部编版语文三年级上册第6单元同步作文：这儿真美 写作指导范文赏析病文升格

这是一份部编版语文三年级上册第6单元同步作文：这儿真美 写作指导范文赏析病文升格，共15页。试卷主要包含了文章立意较好，符合主流价值观，符合本次作文要求等内容，欢迎下载使用。


1．观察一处景物，学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。
2．抓住这个地方风景的特点，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体。
3．能通过一些表达方法或修辞手法，主动运用平时积累的描写景物的词句，把这个地方的美景写生动，写具体，给人身临其境之感。
4．能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。
题目：这儿真美
1．审清题材：本单元习作要求学生围绕一个意思写一处自己身边的美景，该话题和要求和本单元课文联系紧密，试着运用从课文中学到的方法，并尽可能用上最近学到的描写景物的词语。我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？仔细观察，把身边的美景介绍给别人吧！
2．审清内容：本次作文也是在观察的基础上进行的，作文的内容看到的美，不是环境被污染破坏等其它内容。通过对一处地点的美的描述，表达自己的喜爱赞美之情。写熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美”写具体写生动。
3．审清重点：①抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。②能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。
【拟题思路】
本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。本次作文写的是一处景物的美丽，可以用“这儿真美”为文题，也可以根据自己选定的描写地点自己拟定题。例如写学校花坛旳美丽，就可以用“美丽的花坛”为题目。注意本次作文的题目一般离不开描写地点。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
●美丽的九寨沟 ●家乡的小河 ●秋天的快乐
【写作思路】
跟着课文学思路
如《美丽富饶的西沙群岛》先总写西沙群岛是个可爱的地方，中间按照海水、海底、海岛地点转移的顺序进行描写向我们展现了西沙群岛的美景，表现了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，表达了作者热爱祖国的思想感情。
我的写作思路
开头：开门见山，点明要介绍的美景。
中间：从不同的角度具体介绍景物的美。（详）
结尾：篇末点题。（略）
写作之前，首先要明确描写对象。本次作文与上一次作文描写“眼中的世界”有所不同，体现在描写范围上。本次作文的范围只限于描写身边的一个地方的景色美丽。能够体现这个地方美丽的，只是这个地方花草树木，山川河流的景色的美，一般不写人的美。
美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物来写，比如我家旁边的小公园。
如：在我们校园的东南角上，有一个美如画的花坛。
解析：开篇总起，点明“美如画”。
景色的美不是杂乱无章地表现出来的，它们之间存在着联系，正因为有联系的存在，景物才有美感。所以我们要按照一定的顺序来描写，把这些美写出来。
如：来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处的一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞……
解析：小作者描写湖中景色，先写“荷花”，再写“莲蓬”，写荷花时先“近处”再“远处”，这是按照由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的姑娘，不由得令人感叹：真美！
景物的美主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。季节不同，景物就会有不同的美，季节相同的不同地域，景物的美也大有差别，只要细心观察就不难发现。
