部编版六年级语文阅读专项训练5：童话

这是一份部编版六年级语文阅读专项训练5：童话，共15页。

1．童话是孩子们最喜爱的一种文学形式。它源于古代的神话和传说，具有奇妙的幻想、曲折的情节、优美的语言、有趣的内容。是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。扬善抑恶，起到教育人的目的。童话一般分为拟人化童话、超人化童话、知识童话（科学童话）等。拟人化童话，即将大自然中的动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的“人物”。超人化童话，即把童话中的人物形象塑造成一些超自然的、幻想的、想象中的形象。知识童话（科学童话），即把神奇的科学世界或者未来世界的远景用童话的形式表现出来，以引起少年儿童的浓厚兴趣。阅读童话时要从以下几个方面入手：
一、理解童话中的幻想内容。童话的魅力来自它的幻想和夸张。这既是童话的艺术手法，也是区别于其他文学形式的地方。正因为如此，所以童话里的人物是虚构的，环境是假设的，情节、事件也不是生活中所实有的。但幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑的随意编造，它们都不能离开社会现实而独立存在。我们在理解时，应该把它作为客观生活的反映。
二、把握童话中的比拟特征。比拟，包括拟人和拟物，就是通常说的人格化手法。童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。这样，猫狗虎豹，花草树木，一沙一石，一旦进入童话领域，就“活”起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。因此，我们在阅读童话时，千万不能孤立地、静止地看待非人的有机物、无机物，而要把它们看做活生生的人。
三、重视童话的现实意义。不论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射现实生活。例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话；世界上有些虚伪的、自欺欺人的人，才出现像《皇帝的新装》那样的作品；还有善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现，无一不是对社会现实的反映。因此，我们随作者进入了一个个美妙神奇的童话世界，与作品中的人物一起上天入地、嬉笑怒骂的时候，决不能小视它的现实意义。
阅读下文，回答问题。
装一瓶月光回家
住在地下的小鼹鼠一年365天都看不见月光。
小鼹鼠不想搬家，因为黑黑的家里有着爸爸妈妈的味道。小鼹鼠的爸爸和妈妈都去了很远很远的地方，它再也见不到它们了。
冬天来了，小鼹鼠觉得黑黑的家里从来没有这样寒冷过。于是，它带着一个空空的瓶子，离开了家。
“你在干什么？”月光下，一只兔子发现了小鼹鼠。
“我想装一瓶月光回家。”小鼹鼠说。
“哈哈，你真是一只傻得可爱的鼹鼠。”小兔子大笑着，离开了。
“你在干什么？”树上的一只猫头鹰发现了小鼹鼠。
“我想装一瓶月光回家。”小鼹鼠说。
“哈哈哈，我活了大半辈子，可从未听说过月光可以装进瓶里。”猫头鹰说完，闭上眼睛，不再搭理小鼹鼠。
小鼹鼠知道兔子和猫头鹰都说得没错。可是，它还是好想装一瓶月光回到那个永远黑黑的地下。“那样，我也许就不会感到寒冷了。”小鼹鼠想。
就这样，在每一个有着月光的冬夜，小鼹鼠都会拿着它的玻璃瓶走在草丛、山林里。
天，越来越冷。小鼹鼠的家也更加黑暗阴冷。小鼹鼠拼命地闻着空气中爸爸妈妈留下的味道，温暖着自己。它多么想在夜晚拥有一丝光亮啊。
一天晚上，小鼹鼠又离开了家。
“亲爱的小鼹鼠，你在干什么？”一只坐在树上看星星的小松鼠发现了它。
“我想装一瓶月光回家。”小鼹鼠说。
小鼹鼠以为小松鼠会像别的动物那样笑它傻。可是，小松鼠却说：“来吧，也许我可以帮帮你。”
小松鼠的家在树上。它邀请小鼹鼠到了自己的家里。
小松鼠将玻璃瓶放在窗外，然后牵着它的手，安静地看着外面的树林，看着被树叶筛过的月光渗入瓶中。看着看着，小鼹鼠的心慢慢地暖和了起来。
“谢谢你，亲爱的小松鼠。”离开的时候，小鼹鼠深情地说道。
