部编版六年级语文阅读专项训练3：写景类文章

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1．阅读方法指南
以描写自然环境、山川大河、地理地貌、名胜古迹为主题，给人以美的享受，让人们感受到一幅美丽的风景画。这类优美的文章如同文中有画，画中有文，这就是写景类文章。阅读此类文章要注意：
一、了解写景文章的类别。
我们所学过的描绘景物的文章一般有如下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中常见的自然景象（风、雨、雷、电等）；一类是写人们生活处所周围的景。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
二、明确写景的描写顺序。
写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样几种顺序：①按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周。②按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。③按时间推移的顺序写，即描写不同时间景物的变化。④按景物的不同类别来写。
三、理解写景文章的层次。
写景文章在结构上一般有这样三种：一是“总一分”结构，这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总；二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写，这种文章中一般都有“提示语”，告诉读者作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了。把景物的不同方面并列铺开来写；三是按照时间的推移来安排文章的结构。
四、体会写景文章的思想感情。
无论是哪类写景的文章，都是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等修辞手法来抒发自己的思想感情，文章字里行间所流露出的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心思想。
典型例题讲解
阅读下文，回答问题。
绿（节选）
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。【A】她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！【B】我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。
我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
2．读文中画横线的句子，这句话中的“揪、攀、探身、又鞠躬过了、便到了”与短文中哪两个动词相照应？
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3．仿照例句赏析文中的比喻句。
例句：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。
赏析：这里把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅，表现出梅雨潭绿的荡漾清亮的特点。
句子：她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩。
赏析：_____________________
4．读一读文中【A】【B】两组句子，联系上下文，想一想，这两组句子为什么不能删掉一组？
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5．用简洁的语言概括短文的主要内容。
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6．文段末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”唤作“女儿绿”？
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经典阅读训练
阅读短文，回答问题。
竹林
我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。
又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命的象征，竹林里生机勃勃，真让我陶醉。
鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海——各显神通了。鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头示意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？
有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。低头看去，一簇一簇的。我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。禁不住，我俯身扬下一朵，放在心口。我真希望它能变成我的灵魂。
