3页。教案主要包含了交流平台,识字加油站,读读背背等内容,欢迎下载使用。
    语文园地四 教学目标:1.通过交流平台的教学,使学生在了解神话故事中人物性格特点的同时,感受我国古代人民丰富的想象力。2.激发学生阅读神话故事的兴趣,培养学生丰富的想象力。3.借助生活中常见的花名,帮助学生会认圃、卉、蕊9个字。4.读、写并积累本单元与神话故事相关的词句。能根据词语讲神话故事,通过典型的夸张性的语句,感受神话故事中想象的神奇。5.能正确、流利地朗读、背诵日积月累,激发学生热爱古诗词的兴趣。教学重点:1.通过交流平台的教学,使学生在了解神话故事中人物性格特点的同时,感受我国古代人民丰富的想象力。2.激发学生阅读神话故事的兴趣,培养学生丰富的想象力。3.借助生活中常见的花名,帮助学生会认圃、卉、蕊9个字。教学难点:读、写并积累本单元与神话故事相关的词句。能根据词语讲神话故事,通过典型的夸张性的语句,感受神话故事中想象的神奇。教学课时:1课时教学过程:第一课时一、交流平台1.学生自由读这些句子。2.四人小组讨论交流:你发现了什么?3.全班交流:你发现了什么?4.从课内外阅读材料中找找类似的句子,谈谈自己的理解。5.教师小结:同学们,通过刚才对这些词句的学习,我们不仅理解了这些句子,而且老师相信大家肯定也都了解了神话故事的特点:1喜欢用生动、准确、夸张的语言塑造雄伟、高大、坚韧不拔、具有超能力的人物形象。2故事中处处充满大胆、合理、奇特、丰富的想象。同时,老师也相信大家肯定被这些有趣的神话吸引了,大家一定想要了解更多的神话故事,对不对?当然,老师更期待的是大家能够自己创造神话。二、识字加油站1.课件出示词语,同学们一起读一读。2.指名读,老师及时纠正。3.小组交流:你发现了什么?(这些词语都和花有关。)4.你还能说出几个类似的词语吗?5.全班交流识字方法。第二课时一、词句段运用(一)学习词语1.课件出示四字词语,学生齐读。2.四人一组:选自己最喜欢的词语讲神话故事。3.每组推荐一个讲得最好的同学,讲给全班同学听。4.全班同学再次齐读词语。5.全班交流:你还知道哪些神话故事或具有代表性的四字词。(二)学习句子1.课件出示句子。2.指导学生有感情地朗读。3.学生自由读句子。4.交流:读完这些句子你有什么感想。(一是夸张的运用,二是神奇的想象。)5.你还能说出类似的句子吗?二、日积月累1.初读古诗词,读准读通。2.引导学生划出古诗的节奏停顿,再试着读一读。3.指名读,检查纠正。4.让学生试着说一说对诗词的大致理解。5.讲解诗意。6.体会诗人所要表达的情感:(1)这里描绘了一种怎样的情景?这样写有何作用?(2)这两句诗引用了哪个神话故事?应悔二字表现出了诗人什么样的情感?三、读读背背课堂背诵,相互检查,比比谁背得快,背得好。 

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