“不用谢，欢迎你明天晚上还到我的家里装月光。”小松鼠说。
听了小松鼠的话，小鼹鼠使劲地点了点头。它相信这个冬天自己再也不会觉得冷了，也不用再担心家里永远黑黑的了。
2．小鼹鼠要装一瓶月光，先遇到了____________________，它们____________________；然后遇到了____________________，它____________________。
3．第一自然段说“冬天来了，小鼹鼠觉得黑黑的家里从来没有这样寒冷过”，这是因为什么？
4．对文中画线句子的理解，正确的是（ ）
A．小鼹鼠装满了一瓶月光，可以用来照明取暖了。
B．小鼹鼠有了朋友，不再孤独了。
C．小松鼠教给了小鼹鼠取暖的方法。
5．月光能装到瓶子里吗？小鼹鼠的瓶子里到底装了什么？
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6．想象一下：小鼹鼠在装月光的时候，还会在森林里遇到谁？又会有怎样的对话呢？
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阅读下面的文章，完成习题。
最完美的战胜
老鼠是山神的宠物，它向山神要求下凡当一名普通的动物。
山神说：“在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，才有资格回到我身边，否则，你就永远留在动物世界吧。＇
老鼠答应了山神的条件。但老鼠一来到动物界，便感到它向山神的承诺是轻率的。因为，它发现自己是一种又小又弱的动物，要战胜大象那简直是（ ）。它后悔了。
但它还是决定试一试。它想：自己要是从大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输。
这天，它乘大象吃树枝之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，准备实施它的计划。不料，刚进去一小段，大象觉得鼻子奇痒，便猛地打了一个喷嚏。老鼠只听到一声巨大的轰响，便觉得（ ），就像炮弹一样射向高空，半天才掉到地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。
这一下它可知道大象的厉害了。
大象由此也恨透了老鼠。心想：老鼠长得小，胃口可不小。它竟然想打我大象的主意，真可恶。于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚踩老鼠，老鼠险些丧命。
此后很久，老鼠总是远远地躲着大象。它不想自讨苦吃。
可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久，全身一点力气也没有了，只好等死。老鼠想：这真是（ ），大象现在已毫无抵抗能力，只要我在它的要害部位挖几个洞，它就会没命了。我不就战胜大象了吗？
然而，老鼠是善良的。看到大象可怜的样子，它不忍下手。它的良心告诉它，应该救大象。于是，它开始用它锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象猛地一用力，终于从巨网中钻了出来。大象得救了。从这件关键的事情中，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老鼠结下友谊。当然，老鼠也愿意结交大象这个仁厚的朋友。于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。
不久，山神找到了老鼠，向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。
老鼠说：“我还没有战胜大象呢。这大概是不可能的。”山神说：“老鼠，你已经战胜了大象。你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”
7．把下面三个词恰当地还原到文中的括号里。
天赐良机 天方夜谭 天旋地转
8．根据上下文，理解下列词语的意思。
（1）天有不测风云：________________________________________