最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动看。清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。
我不是第一次夹这竹林，但每次来了就不肯离去。如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。
7．根据解释，在文中找出相应的成语，写在括号里
（1）形容草木等绿色植物翠绿得仿佛要滴下水来。( )
（2）比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。( )
（3）形容色彩复杂或花样繁多。( )
8．根据文章内容填空。
（1）“____________________________________”一句总领全文，直接表达了作者对竹林的喜爱。接着作者通过_____________、____________、______________这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。刚走进竹林时，作者的感受是________________________。
（2）第5自然段，作者用________________来衬托竹林的寂静，这种以动衬静的写作方法在古诗中也有运用，如王籍《入若耶溪》：“蝉噪林逾静，________________。
9．仿写句子。
鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头示意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。
池塘的荷花开了，有的________________________；有的________________________；有的______________。
10．为什么作者说“每次来了就不肯离去”？这句话表达了一种怎样的思想感情？
____________________
阅读下面的文章，完成习题。
我爱大海（节选）
清晨，海是雾蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛一个巨大的灰色幕布笼罩着陆地。海上风平浪静，连海涛声也格外地轻，好像大海刚刚睡醒。太阳开始升起，但明月仍然高悬，天空变成淡蓝色，海也变成浅蓝色，两种颜色的细微差别使天海之间出现了一道分界线。随着太阳升起，天空出现了橙色的朝霞，映在水面粼粼发光，天水之间又产生了一种新的颜色。早晨的海是沉静的海，显示了海的博大胸怀。每个在海中航行的人都充满了希望。
上午的海色彩丰富，而且变幻无穷，这变化完全取决于云。无云处的大海在阳光照耀下雪白；薄云之下的大海发青；白云之下的大海发绿；灰云之下的大海发蓝；乌云之下的大海发灰；浓云之下的大海发黑。随着云的颜色和云层位置的变化，海面的各个区域也变换着颜色，仿佛一块硕大无朋的调色板，由计算机控制着配色。上午的海涛声明显增大，好像海在做健身运动，也像海在召唤游动的鱼群。上午的海是变幻的海，显示了海的生机。这时在海上航行真是一种享受，航行的人一定会个个热爱海洋。
傍晚的海，在如山的白云下，远处看是蓝色，近处看去是灰色，风平浪静。落日的余晖射入云层，随着太阳的下落，云层在金光照耀下由橙色逐渐变黑，好像一座座黑山，无云处好像山间的峡谷。我想当年远航探险的人，大概很容易把这些如山似岸的乌云当成陆地，为自己又发现了新岛屿或新陆地而欢呼雀跃，结果是一场空欢喜，那种失望，恐怕不在海边久住的人是难以想象的。这时的海是凄凉的海，会引出航海者孤寂的情感。
阴云密布的夜晚，天是乌黑的，海是墨黑的，水天一色，是黑漆漆的一片，仿佛一个黑箱子倒扣在海面上。狂风骤起，海浪呼啸，巨浪也是黑的，像一头庞大的黑色怪兽，咆哮扑来，要吞没海中的一切，也要吞没岸上的一切。巨浪在征服了海洋之后，到达岸边逐渐筋疲力尽，最后用尽全力，口吐白沫倒在海滩上。这时的海是狂暴的海，是凶恶的海，这时的海给人的感觉大概只有恐惧了。这种连岸上的人都感到恐惧的时刻，在大海之中一叶孤舟之上的人又是何种心情呢？他们需要多么巨大的勇气，多么坚定的意志，才能度过这漆黑漫长、惊涛骇浪之夜啊！只有这种时候才能考验真正的远航探险者，也只有经历了这种考验的远航探险家才能到达目的地。
11．作者是按什么顺序来写大海的？突出了作者的什么感情？
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12．作者笔下的海各有什么特点？从作者的描绘中，你感受到了怎样的大海？
___________________
13．选段中主要运用了什么修辞手法？
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14．作者主要是从哪几个方面来写对大海的深爱的？
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晨
淡淡的朝阳刚把树梢照亮。顺了石柱攀缘到三层楼上来的老藤树比来时茂盛多了，有些柔韧的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人轻拂，似在表达它的欣快之感。在露珠晶莹的树叶丛中，一只小蝉用稚哑的嗓门，轻轻嘶叫。愈来愈明亮的阳光却显示：将要来临的又是十分炎热的一天。但，不论回头将怎样火热，甚或会从燠热之中来一阵风掣电闪，现在这早晨却如此清新、宁静。