如：每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来。粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳姿。
解析：按时间顺序描写，先写春景，运用比喻的手法写桃花之美之盛。
会欣赏景物的美的人就是会想象的人，美与想象密不可分。在写景的文章中，运用各种修辞方法展开想像，会使你的文章更生动、更形象。注意想象不是虚构，不能把没有的景物写上去。
如：冬天来临了。雪花纷飞，百花凋零，在这寒冬腊月里，唯独红梅坚强不屈地生存着。那一棵棵红梅像一个个钢铁战士挺立在大雪之中，难怪人们要用红梅来比喻那些顶风傲雪的英雄豪杰。
解析：作者展开丰富的想象。冬写飞雪和红梅，写出了梅的坚贞品格，表达了作者对红梅的赞美之情。
写景的目的是为了抒发感情，所以，我们要边观察、边欣赏、边联想、边思考，将自己对景物的感受融进文字里。
如：我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太阳变成桔黄色，把天际描绘得如同图画一般，那碧绿的瓜地，顿时成了一块金地。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一泓水，太阳投影入水；每到此时，我便踱过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便出现一张笑着的脸，直到最后一抹桔黄隐去。
解析：字里行间表达出对瓜园和傍晚的喜爱之情。


A：我家小区附近有一片 桃树林。春天时，桃树林变成了粉红色的花海，特别美。我就写春天的桃树林。
B：我想写的是校园中的小花园。小花园里不仅有各种各样的花儿，还有喷泉和假山。-到夏天，百花齐放，喷泉喷洒出清凉的水花，再加上假山的映衬，真美。
C：我要写夜晚江边的景色，夜晚的江边很美，两岸林立的高楼灯火通明，街上车水马龙，横跨江面的大桥被霓虹灯装扮得就像一条彩虹。
开头：介绍要描写的是哪一处景物，这处景物最主要的美的特点是什么。例如：我家的阳台上有一片绿色的小天地。在这里四季都是绿色，春天是嫩绿，夏天是翠绿，秋天是碧绿，冬天是深绿。
中间：具体介绍这处景物是怎样美的。例如：这里到处充满了绿色：墙上，爬山虎密密层层；栏杆上，喇叭花厚厚实实；地上，盆盆鲜花争芳吐艳，吊兰、佛手、云竹、万年青……连墙角也被橡皮树的绿枝遮住了。
结尾：点明中心，呼应开头，表达喜爱赞美之情。例如：绿色的小天地，真是我家的一块宝地。
选一处地点，细致观察，按顺序描写。
你所选的地点是哪里？
这个地方“美”的特征是什么？
你将怎样写出这些特征？
以时间为序还是以地点为序进行描写？
能否运用拟人、比喻等修辞手法增加习作的形象性？
你打算拟个什么题目？
下笔前编写写作提纲，让整个习作过程更清晰。
1．没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2．用词准确生动，意思表达清楚明确。
3．文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4．开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
5．文章立意较好，符合主流价值观。
6．文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7．语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8．符合本次作文要求：突显地方美的特点。层次清晰，运用总分或总分总的结构。按照一定顺序写具体。表达出真情实感。
下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。
原段落
一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。
诊断：这段话对西瓜的描写不够细致，“口馋”“旺势”是概括地写，应再具体写明西瓜如何“旺”，为什么让我“口馋”。
评改后段落