（2）化干戈为玉帛：__________________________________________
9．“难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”与这句话意思相同的是（ ）
A．世界上还有比这更完美的战胜
B．世界上没有比这更完美的战胜
C．世界上不会没有比这更完美的战胜
10．文中主要讲述了关于老鼠和大象的两件事情，请用自己的话简单概括一下。
第一件：______________________________________________
第二件：______________________________________________
11．你是怎样理解山神最后所说的话的？这句话对你有什么启发？
______________________________________
12．根据童话内容用简单的词语概括故事中人物的特点。
山神：___________________________________________
老鼠：____________________________________________
大象：____________________________________________
童话阅读。
忧伤的青蛙
从前，在一棵大柳树下，有一个美丽的池塘。①池塘的周围尽是漂亮的花朵，每当微风吹过，花朵就伴着翩翩起舞的垂柳，把芬芳撒遍整个池塘。许多动物都生活在池塘周围，而我们故事的主角，一只名叫托德的青蛙，就是其中一员。
托德从小就在这个池塘里生活，没人知道他从哪里来，连他自己也不知道。托德是一只善良而快乐的小蝌蚪，所有的动物都喜欢他。在这个美好的世界里，托德一天天地长大了。②但是有一天，一切都改变了。那是临近春天的一天，托德从漫长的冬眠中苏醒了。他非常兴奋，因为他知道自己将会有翻天覆地的变化，就像毛毛虫变成漂亮的蝴蝶那样——这还是他从池塘里最年长的鱼吉托那里打听来的。他迫不及待地跳到了池塘里的荷叶上，心怦怦直跳，去看水中的自己。
“不！”看到水中的自己，托德痛苦地喊了起来，“哪里来的丑八怪！”接着，他听到了自己的声音，又喊了起来：“天哪！好难听的声音啊！”
从这天开始，托德变得非常忧伤，他经常坐在花荫下哭泣。他的朋友们都非常担心，想让他再快活起来，但是没有成功。
一天晚上，月亮很圆，所有的动物都睡着了，托德却因心情低落而睡不着。他从内心深处感到沮丧，不禁呱呱叫了起来。那天正好有一家人在池塘附近野餐，这会儿，他们正坐在帐篷外静静地欣赏满月。
“好美的声音啊！这是青蛙在叫吗，爸爸？”女儿第一个叫了起来。
“是的，”爸爸答道，“它离我们很近，快取支手电筒来找它。”
女儿欢快地跑进帐篷拿了支手电筒回来。不一会，他们就找到了托德。
“哦，爸爸！好漂亮的小东西啊！我真喜欢他的叫声。”
托德感到很意外，他想：“他们是在说我吗？这怎么可能！”他停止了呱呱叫，疑惑地看着父女俩。小女孩见托德不叫了，就对着他说道：“呱呱，呱呱，漂亮的青蛙，求你了！”
第二天，托德的朋友们惊喜地发现，那个快乐的托德又回来了。
13．请你试着根据画横线的句子写批注。
①___________________________
②___________________________
14．当托德看到自己的样子，听到自己的声音时，有什么表现？用“﹏﹏”画出相关的句子。
15．托德的心情经历了怎样的变化？从文中找出相关词语写在下面的括号里。
快乐( )( )( )快乐
16．根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）托德叫声难听，样子丑陋，没人喜欢他，所以他很忧伤。( )
（2）托德对自己的声音和样子不满意，所以他很忧伤。( )
（3）有人喜欢听托德的叫声，所以他高兴起来，不再认为自己的声音难听了。( )
17．你喜欢托德吗？为什么？
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阅读练习。
小青虫的梦
夏天的夜晚，草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的。“吉铃铃……”那是蟋蟀在开音乐会，他的琴弹（dàn tán）得特别好，油亮亮的样子也特别神气。