如若仔细地分析一下，这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清凉，是这朝露，是这潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是这一切。但更重要的是，它是一个新的起点。在一个人的生活之中，不知要经历多少曲新复杂的道路——他焦灼，困难，轻松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的时候，都使你感到建第一次和它接触一样新鲜。它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“朝气”就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气——使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈开脚步。也许这未来之中充满莫可测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。
今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因为我们送走了芙，而又开始了新一天的生活。这一天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着，这个清晨像什么?很像早霞中升起来的一片白帆，也就是每一个早晨都在我们生活的航道上升起的白帆。它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向前，而且标志着坚定不移的方向。
在我沉思默想时，不知不觉的，那一片片的云由红色而变得发白发亮，像给强烈光线照得透明的、轻柔的羊毛卷一样，它们朝着蓝天远处冉冉飞去，就如同白帆朝远天航去一样。
突然，一切一切，偌大的天空和地面都变得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。一个真正的早晨开始了。
15．第一段一次描写了_______________、沾满露珠的藤树的绿叶、_______________等景物。
16．第二段和第三段，把清晨比作“新的起点”“生活的航道上升起的白帆”有什么含义？
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17．第三段和第四段，先后用“玫瑰花瓣”“羊毛卷”做比喻，描述了朝云怎样的变化？
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18．文末为什么说“一个真正的早晨开始了”？请结合上文，谈谈你的理解。
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19．你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗？请谈谈你的认识。
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名校真题在线
阅读下面的文章，回答问题。
绿
又是绿色稠密的节季，我按捺不住激动的心，沉浸在绿色遐思之中。
我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛的青春气息滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。
春天的绿（ ），夏天的绿（ ），秋天的绿，（ ），冬天的绿（ ）。
我喜欢独步于夏天的绿阴中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨。欣赏柳枝摇曳的飘动。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思缥缈的遐想。我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋林显示了它们的秀逸。那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏天繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命吗？不，每每在生命的最后一息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收的喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。
然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和树媲美。争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。
我最爱的还是初春的绿。她似少女的初恋，如一抹柔情般稚嫩。霏霏细雨的清晨，那如云如烟的绿，似一位着柔纱的仙子。飘飘的，柔柔的，似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人们带来了多少温馨。
我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。
20．第三段方框中用词依次正确的一项是（ ）
A．活泼 凝重 深沉 纯真