一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧像一条条绿色的长蛇，翘着尾巴，在地上编织，“蛇”的全身长满了“手”，紧紧护卫着又圆又大的西瓜。这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。
点评：文中通过对西瓜外形和颜色的描写，交待了“我”“口馋”的原因，把“瓜秧”比喻成“长蛇”，突出了西瓜长势喜人，增强了趣味性。
怎样写好一处景物？
观察有顺序。按题目要求，你首先要选择一处自己喜爱的景物，如山川、田园、小河等，并确定观察点（立足点），然后，按照一定的顺序进行观察。或由远及近，由上到下，由整体到部分；或者相反。这样写出的片段来才会条理清楚、层次分明。掌握了一定的顺序后，要仔细观察这处景物的特点，如形状、数量、颜色、姿态以及它们的变化等。要抓住这处景物独特的地方。首先要观察景物变化的全过程。其次，要善于捕捉景物的颜色和姿态。此外，还要调动各种感觉器官来观察。只有在抓住景物特点、认真观察的基础上，才会有生动逼真的描写。总之，观察要仔细，描写要有一定的顺序，一定的角度。
示例：（1）我爱秋天的田野，更爱秋天的树林。漫步林间，松树的、柏树的叶子还是那么苍翠，火红的枫叶燃得树林一派生气。许多树木已脱去一身绿装，露出了香甜可口的果实。秋风飒飒，黄叶纷纷落地，于是地下的树叶粉红的、金黄的、青绿的、淡紫的……成了一个五彩缤纷的世界。我和小伙伴们就在这大自然铺就的华丽的地毯上唱呀、跳呀，互相追逐嬉戏。秋林成了我们孩子们的乐园。
评析：作者按照由整体（秋天的树林）到部分（各种树）的顺序，既写了四季常青的苍松翠柏、一派生气的红枫，又写了累累的果实，还用许多描写色彩的词写出了各种树的落叶，从而展示出秋林的鲜明特色。
示例：（2）春天来了，我们家乡南边的果园更迷人了。
看，果园里杏花开了，就像一个个小风车，风一吹，就随风飘动；桃花也开了，红红的更好看，她们像许多脸红的小姑娘，金黄色的花蕊散发出一阵阵淡淡的清香，吸引了不少蜜蜂和蝴蝶。桃花把一股股诱人的清香洒满果园，真香啊！
果园的小草也悄悄地探出头来侦察外面的情况，看那边的葡萄树也长出了新叶；西边的草莓长出了点点嫩芽，过不了几天，我就可以吃到草莓了。
我们家乡的果园处处都洋溢着芳香，真迷人呀！
评析：作者抓住果树春天开花的特点，从颜色和味道两个方面进行重点描写，然后位置转换在略写小草、葡萄和草莓。描述中运用比喻拟人等修辞方法，是描写的景物的特点更生动鲜明。
【佳作一】
【佳作二】
【佳作三】
【好词】
◇描写香味的词语：馥郁 芳香扑鼻 清香四溢 沁人心脾 香气袭人 清新淡雅 香飘万里
◇描写颜色的词语：金黄 鹅黄 棕黄 湖蓝 草绿 桃红 灰白 白花花 黑黝黝 黑漆漆 红彤彤 黄澄澄 红艳艳 花花绿绿 万紫千红 五颜六色 姹紫嫣红 五彩斑斓 翠色欲滴
【佳句】
◇远望天山，美丽多姿，那长年的积雪高插云霄群峰，像集体起舞时的维吾尔少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
◇北面，是重重叠叠的燕山山脉——南面，则是苍茫无垠的渤海，万里长城从燕山支脉的角山上直冲下来，一头扎进了渤海岸边。
◇在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看的到很高很高碧绿的天色，听的到青天下驯鸽的飞声。
【开头】
◇开门见山： 学校教学楼的西侧有一个花园，虽然不大，却有着最美的景色，一年四季都吸引着我们的目光。
◇歌词开头：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”唱着这支歌，徜徉在碧绿的湖面上，欣赏着美丽的湖光山色，要体验这样的情趣，你就得来我们这里——西山燕子湖。
◇叙述开头：我对湖情有独钟，每当看到湖或提到“湖”，我就会情不自禁地想起老家的湖——美丽的东湖。
【结尾】
◇篇末点题： 我美丽的校园，一年四季，你在每一个季节都变换着，每一天都带给了我最新的感受！
◇首尾呼应：这就是我美丽的家乡，我魂牵梦绕的地方！
◇设疑结尾：这么美丽的地方难道你不喜欢？你不想到这里感受一下吗？
1．下面哪些能成为本次习作的材料？打“√”。
（1）我把春天的美景写下来。（ ）
（2）我在游览香山的过程中摔倒了，爸爸妈妈鼓励我，我忍着剧痛继续爬山。（ ）
（3）我把香山秋天红叶满山的景物特点记了下来。（ ）
2．修改习作中常见的病句。
（1）正在上气不接下气地爬山。
