人教部编版五年级上册18 慈母情深评优课课件ppt

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梁晓声，原名梁绍生，中国当代著名作家。他的创作多以知青题材为主，代表作有《那是一片神奇的土地》《今夜有暴风雪》《雪城》《年轮》等。他的作品大多被香港、台湾出版并译为英、日、法、俄等国文字，名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。
自由读课文： 1.大声朗读课文，自学生字词； 2.标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语； 3.思考课文主要讲了一件什么事。
朗读课文 扫清障碍
失魂落魄 压抑 颓败 噪声 褐色 缝纫机 疲惫 耽误 衣兜 权利
乌龟 龟甲 龟鹤延年
使手不冻裂的药；比喻微才薄技。
cí yì lù dià zà jǐ jìng
jūn wa rěn suān quán
上半部分书写，先外再内
怂恿：指从旁劝说鼓动别人去做（某事）。多用于贬义。
怂恿小孩子喝酒，可能会要了孩子的命！
经过一整天的舟车劳顿,他疲惫的几乎无法言语。
失魂落魄：失、落：丧失，丢掉。魂、魄：精神或情绪。形容因惊慌恐惧、心神不安而行动失常的样子。
比赛失败后，他失魂落魄地坐在球场上。
自由朗读课文，思考文中讲述了一件什么事？
课文记叙了 在 的生活条件下，省吃俭用，支持“我”读“闲书”的事。
起因： 。发展： 。高潮： 。结局： 。
“我”想买一本《青年近卫军》，但家境贫寒
“我”到母亲工作的地方向母亲要钱买书。
“我”第一次目睹母亲辛劳地挣钱，用母亲给的钱为母亲买了一听水果罐头。
母亲又给“我”凑钱，让“我”买书。
自由读第1—4自然段，说说你发现了什么？
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》，书价一元多钱。
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。 母亲上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。——摘自梁晓声的《母亲》
她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。——摘自梁晓声的《母亲》
侧面证明这是一笔“巨款”
母亲还从来没有给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
课后作业： 1.抄写“辞退、压抑、噪声”等20个词语。 2.朗读课文，把你感受最深的句段有感情地读给别人听。
默读课文，画出文中哪些地方表现了慈母的“情深”？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
通过对母亲姿态的描写，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。
一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
反复是根据表达需要，为了强调某种意思，突出某种情感，有意让某些词语、句子或者段落等重复出现的修辞方法。
……“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
……“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”
对话写出了我找母亲的目的。用短句的形式一问一答，表现出当时环境的嘈杂也显示了工作时间的紧张。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
两个掏字，表现了母亲听说我要买书后，并没有迟疑，说明了母亲对我想要读书的肯定。
皱皱的毛票，表现了母亲挣钱不易，龟裂的手，表现了母亲工作的艰苦。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？
不行。工友的话首先表现出了在当时很多人对看课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷，钱来之不易。这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的理解与支持，表现了慈母情深。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
   用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……     
默读最后四个自然段，说说你发现了什么？
作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了 的深情，以及 的 之情。
一、在下面句子中，没有运用反复修辞手法的一句是（ ）。
A. 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……B.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。C.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊
燕诗示刘叟白居易 思尔为雏日,高飞背母时。 当时父母念,今日尔应知。
岁暮到家蒋士铨 爱子心无尽, 归家喜及辰。寒衣针线密, 家信墨痕新。 见面怜清瘦, 呼儿问苦辛。 低徊愧人子, 不敢叹风尘。
同学们，你们一定积累了很多有关母爱的诗词吧，我们来进行下诵读比赛吧。
“我”对母亲深深的敬意和无比的热爱