B．纯真 活泼 凝重 深沉
C．凝重 纯真 深沉 活泼
D．深沉 活泼 纯真 凝重
21．这篇文章的线索是什么？写作顺序又是如何安排的？
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22．本文在写四季的绿时详略不同，应如何理解？
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23．绿的含义有哪些？用文中词语回答。（不超过10个字）
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24．以一句话概括表述文章的中心思想。
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25．这篇文章用了多种手法，对此分析不正确的一项（ ）
A．比喻、拟人B．象征C．联想D．抒情
参考答案：
1．略
【详解】略
2．招引、追捉。
3．示例：这里把滑滑的、明亮的水光比喻成鸡蛋清，表现出梅雨潭的绿柔软、鲜嫩的特点。
4．示例：【A】组句子用一连串生动形象的比喻，从梅雨潭的涟漪和绿的亮度、纯度加以表现。从正面写出梅雨潭的绿醉人的美；【B】组句子从侧面来衬托梅雨潭的绿“明暗适度，浓淡相宜”的特点。这样从不同的角度立体地表现出梅雨潭的绿的特点。并鲜明地表达了作者的喜爱和赞美之情。
5．示例：文章从不同角度描写了梅雨潭的绿。
6．因为梅雨潭的绿纯净又鲜润，柔美又娇艳，像亭亭玉立、纯洁美丽的年轻女子。
【分析】2．本题考查词句理解。仔细读画线的句子，体会词语的意思，然后联系短文有关句子，找到体现这些词语意思的动词。题中这几个动词写出了“我们”去梅雨潭的一系列动作，可以看到“我们”去探访梅雨潭的绿不是特别容易，而促使“我们”不畏艰难去寻访的原因就是因为梅雨潭的绿吸引着“我们”，这种绿驱使着“我们”去寻找她，由此可以找出“招引”和“捉追”这两个词。
3．本题考查的是修辞手法。仔细读例句，找出比喻句的本体和喻体，体会比喻句的作用——贴切的比喻能使所描绘的对象生动形象、具体可感。解答这类题时，认真读句子，首先理解句中的“她”指代的意思是梅雨潭的水，梅雨潭的水是软软的，嫩嫩的，就像鸡蛋清那样。这个比喻使得抽象的水变得可感了。
4．本题考查句子赏析。解答时，要认真读两组句子，通过抓关键词语的办法体会出句子的意思。最后将两组句子进行对比，体会句子的表达效果。短文中的两组句子是从不同角度来描写梅雨潭的绿的，【A】组使用比喻的修辞手法来描写，【B】组是从侧面来描写梅雨潭的绿，两者缺一不可。
5．本题考查概括文章主要内容。要细读短文，提取关键词句，进行整合归纳。文章从深浅、明亮、颜色、动态等多方面、多角度对梅雨潭的绿进行了细致的描写。
6．本题考查文章内容理解。认真读文章，联系全文内容，找到要点。文章结尾用娓娓道来的语言，把梅雨潭当作人来写，好像在和它商量一样，女儿的美是纯洁鲜润、柔美娇艳的，而梅雨潭的绿也是这样，所以作者才有这样的说法。
7． 青翠欲滴 世外桃源 五颜六色
8． 我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林 鸟语 花香 小河 像是走进了世外桃源，心都醉了 河水叮咚 鸟鸣山更幽
9． 三五成群地在一起嬉戏绽放着 羞涩地匿藏在荷叶后 落落大方地立于荷叶之上
10．因为竹林像个世外桃源，有着醉人的美景：欢蹦乱跳的鸟雀、五颜六色的花朵、蜿蜒流淌的小河，这一切都使作者留恋不肯离去。表达了作者对竹林的喜爱之情。
【分析】7．本题考查的是根据词语的释义，写出相对应的词语，注意平时对词语含义的积累，仔细分析上下文的语境，写出相应的词语含义即可。在本题中，形容草木等绿色植物翠绿得仿佛要滴下水来是指青翠欲滴。比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方是指世外桃源。形容色彩复杂或花样繁多是指五颜六色。
8．（1）本题考查的是对文段内容的理解和分析，结合原文的内容进行分析。在文章第一段话点明了作者的感情，对这片竹林的喜爱，也是总领文章的中心句。从原文中“鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。”“有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。”“最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。”可以得出接着作者通过鸟语、花香、小河三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。根据原文第二自然段的内容“又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。”可以得出刚走进竹林时，作者的感受是像是走进了世外桃源，心都醉了。
（2）本题考查的是对文段写作手法的分析和理解，结合原文的内容“河水叮咚，更衬托出林中的寂静。”可以得出作者用河水叮咚来衬托竹林的寂静。以及考查了诗歌王籍的《入若耶溪》，全诗内容是艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。
9．①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。