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（2）星期天，我在家里写了一篇作文和一幅图画。
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（3）在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。
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（4）那条小河非常清澈得很。
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（5）秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。
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3．仿优美句子。
“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”这句话用总分的句式和比喻的修辞手法具体写出了珊瑚的形状多样。请也仿照这种句式把西沙群岛的贝壳形状写具体。
仿：西沙群岛的贝壳形状真是千奇百怪，有的像_________________，有的像___________，还有的像__________________________________________。
4．写推荐词。
近期武汉市决定举办“家乡美”绘画大赛。王帆同学在天鹅湖边创作了这幅画，准备将作品送去参赛，可他一时半会儿想不出一个合适的题目，请你帮忙写一个题目，同时写一句推荐词。
（1）题目：_____________________
（2）解说语：_________________________
5．阅读习作片段，完成练习。
山村的夜十分寂静。一轮圆月从东方蹦出，像一个银盘挂在天边。皎洁的月光从这个银盘中抖出，洒在松软的乡间小路上，与地上的灯光交相辉映。整个乡村显得格外宁静、清幽。阵阵清风，吹动了秋日的枯草，吹过粗糙的树干，带来了一股股泥土的气息。
1.小作者围绕“___”这句话展开描写，抓住了圆月、__________、_________等景物来突出夜晚寂静的特点。
6．阅读习作片段，完成练习。
小溪的水真静啊，静得水面上只有一丝丝微波；小溪的水真清啊，清得可以看到水底五彩的小石和灰色的鱼群；小溪的水真甜啊，弯腰用双手捧起溪水，那甘甜的味道便会停留在你的ロ中。
这段话运用了_________的修辞手法，具体写出小溪_________、_________、_________的特点，读起来很有节奏感。
7．习作片段训练。
你的家乡也很美吧，请你写一写家乡的一处景物。注意要抓住景物的特点来写。如果能按季节变换的顺序或总分总的结构来写，就更好了。
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一、确定描写对象。
二、按顺序观察景物。景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。因此，观察时要认真，不能东看一眼，西瞧一下，必须按一定的顺序，或从上至下，或由远及近，或由外到内，或先整体后局部。
三、发现景物美。不同的景物有不同的特点，即使是同样的风景，观察的时间不同，角度不同，看到的也不同。比如，同是山，有的以山景为主，有的以奇石闻名，描写的时候就应当抓住其不同的特点，写出景物的独特之美。
四、要有丰富的想像。写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，这时需要借助想象和联想，同时运用比喻、排比等修辞手法。这样，文章才会生动，才能给读者以美的享受。
五、融情于景。
六、精心选材。本次作文是让我们把身边的美景介绍给别人，所以收集素材的方向就是寻找自己身边的能体现美的地方。
七、构思设计。描写一处景物的美，可以按照下面的过程组计作文结构。
八、列提纲。想好了内容，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
九、会分享，会修改。
范文展示
这儿真美我们的村庄有山，有水，有树，有房子……这儿很美！