“噢，伟大的音乐家！”到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。躲在一片草丛底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么厉害。
“唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹气声，“太美了……”音乐，总会把小青虫带进一个遥远的梦境里。
可是，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走。他挥着触须，不耐烦地说：“我的
音乐这么美，你这么丑，去去去！”
小青虫只好伤心地爬开去，躲在远远的地方流眼泪。眼泪里，映着满天冷冷的小星星。
“吉铃铃……”音乐声又传来了。小青虫抬起头来，凝神听着，望着那远远的草丛，朦朦胧胧，那里显得更加迷人了。她轻轻地向前爬去，后脚小心地踩着前脚的脚印。她爬到一棵小树上，谁也没发现她。月亮是那么圆，星星是那么亮。蟋蟀就在这棵树下弹琴。
“这里就像是那个梦境。”小青虫心里说。小青虫躲在一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。细丝织成的茧，把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻轻回荡。
听着优美的音乐，小青虫睡着了。她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直陪伴着这个好长好长的梦。当小青虫醒来的时候，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。蝴蝶从茧里面飞出来。蟋蟀仰起头来，看着她。
“啊，像个仙女！仙女……”蟋蟀说。
蟋蟀大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那只丑陋的小青虫变的；蝴蝶大概也不知道，如果没有音乐，她会是什么样子。琴声又响了，音乐落在月光里，在草丛里流淌。蝴蝶和（hé hè huó）着音乐，翩翩起舞。
昆虫们都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是好的的舞蹈让音乐变得更美？
18．给文中加点的字选择正确的读音，用“﹏﹏﹏”画出来。
19．“‘啊，像个仙女！仙女……’蟋蟀说。”句子中省略号的作用是（ ）
A．表引文或引述的话有所省略。
B．表重复词语的省略。
C．表列举同类事物和序数词语的省略。
20．小青虫做了一个什么样的梦，用“ ”在文中画出来。
21．文章最后提到了昆虫们的想法，读了他们的想法后，你有什么不一样的想法吗？一起分享吧。
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阅读短文，回答问题。
选择幸福的漂亮鱼
一条鱼生活在大海里，总觉得没有意思，一心想找个机会离开大海。一天，它被渔夫打捞上来，高兴得在网里摇头摆尾：“这回可好啦！总算逃出了苦海，可以自由呼吸了。”
鱼乐得直蹦高。但当它听到渔夫与他儿子讨论着用什么方法将它烹饪的时候，它重重地摔了下来，很严重，它昏了。
醒来时，鱼发现自己竟仍在水中，它被放在了一口破旧的水缸中。它那身漂亮的斑纹救了它。渔夫决定把它养下，少吃一条鱼实在无所谓，毕竟它是一条多么漂亮的鱼啊！
鱼在破旧的小水缸里游来游去。渔夫每天总会往鱼缸里放些鱼虫，鱼很高兴，不停地晃动着身子，展示漂亮的鳞片，讨渔夫喜欢。渔夫真的乐了，又撒下一把鱼虫。每天，鱼饿了就可以大口地吃着鱼虫，累了则可以停下，打个盹。
鱼开始庆幸自己的美妙命运，庆幸现在的生活，庆幸自己有着一身花衣。想当初在大海里时，它每天都不得不自己出去寻找食物，还得时时提防大敌的突然袭击。那些朋友可能已几天没吃过东西，也可能已成了他人的腹中之物。想到这儿，它大口咽下一群鱼虫，自言自语道：“这才是生活，这才是一条漂亮鱼应有的待遇。”