10．本题考查的是作者思想感情的体会，结合原文的主旨和主要内容进行分析。“每次来了就不肯离去”表达了作者对竹林的一种喜爱，以及眼前美景的醉人。
11．时间顺序；对大海的喜爱之情。
12．沉静、变幻、凄凉、恐惧。浩瀚无际、变幻无穷。
13．比喻
14．海的颜色、声音和人们的感受。
【分析】11．考查学生对文章的理解。
从“清晨，海是雾蒙蒙的灰色”、“上午的海色彩丰富”、“傍晚的海，在如山的白云下”和“阴云密布的夜晚，天是乌黑的”来看是按时间顺序来写。
从“早晨的海是沉静的海，显示了海的博大胸怀。每个在海中航行的人都充满了希望。”、“这时在海上航行真是一种享受，航行的人一定会个个热爱海洋。”来看表达了作者对大海的喜爱之情。
12．考查对文章的理解。
从“早晨的海是沉静的海，显示了海的博大胸怀。”、“午的海色彩丰富，而且变幻无穷，这变化完全取决于云。”、“这时的海是凄凉的海，会引出航海者孤寂的情感。”、“这时的海是狂暴的海，是凶恶的海，这时的海给人的感觉大概只有恐惧了。”体现了大海的沉静、变幻、凄凉、恐惧特点，也感受到了大海的浩瀚与变幻无穷。
13．考查学生对于修辞的辨析。
“修”是修饰的意思，“辞”的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。 修辞本义就是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
从“阴云密布的夜晚，天是乌黑的，海是墨黑的，水天一色，是黑漆漆的一片，仿佛一个黑箱子倒扣在海面上。狂风骤起，海浪呼啸，巨浪也是黑的，像一头庞大的黑色怪兽，咆哮扑来，要吞没海中的一切，也要吞没岸上的一切。巨浪在征服了海洋之后，到达岸边逐渐筋疲力尽，最后用尽全力，口吐白沫倒在海滩上。”
“傍晚的海，在如山的白云下，远处看是蓝色，近处看去是灰色，风平浪静。落日的余晖射入云层，随着太阳的下落，云层在金光照耀下由橙色逐渐变黑，好像一座座黑山，无云处好像山间的峡谷。”来看运用了比喻的修辞。
14．考查对文章的理解。
从“随着云的颜色和云层位置的变化，海面的各个区域也变换着颜色，仿佛一块硕大无朋的调色板，由计算机控制着配色。”、“狂风骤起，海浪呼啸，巨浪也是黑的，像一头庞大的黑色怪兽，咆哮扑来，要吞没海中的一切，也要吞没岸上的一切。”、“这时的海是狂暴的海，是凶恶的海，这时的海给人的感觉大概只有恐惧了。这种连岸上的人都感到恐惧的时刻，在大海之中一叶孤舟之上的人又是何种心情呢？他们需要多么巨大的勇气，多么坚定的意志，才能度过这漆黑漫长、惊涛骇浪之夜啊！”可以看出分别从海的颜色、声音喝人们的感受来写。
15． 淡淡的朝阳 轻轻嘶叫的小蝉
16．①鼓舞人心，促人起步；②启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。
17．描述了随着阳光的逐渐加强，朝云由嫩红而渐渐变得发白发亮的过程。
18．①新的一天生活开始了；②人生的奋斗开始了；③由对清晨景物的描写联想到新的生活的开始，表达了作者渴望投入新生活的激情。
19．这篇文章不只是描写清晨的景物，同时还融入了作者对人生和生活的思考与认识。
【解析】略
20．B
21．线索：我对绿的喜爱之情 顺序：以季节变化为序
22．文章安排详略巧妙，总写较略，而写四季较详，写四季中，夏季写得详，就突出了“绿”的重点。
23．可靠、谦虚、宽容、博大、永恒
24．通过写对绿的热爱和赞美，表达了作者对生活的喜爱和赞美。
25．B
【解析】20．本题考查词语运用。第二段末尾一句“这四季的绿就像人的一生”提示每个季节绿的特点。如果以人的一生来比喻，春天象征着童年，它的绿“纯真”；夏天象征着少年，它的绿“活泼”；秋天象征着中年，它的绿“凝重”；冬天象征着老年，它的绿“深沉”。
21．本题考查文章的线索和把握文章思路的能力。文章自始至终以“我喜欢”贯穿全文，所以是以“对绿的喜爱”这样的感情为线索的。写作顺序需要把握文章内容，分析段落内容，理清内在联系。解答此类题，抓住文中有关顺序提示的关键词文章先写夏天的绿，接着写秋天的绿，再是冬天的绿，最后是春天的绿，按照季节变化来写。
22．本题考查文章的详略。通读全文，了解文章内容，根据内容作出准确判断，也可从文章的着墨多少以及是否使用细节描写角度分析。从第四段开始，逐段的写四季的绿，依次是夏——秋——冬——春。文章写详写的是夏天的绿，春天的绿是简略概写，这样的写法能够突出重点，是文章结构更清晰。
23．本题考查筛选文章信息的能力，注意审清题干，找准区域，并精准提炼、整合答案；可找出文中作者议论抒情的句子，尤其是关于绿的，最后要加以筛选。文章最后一段是抒情段，回答了绿的含义。
24．本文考查把握文章中心的能力。通读全文，抓住议论或抒情的关键性语句，理解作者要表达的思想感情并用简明的语言概括。散文形散神聚，神即是文章的中心。本文的形是四季绿的特点，神是作者的情感，可从形神角度分析。
25．本题考查理解运用常见修辞和写作手法的能力。主要掌握多种常见的修辞手法和写作手法是解答此题的关键。
文中的句子“春雷般的松涛。”把“松涛”比成“春雷”，是比喻修辞。
“白雪飘落亲吻在松树上。”句中“亲吻”把白雪人格化了，是拟人修辞。
文中写夏天的绿段落中“它饱经了春之蓬勃与夏天繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命吗？”是联想的写作手法。文章最后一段是抒情段，回答了绿的含义。而象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感，文中没有涉及到。