这儿的空气是那么新鲜，天空是那么明朗，我满心喜悦。天底下的田野环绕着村庄。路边的电线是那么高，那么长，就像一直在陪我们走路。你从南边到我的家乡来，一定会被路边两排整齐而又高大的树惊呆，一阵微风吹过，树梢发出的响声就好像在对我们说：“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”
路边的农田四季如画。春天，金黄的油菜花和绿油油的麦田像是一片黄绿交错的大毯子。到了初夏，油菜结出了密密的嫩荚，小麦擎出了丰满的穗子。一阵秋风吹过，小麦黄了，农民们高兴地收割。瑞冬到来，雪花飞舞，我们村庄的四周是一片白色的世界。我会穿着厚厚的棉袄，在雪地里与小伙伴们打雪仗，堆雪人，滑雪撬……田野里回荡着我们欢快的笑声。
我们的家乡有许多美景，说也说不完，道也道不尽。欢迎你到我的家乡来做客，我们一定热情地招待你。
名师点评总写村庄之美。
将景物描写与人的内心感受结合在一起，表现出了村庄的美好。拟人手法的运用，将景物写“活”了。
以“四季如画”开篇，突出了景物的季节性特点。动词运用尤其传神，好好体会吧！
将人物活动放到景物描写中，富有动感，富有情趣。
整体赏析本文采用“总—分—总”式结构，正文两段重点写了村庄的整体风光和农田的四季景色，运用了拟人手法，景物描写得生动传神，展现出了村庄风景美、物产美和生活美的特点。文章做到了融情于景，孩子们乐在其中，表达了热爱家乡、热爱生活的思想感情。
范文展示
家乡秋景家乡的秋天风景秀丽。
黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚，每片豆荚足有三寸长。摘下一片打开一看，三四颗金黄的豆粒好像几个可爱的“小宝宝”安静地躺在温床上。有的“小宝宝”也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。
果园里，果实累累，香气四溢。看：葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘一个，赶紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。
树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。
望着这美丽的田野，我真想成为一名诗人，用最美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌声唱出它！
名师点评总写家乡秋天的美丽。
拟人手法，把“豆宝宝”写得生动可爱。
从形态、色彩、嗅觉三个角度描写了秋天的果实，语言优美。
使用拟人、比喻的修辞手法，描写得生动传神，景物给人以美的享受。
排比句充分表达了作者的赞美之情。
整体赏析这是一篇优秀的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。正文分别描写了田野、果园、树林的秋景。结尾运用排比，照应开头。作者多处使用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地对景物进行了具体描绘，语言优美流畅。
范文展示
春天的小塘南方的水乡风光，历来以柔美著称。随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的明媚。
春天的小塘，美在一个“静”字。它静得使人觉得那仿佛不是一滩水，而是一片绿茵。蓝天、白云、绿树的影子映在水面上，春姑娘的手也在轻轻地抚摸着它，浅水处的水草也绿得发亮。小塘的水是那么的清澈，连水底的小生物都一一映在眼里。
春天的小塘，美在一个“动”字。它就像一条变幻无定的绿绸，在阳光的照射下闪闪发光。当微风吹动水时，水面上便泛起了道道水纹，缓缓地推进。小塘边的绿树也在微风中“沙沙”作响，使人听起来心旷神怡。
春天的小塘，还美在一个“早”字。南国春早，真正的春天在崭新的日历刚刚掀开的时候，实际上已经来临了。当北国还略寒的时候，这里已经是满塘春色了。瞧，岸边的小草也换上了绿衣，水中的水草也长出了新芽，而一群鸭子则有的在岸上晒太阳，有的在水中嬉戏，生动极了。几只燕子时而掠过水面，在水面上泛起了小水圈 ……
小塘，确实美极了。夏天的小塘，美在亭亭独立的芙蕖；秋天的小塘，美在清幽的碧波；冬天的小塘，美在成熟的收获。而春天的小塘，美在温馨之中。当你学习劳累之时，可到小塘边去走走，感受春天的到来，而烦闷和疲劳便都消逝得无影无踪。
