小学语文人教部编版四年级上册16 麻雀教学设计

这是一份小学语文人教部编版四年级上册16 麻雀教学设计，共4页。教案主要包含了谈话导入，复习生字，精读课文，体悟情感等内容，欢迎下载使用。
16 麻雀                                                    五沟中心小学  李晓芹教学目标：   1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗格斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、保护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。2、掌握本课12个生字；理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、庞大”等词语；会用“无可奈何”造句。3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身维护小麻雀的。教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。教学设计： 一、谈话导入1.师：同学们喜欢鸟吗？出示图片，认识这是什么鸟吗？2.师：是的，它没有漂亮的外表，没有动听的歌喉，可就在它身上发生了一件极不寻常的故事，那是怎样的故事呢？（板书：16.麻雀） 二、复习生字、词语1.出示词语。     发愣 无可奈何 呆呆地 掩护 搏斗 嗅到 庞大 拯救 力量•                     指名读。•                     开火车读。•                     齐读。2.再读课文，用自己的话简单说说发生了一件什么事？  （板书：老麻雀 小麻雀 猎狗 我）3.指名看着板书用更简洁的语言说一说故事的主要内容。4.全班一起说一说这个故事。5.出示图片.体会小麻雀处境危险。三、精读课文，体悟情感1．默读课文第三自然段，边读边想，猎狗要吃的是一只怎样的小麻雀？出示：我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着茸毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。•                     理解“无可奈何”。•                     体会小麻雀无助、可怜、弱小。•                     理解这是作者所看到的。•                     指导朗读。      2.自由读第4自然段，说一说小麻雀遇到了什么危险？    出示：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。•                     对比小麻雀的无助，体会猎狗的凶猛。•                     指导朗读。3.面对这么娇弱的小麻雀，猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿。在这紧急关头老麻雀是怎样做的？ 要求：自由读四、五自然段，小组讨论交流，说一说老麻雀是怎样救自己的幼儿的。）  出示：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（1）“像块石头似的”说明了什么？（2）“挓挲起全身的羽毛”是什么情景？（3）“绝望”说明了什么？（4）老麻雀绝望的尖叫想告诉猎狗什么？（5）理解这是作者所看到的，听到的。（6）体会老麻雀的无畏。  4.找一找，还有哪些语句能体会出老麻雀的奋不顾身。       出示：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。•                     指导朗读。•                     理解搏斗意味着什么。•                     体会老麻雀的奋不顾身。 5.在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能丢掉性命，那么它可不可以不飞下来？      （1）指名说。      （2）理解“强大的力量”。6.体会母爱创造的奇迹。再读课文四五自然段。       她从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。她挓挲起全身的羽毛，绝望的尖叫着。她浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。她不能安然地站在高高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使她飞了下来。  三、小练笔。作者按照事情发展的顺序，抓住老麻雀、小麻雀、猎狗的动作、神态、外形、心里等描写，勾画出作者所看到的、听到的、想到的。让我们体会到母爱的伟大。同学们，我们也可以做一些力所能及的事，让父母也会心一笑。观看视屏，仿照作者的写作方法，写一写你所看到的，听到的，想到的。  四、布置作业    阅读屠格涅夫的《猎人笔记》。16  麻雀　　　　                          小麻雀救　                        吃　　　　　　　　　老麻雀　      　 斗             猎狗