日子一天一天地过，鱼一天天地游，似乎有些厌倦，但它再也不愿回到海里了。“我是一条漂亮的鱼。”它总这么对自己说。
渔夫要出海了，这次可是出远海，要十天半月才能回家。他留下儿子一人。第一天，鱼没按时吃到鱼虫。第二天，依然没有吃的，它开始抱怨渔夫的儿子这样怠慢一条漂亮的鱼。第三天，它渐渐支持不住，饿得发慌。想到在海中，即使十天找不到食物，它依然行动敏捷，而现在身子发了福，游水的本领也大不如前了。第四天，终于有吃的了，不是鱼虫，而是渔夫的儿子吃剩的残羹。①顾不上嫌弃，鱼大嚼起来，它实在饿得不行了。渔夫的儿子总是隔三岔五地送些残羹。鱼抱怨个不停。
终于，消息传来，渔夫出海遇难了。渔夫的儿子收拾东西搬走了，什么都带走了，只是忘了那条漂亮的鱼。鱼在缸里大喊：“嗨！带上我，别丢下我！”没人理它。
四周静悄悄的，只剩下一口破水缸，一条漂亮鱼。
鱼很悲伤。它想到昔日渔夫待它实在不薄，现在却遇难身亡。它想到自己今后无人照料，困于水缸。
鱼抱怨水缸太小，抱怨伙食太差，抱怨渔夫的儿子对它无礼，抱怨渔夫轻易出海，甚至抱怨它决意离开大海时伙伴们为何不加以劝阻，抱怨它所认识的一切，只是忘了抱怨它自己。
它又开始幻想，一个富商路过此处，发现一条漂亮鱼，于是把它小心地收好，养在家中的大水塘里，每天都有可口的鱼虫……
②太阳升起来了，四周静悄悄的，只剩下一口破水缸，一条漂亮的死鱼。
真的，很漂亮！
22．漂亮鱼眼中的幸福生活是什么样的呢？用“ ”画出来。然后用“想”字组成四个不同的词语，恰当地填在下面的括号里。
有一天，生活在大海里的漂亮鱼被渔夫打捞上来，它终于实现了自己的_________。渔夫待它不错，可出海后，渔夫的儿子却只是喂它剩饭，它一心想过上好生活的_________破灭了。渔夫遇难后，漂亮鱼被抛弃了，它十分_________自己的伙伴，它甚至___________能被一个富商发现并带走自己……
23．请你分别用一个含“食”字的成语概括文中画线的句子。
①______________________ ②______________________
24．在合乎文意的说法后面画“√”。
（1）这是一篇童话故事，讲了一条漂亮的鱼的美妙命运。（ ）
（2）这篇文章讲了一条漂亮的鱼把大海当成苦海，凭漂亮的外表成了供人观赏的动物，失去了生存的能力，注定了死亡的结局。（ ）
（3）这是一篇叙事散文，描述了鱼儿美丽的梦。（ ）
（4）这篇文章通过前后对比，写出了鱼短暂的幸福和悲惨的下场。（ ）
（5）鱼到死也没找到自己真正的幸福，还在幻想着自己被别人收养，吃着可口的鱼虫。（ ）
25．文中反复说鱼“漂亮”，你知道有什么特殊的作用吗？
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26．生活中也有像“漂亮鱼”这样的人，请你给他讲讲这个故事中包含的道理。
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参考答案：
1．略
【详解】略
2． 兔子、猫头鹰 嘲笑小鼹鼠 小松鼠 帮助小鼹鼠收集月光
3．因为爸爸妈妈不在家，小鼹鼠觉得很孤单。
4．B
5．月光不能装到瓶子里，小鼹鼠的子里装的是小松鼠的关爱。
6．小鼹鼠拿着瓶子，开心地走在回地洞的路上，它遇到了一只冻得发抖的小刺猬：“小刺猬，你需要这月光取暖吗？”小鼹鼠说。小刺猬好奇地问：“月光能取暖？我是第一次听说。”“当然能，和我一起到洞里去吧，月光会让我们都暖和起来的。”
【分析】2．本题考查文章内容的概括能力。
解答时，先通读短文，然后找出相应的段落回答问题。
短文的第二至六自然段，通过对话的形式写了小鼹鼠遇到兔子和猫头鹰的过程，从“哈哈，你真是一只傻得可爱的鼹鼠”和“哈哈哈，我活了大半辈子，可从未听说过月光可以装进瓶里”中，看出兔子和猫头鹰对小鼹鼠的嘲笑；
短文第八至十一自然段，写小鼹鼠遇到了小松鼠，从“它邀请小鼹鼠到了自己的家里。小松鼠将玻璃瓶放在窗外，然后牵着小鼹鼠的手，安静地看着外面的树林，看着被树叶筛过的月光渗入瓶中。看着看着，小鼹鼠的心慢慢地暖和了起来”中，看出小松鼠在帮助小鼹鼠收集月光。
3．本题考查对短文内容的分析能力。
从句子“小鼹鼠的爸爸妈妈外出很久了，留下小鼹鼠独自生活在地洞里”看出小鼹鼠很孤单，因此觉得冬天寒冷。