小塘春色，确实美极了！
名师点评由水乡引出水塘恰当自然
拟人手法巧妙，不写春风，却写出春风的柔和，静中有动
2、3、4三段，分别描写出春天的池塘的“静、动、早”两个方面描写。
按夏秋冬春的顺序，条理清晰，重点突出。
结尾总结全文，点明中心。
整体赏析这篇文章经过修改以后，不但写出了春天池塘“静、动、早”的特点，运用排比段、排比句，通过联想、对比，虚实结合，写出池塘春色的与众不同的美；而且，给人温馨的感受，做到动静结合，景中有情，情景交融。真是一篇语言优美，立意新颖，结构严谨，条理清楚的好作文。
病文展示
升格作文
春天的小塘南方随处可见的小塘。春天的小塘，更是分外的明媚。（开头生硬，不够自然。缺少抒情类语言。）
春天的小塘，美在一个“动”字。（怎么“动”？运用恰当的修辞手法，文章会更生动。）当微风吹动水时，水面上便泛起了道道水纹，缓缓地推进。小塘边的绿树也在微风中“沙沙”作响。
春天的小塘，美在一个“静”字。（怎么“静”？应该写出来。）蓝天、白云、绿树的影子映在水面上，春姑娘的手也在轻轻地抚摸着它，浅水处的水草也绿得发亮。小塘的水是那么的清澈，连水底的小生物都一一映在眼里。（这句话写出了春天小塘的静中有动，自然引出小塘的“动”，这一段应该放在小塘“动”的前面。）
春天的小塘，还美在一个“早”字。南国春早，真正的春天在崭新的日历刚刚掀开的时候，实际上已经来临了。当北国还略寒的时候，这里已经是满塘春色了。（什么样的春色？应该写出来。）
小塘，确实美极了。夏天的小塘，美在芙蕖；秋天的小塘，美在碧波；冬天的小塘，美在收获。而春天的小塘，美在温馨之中。当你学习劳累之时，可到小塘边去走走，感受春天的到来。（夏秋冬三季的特点不明确。）
小塘春色，确实美极了！
春天的小塘南方的水乡风光，历来以柔美著称。随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的明媚。（由水乡引出水塘恰当自然。）
春天的小塘，美在一个“静”字。它静得使人觉得那仿佛不是一滩水，而是一片绿茵。蓝天、白云、绿树的影子映在水面上，春姑娘的手也在轻轻地抚摸着它，浅水处的水草也绿得发亮。（拟人手法巧妙，不写春风，却写出春风的柔和，静中有动。）小塘的水是那么的清澈，连水底的小生物都一一映在眼里。
春天的小塘，美在一个“动”字。它就像一条变幻无定的绿绸，在阳光的照射下闪闪发光。当微风吹动水时，水面上便泛起了道道水纹，缓缓地推进。小塘边的绿树也在微风中“沙沙”作响，使人听起来心旷神怡。
春天的小塘，还美在一个“早”字。南国春早，真正的春天在崭新的日历刚刚掀开的时候，实际上已经来临了。当北国还略寒的时候，这里已经是满塘春色了。瞧，岸边的小草也换上了绿衣，水中的水草也长出了新芽，而一群鸭子则有的在岸上晒太阳，有的在水中嬉戏，生动极了。几只燕子时而掠过水面，在水面上泛起了小水圈……（写出春天的池塘的“静、动、早”三个方面的特点。）
小塘，确实美极了。夏天的小塘，美在亭亭独立的芙蕖；秋天的小塘，美在清幽的碧波；冬天的小塘，美在成熟的收获。而春天的小塘，美在温馨之中。当你学习劳累之时，可到小塘边去走走，感受春天的到来，而烦闷和疲劳便都消逝得无影无踪。（按夏秋冬春的顺序，条理清晰，重点突出。）
小塘春色，确实美极了！（结尾总结全文，点明中心。）
整体赏析
这篇文章经过修改以后，不但写出了春天池塘“静、动、早”的特点，运用排比段、排比句，通过联想、对比，虚实结合，写出池塘春色的与众不同的美；而且，给人温馨的感受，做到动静结合，景中有情，情景交融。真是一篇语言优美，立意新颖，结构严谨，条理清楚的好作文。
参考答案：
1．（3）√
2． 我们正在上气不接下气地爬山。 星期天，我在家里写了一篇作文，画了一幅图画。 在回家的路上，他心情舒畅地唱起了歌。 那条小河非常清澈。##那条小河清澈得很。 秋天到了，地里的庄稼成熟了。
3． 一枚钉子 一只雄狮 一只蜗牛
4． 迷人的天鹅湖 这幅作品体现了天鹅湖的美丽和宁静。
5． 山村的夜十分寂静 月光
清风
6． 排比 静 清 甜
7．我爱我的家乡，尤其爱家乡的竹林。家乡的竹林郁郁葱葱，数不清的竹子形状多种多样，有的高，有的矮；有的弯，有的直；有的粗，有的细……形态各异。竹林十分茂密，一阵风拂过，便荡起层层青波。雨后，竹叶上滚动着一颗颗水珠，阳光一照，便会折射出缤纷的色彩，异常美丽。多么美丽的家乡，多么美丽的竹林！