4．本题考查对短文中心思想的概括能力的考查。
短文写了小鼹鼠的爸爸妈妈不在家，它觉得冬天特别冷，就想收集月光，在小松鼠的帮助下，收集了月光，心里暖暖的。其实温暖它的不是月光，而是小松鼠的帮助，也就是朋友的关爱。因此选择B。
5．本题是对重点句子的考查。解答时，要联系生活实际来分析句意。
月光是一种光，光是无法被装到瓶子里的，文中小鼹鼠说把月光装到了瓶子里，其实是把小松鼠对它的关爱装在了瓶子里。
6．本题是对想象能力和语言表达能力的考查。
要先发挥想象，思考小鼹鼠会遇到谁？然后思考它们的对话内容。可以从小鼹鼠把月光给别的小动物的角度来想象，也可以从小鼹鼠和其他小动物一起装月光的角度来思考。只要想象合理即可。
7．天方夜谭 天旋地转 天赐良机
8． 指发生了让人难以预料的事件。 由敌人变成朋友。
9．B
10． 老鼠偷钻进大象鼻中，让大象把它摔得浑身都痛。 老鼠帮助落网的大象逃出巨网。
11．老鼠用自己可贵的善良之心赢得大象的信任，不仅消除了敌人，还让自己多了一个朋友，所以称 得上“最完美的战胜”。
12． 充满智慧。 轻率、 善良。 强大、仁厚。
【分析】7．本题考查了词语的填空，注意理解词义结合语境分析，天方夜谭：意思是不可能的事情。结合语境填“天方夜谭”。天旋地转：比喻重大的变化。也形容眩晕时的感觉或闹得极凶。 结合语境填“天旋地转”。天赐良机：指上天赐予的良好契机。结合语境填“天赐良机”。
8．该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
天有不测风云：比喻灾祸是无法预料的。
化干戈为玉帛：变战争为和平。
9．本题考查了句式的转换，结合句子“难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”这是个反问句改为陈述句，意思是世界上没有比这更完美的战胜。故选“B”
10．本题考查了概括能力，注意抓住关键词句，可抓住：自己要是从大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输，摔得它浑身上下像碎了一样痛；它开始用锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象终于从巨网中钻了出来。于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。可知答案。
11．本题考查了短文的中心，注意先读懂课文，在思考告诉我们的道理，结合短文，说的是老鼠想战胜大象但最后却与大象成为朋友的故事。告诉我们生活中我们要学会通过思考找到最好的解决办法。
12．此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
由文中“山神说：老鼠，你已经战胜了大象。你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”可知，山神是一个充满智慧的形象。
由文中老鼠没有完全理解大象的实力就轻易答应挑战大象和在看到大象遇到危险时去救大象的行为，可以看出老鼠拥有轻率、善良的特点。
由文中大象和老鼠的斗争中可以看出大象的强大和仁厚。
13． 池塘的景色确实很美丽。 我猜后面托德的性格一定有很大的转变。
14．“不！”看到水中的自己，托德痛苦地喊了起来，“哪里来的丑八怪！”接着，他听到了自己的声音，又喊了起来：“天哪！好难听的声音啊！”从这天开始，托德变得非常忧伤，他经常坐在花荫下哭泣。
15． 兴奋 忧伤 意外
16． × √ √
17．示例：我不喜欢托德。因为它没有清楚地认识自己，实际上它不难看，叫声也不难听，但它很忧伤，说明它不自信。
【解析】13．本题考查对句子的理解与分析。第①句描写了花朵、垂柳，表现了池塘四周的美丽景色，属于环境描写。第②句是一个转折，引起下文对托德的变化的描写。
14．本题考查对文章内容的理解与分析。通过阅读文章第三、四段可知，当托德看到水中的自己，很痛苦，听到自己的声音，认为很难听，从此它变得很忧伤，经常哭泣。
15．本题考查对文章内容的理解与分析。通过阅读文章可知刚开始生活在池塘里的托德很快乐，它知道自己将会有翻天覆地的变化时很兴奋，它看到变化后的自己很忧伤，听到小女孩说喜欢自己的声音很意外，知道有人喜欢自己的声音又变得很快乐了。
16．本题考查对文章内容的理解与分析。托德变得忧伤，不是因为别人不喜欢它，而是因为它觉得自己的样子变得不好看，自己的声音不再好听，所以第（1）题叙述错误，第（2）题叙述正确。因为托德知道了有人喜欢它的声音，所以它不再忧伤，又变成了那个快乐的托德，第（3）题叙述正确。
17．本题是开放性题目，考查学生的语言表达能力，可以是喜欢，也可以是不喜欢。不喜欢托德可以从它不自信的角度回答，喜欢托德可以从它认清了自己，又变得快乐的角度回答。
18．tán hè
19．B
20．她做了一个梦，梦见自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直陪伴着这个好长好长的梦。
21．小青虫在蟋蟀的音乐声中沉沉入睡，化茧成蝶，更加美丽。蝴蝶的美丽衬托得音乐也更美了。
【分析】18．此题考查的是字音，这需要依靠我们平时的积累。第一个词语：“弹琴（tán）”，第二个词语“和（hè）”。
19．此题考查的是省略号的作用，省略号有三个作用，第一个是表引文或引述的话有所省略，第二个是表重复词语的省略，第三个是表列举同类事物和序数词语的省略。那么由句子“‘啊，像个仙女！仙女……’”可知，表重复词语的省略。
20．此题考查对文章内容的筛选能力。小青虫做了一个自己长出了一对可以跳舞的翅膀。音乐一直陪伴着这个好长好长的梦。
21．此题考查我们的思维拓展能力。小青虫在蟋蟀的音乐声中沉沉入睡，化茧成蝶，更加美丽。蝴蝶的美丽衬托得音乐也更美了。
22．在“渔夫每天总会往鱼缸里放些鱼虫，鱼很高兴，不停地晃动着身子，展示漂亮的鳞片，讨渔夫喜欢。渔夫真的乐了，又撒下一把鱼虫。每天，鱼饿了就可以大口地吃着鱼虫，累了则可以停下，打个盹。”下面画下划线。理想 梦想 想念 幻想
23． 饥不择食 自食其果
24．（2）√ （4）√ （5）√
25．文中反复说鱼“漂亮”，与最后的结局形成鲜明的对比，说明了漂亮的外表并不能带来美好的生活，讽刺了鱼妄想不劳而获的生活态度。
26．只有脚踏实地、辛勤劳作的人才能得到真正的幸福；徒有华丽的外表而不努力奋斗的人不但不能达到预想的目标，甚至会连最基本的生存能力都失去。
【分析】22．本题考查筛选信息和词语的理解能力。
由文中“渔夫每天总会往鱼缸里放些鱼虫，鱼很高兴，不停地晃动着身子，展示漂亮的鳞片，讨渔夫喜欢。渔夫真的乐了，又撒下一把鱼虫。每天，鱼饿了就可以大口地吃着鱼虫，累了则可以停下，打个盹。”可知，这就是它想要的幸福生活。
理想：理想是对未来事物的美好想象和希望，也比喻对某事物臻于最完善境界的观念。
梦想：其一指梦中怀想；其二指空想，妄想；其三指理想。
想念：对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀，希望见到。
幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象
23．本题考查对文章和成语的理解能力。
饥不择食：饿极了的时候，就不挑拣食物了。比喻急需的时候顾不得选择。文中，鱼因为渔夫出远门后他儿子不按时喂食，导致饥不择食。
自食其果：比喻自己做了坏事，自己遭受到损害或惩罚。鱼因为想不劳而获，导致了自己的结局。
24．本题考查文章的理解、分析能力。
（2）、（4）、（5）选项正确。
（1）选项错误。这是一篇童话故事，讲了一条漂亮的鱼的悲惨命运。
（3）选项错误。这是一篇童话故事，描述了鱼儿美丽的梦。
25．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
文中反复说鱼“漂亮”，与最后的结局形成鲜明的对比，说明了漂亮的外表并不能带来美好的生活，讽刺了鱼妄想不劳而获的生活态度。
26．本题考查了短文主旨和语言表达能力，结合短文主要内容作答。短文主要讲了鱼儿离开大海，被渔夫养在鱼缸里，虽然厌倦了鱼缸里的生活，但还是不愿意回到大海，甚至在死之前仍然幻想能被富翁收养、继续过着寄生的生活。这个故事告诉我们任何想要依赖别人，在别人的世界里生活的人都是徒劳的。只有懂得自强自立，靠自己，才能过上幸福的生活。